2025年安徽中考语文全真模拟试四（原卷版＋解析版）

2025年安徽中考语文全真模拟试四（原卷版） （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1．古诗文默写。 （1）“修身立德”本质是对自我精神世界的塑造。面对秋景，屡遭贬谪的刘禹锡感受到的不是萧瑟凄冷，而是清朗豪爽，出自《秋词》（其一）中的“①　 　，②　 　”成为咏秋的经典句子。行舟途中的王湾看到时序交替、景观变化，从中领悟到自然的理趣，写下“③　 　，④　 　”（《次北固山下》）的诗句，带给读者乐观、积极、向上的精神力量。 （2）“修身立德”还包含着“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义。岑参在《行军九日思长安故园》中用“⑤　 　，⑥　 　”的诗句表达对百姓饱经战争忧患的同情及对和平的渴望。陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中以“⑦　 　，⑧　 　”两句抒发自己虽衰老而不自弃、愿意为国守边的拳拳之心。 （3）“修身立德”没有捷径可循。正如《论语》中所说：“⑨　 　，⑩　 　，仁在其中矣。”唯有广泛学习、坚定志向、多问多思，才能涵养仁德、锤炼品行。 2．请运用积累的知识，完成问题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟾缭虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①噙　 　在口中 ②门隙　 　 ③罗刹　 　 ④满zhēn 　 　一碗 （2）从词性上看，不同于其它三项的是 　 　 A.手段 B.茶沫 C.难禁 D.肚腹 （3）此文段涉及的故事情节是 　 　，罗刹女又名 　 　，本段中孙悟空是如何借得扇子的？ 3．相逢又告别，归帆又离岸。在初中生活的最后一个学期，九（3）班开展了以“青春飞扬•我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成任务。 【活动一：青春班册我设计】 （1）第一小组负责青春班册的设计，右面是小组同学设计的班册目录。请你结合目录内容，仿照示例，为班册起一个名字，并进行诗意阐释。 【示例】 名字：青春不散场 诗意阐释：时光可以带走青春韶华，却带不走深厚的情谊；人心不老，青春永不散场！ 【活动二：青春榜样我学习】 （2）第二小组负责黑板报的设计，小组同学搜集了下面两则材料，打算根据材料拟写一副对联作为板报主题。请研读材料，补写下联。 上联：守住寂寞，英烈教导回响耳畔 下联：　 　 材料一： 李大钊说：“我觉得世间一切光明，都从寂寞中发现出来。譬如天时，一年有一个冬季，是一年的寂寞日子。可是那一年中最华美的春天，不就是从这个寂寞的冬天发现出来的吗？一天有一个暗夜，也是一天的寂寞日子。可是一日中最光耀的曙色，不就是从这寂寞的暗夜发现出来的吗？” 材料二： “80后”女科学家徐颖，是北斗专项试验系统分系统主任设计师，也是中国科学院光电研究院建院以来最年轻的研究员和博士生导师。她心怀成为科学家的梦想北上求学，以满腔热情长期从事北斗卫星导航系统相关建设工作，带领团队探索攻关，用自己的实力和成就鼓励年轻人大胆追梦，是当之无愧的青年榜样。 【活动三：青春梦想我奋斗】 （3）第三小组的同学希望大家有一个理想的中考成绩，向学长学姐请教了高效记笔记的方法（如图）。请你从下面两幅图中任选一幅，向同学们进行介绍。 二、阅读（55分） 4．阅读下面的文字，完成问题。 暗号① [河南•巩义]侯发山 又是好几天没见到爸爸了，子琪缠着妈妈去见爸爸。 爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线。打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，再没换过。子琪曾问过爸爸。爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路全长约一千公里，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车。 妈妈看了看窗外，为难地说：“子琪，下雨了，天有点凉，不去吧？” “不，就要去，就要去。”子琪噘着小嘴，倔强地说。 没办法，妈妈便跟子琪穿上外罩，然后开车来到和爸爸经常“见面”的那个地方。妈妈说火车还没来，让子琪在车里待着。子琪不愿意，下车打着伞，盯着前方不远处两条冰冷的铁轨。 小雨淅淅沥沥，打在伞上“嘭嘭”作响。虽是春天，因为下雨，凉意仍未过去。妈妈把子琪揽在自己的身体前，两人合打一把伞。 子琪说：“妈妈，这一次爸爸好长时间没回来了。” 妈妈迟疑了一下，说：“因为这次是清明。” “这个节是干什么的啊？学校也都放假了。”子琪歪着头，皱着眉头，满脸的问号。 妈妈说：“清明节是咱们国家古老的节日，扫墓祭祖的，就是纪念逝世——死去的亲人的。” 子琪说：“妈妈，您不是说我的爷爷早就去世了，怎么我们不去纪念啊？” 妈妈说：“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手。有的桥墩高达一二十层楼那么高，仅开挖的地基就比一个足球场还要大。打隧道的时候，每个人手里拿一把风枪打，从早上打到黄昏。下班以后，根本分不清谁是谁，脸上全是泥浆。最多的时候48个小时没有睡过觉，趁放炮的那点时间眯瞪一会儿，有的站着就睡着了……” “大象就是站着睡觉的……快说我爷爷。”子琪打断妈妈的话，着急地问道。 “在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来。”妈妈哽咽着说不下去了。 子琪惊讶地张大嘴巴，好半天都合不拢。他想了想，小声说道：“妈妈，我爷爷是不是变成了桥墩？” 妈妈怔了一下，然后点点头，说：“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会。” 子琪仰着小脸问道：“爸爸鸣喇叭，爷爷能听见吗？” “能！”妈妈轻轻拍了拍子琪的肩膀。 妈妈说：“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。” 子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。 随着“呜、呜”的火车鸣笛，一辆火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：“爸爸！爸爸！” 火车的“哐当”声淹没了子琪的呼叫。 一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号。 火车眨眼即逝，子琪“哇”地一声哭了，伤心极了。 没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线开起了动车。 那天爸爸休班在家，子琪问道：“爸爸，不经过那座桥墩了，爷爷会伤心吗？” 爸爸说：“孩子，爷爷如果有在天之灵，他不会伤心，他应该高兴才是。” “为什么？” “因为这条铁路级别远高于老线，全是机械化建设的，属于快速铁路，昆明至成都的时间，将由原来的19个小时，缩短至7小时左右。” 子琪点了点头，似乎明白了。 【注释】①选自《河南小小说》，有删改。 （1）假如将这个小说改编成舞台剧，下列场景不会出现在舞台的是 　 　 A.子琪和妈妈一起坐在车里等爸爸的火车经过。 B.爷爷参加成昆铁路建设，在工地上不幸离世。 C.爸爸经过那个桥墩时，会鸣喇叭向爷爷致敬。 D.爸爸从车头窗口探出头，微笑着对子琪挥手。 （2）小说结尾写到“子琪点了点头，似乎明白了”，子琪明白了什么？下列推断有误的一项是 　 　 A.爸爸之后不再经过那个桥墩的原因。 B.动车开通，大大缩短了路途的时间。 C.成昆铁路是铁路建设飞速发展的体现。 D.爷爷为爸爸能够开复线而感到骄傲。 （3）小说中每一个人物的存在都有其必要性。“妈妈”这个角色对故事情节的发展同样有着重要作用。请结合选文内容简要分析。 （4）本文的标题“暗号”有多重意蕴，请结合选文内容简要分析。 5．阅读下文，完成各题。 ①运动可以使成年人的大脑产生有益的变化，包括促进新神经元的生成以及增加已有神经元之间的连接。有一种理论认为，运动之所以能够提高神经系统的可塑性，是因为运动能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌，这种蛋白质可以促进神经元生长，帮助神经元存活。目前的研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应。 ②事实上，越来越多的研究认为，相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能。比如，在德国德累斯顿再生医疗中心，格尔德•肯伯曼和同事就通过比较海马体新生神经元的生长和存活状况证实了这一点。 ③他们将小鼠分为两组。一组小鼠只是运动，另一组则在运动后还会进入一个对认知能力有很多挑战的环境。他们随后发现，虽然运动本身对海马体的神经元有积极的影响，但是体力活动配合认知刺激的效果更好，促进了更多神经元的生成。这说明，在运动过程中或结束后使用大脑，更有利于神经元的存活。 ④除了我们以外，还有很多科学家也在拓展这方面的研究，并把关注重点从动物转到人类自身，相关研究成果非常令人振奋。比如，有研究人员就在尝试，让认知能力明显衰退的人同时接受运动和认知训练。纽约联合大学的凯•安德森—汉利在有轻度认知缺陷（一种与阿尔茨海默病高度相关的症状）的受试者身上，测试了“运动+认知干预”手段的效果。要让结论更加可靠，我们当然还需要更多这样的试验，但就目前的结果来看，对于已经出现一定认知功能衰退的人，既做运动，也玩一些益智类的视频游戏，对缓解认知功能衰退有一定好处。 ⑤安德森—汉利和同事在一项针对健康成年人的研究里指出，与单纯的运动相比，既做运动，也玩一些益智类的视频游戏，能让外周血液中的BDNF水平更高。这项研究还证实了，运动之所以能改善大脑情况，就是BDNF在起作用。 ⑥另外，我们最近的研究显示，和那些健康但经常静坐的年轻人相比，经常在户外训练的大学生越野跑选手有些特殊，在他们的大脑中，与执行力相关的区域的神经连接更紧密。随着研究进一步推进，我们或许会在未来弄清楚，与那些在更简单的环境中训练的运动员相比（比如那些主要依靠跑步机的选手），越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在。 ⑦还有很多信息需要我们进一步研究和发现。虽然现在提出“益智锻炼”的说法还为时过早，但我们至少可以肯定地说，在预防大脑机能随着年龄增长而衰退的行动中，运动扮演着非常重要的角色。美国卫生及公众服务部在发布的指南中建议，每人每周应当至少进行150分钟中等强度的有氧运动，或者至少75分钟的高强度运动（或者按均等比例混搭这两种运动方式）。达到或者超过建议的标准，将有助于身体健康，也可能有益于大脑健康。 ⑧接下来，临床试验将告诉我们更多与益智运动相关的信息。比如，什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果。 （节选自《环球科学》2020年第2期，有删改） （1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是 　 　 A.目前的研究显示，运动能够促进BDNF的分泌，从而促进新神经元的生成和存活，使成年人的大脑也产生有益的变化。 B.研究表明，越野跑选手和在跑步机上进行训练的运动员相比，前者的大脑中与执行力相关的区域的神经连接更紧密。 C.什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果，这些问题还需要更进一步的临床试验研究来弄清楚。 D.本文作者用了大量最新的具体科研事例来证明他的观点，体现了科学小品文的严谨性。也让我们认识到科学不是想当然，任何一小点科学上的发现都是经过了成千上万繁复精确的研究试验得出的。 （2）第①段中加点的词语能否删去？为什么？ 目前的研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应。 （3）文章第③段画横线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 6．文言文阅读。 【甲】 米芾与苏轼对饮挥毫 [清]余怀 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） 【乙】 游沙湖④ 苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。④本文作于宋神宗元丰五年（1082），当时作者被贬为黄州团练副使。⑤王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 （1）根据表格中的提示，解释下面加点字。 文言语句 提示方法 解释 米乃具饭 古诗积累法：故人具鸡黍（《过故人庄》） A 　 　 因往相田得疾 查阅字典法：①表示动作、情况是一方对另一方；②相貌；③互相；④仔细看，观察。 B 　 　（填序号） 善医而聋 课内迁移法：陈康肃公善射（《卖油翁》） C 　 　 是日剧饮而归 字源推断法： 会意字。篆书从力、从豦（豦从虍，从豕），表示老虎和野猪奋力相斗。本义是剧烈。 D 　 　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 余以手为口君以眼为耳皆一时异人也 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①每酒一行，即展纸共作字。 ②以纸画字，书不数字，辄深了人意。 （4）《记承天寺夜游》和《游沙湖》都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。 三、写作（55分，卷面分5分） 7．阅读下面的材料，完成写作任务。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”变，是宇宙闻呄恒定的法则，它不以人的意志为转移，却深刻地塑造着每一个生命体的轨迹。不一样。变张。会让我们有不一样的选择，继而有不一样的人生。 初中三年，你有哪些不一样的变化或哪些不一样的选择？你从中收获到了什么？请结合自身经历，写一篇文章。可以叙述自己的故事，分享其中的酸甜苦辣；也可以写一篇议论文，阐述其中对成长的重要意义；还可以用课本剧或其他方式阐述自己的感悟；等等。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年安徽中考语文全真模拟试四（解析版） （满分：150分 时间：150分钟） 温馨提示： 1.你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），相信你定能在150分钟内完成所有答题。 2.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 3.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累及综合运用。（35分） 1．古诗文默写。 （1）“修身立德”本质是对自我精神世界的塑造。面对秋景，屡遭贬谪的刘禹锡感受到的不是萧瑟凄冷，而是清朗豪爽，出自《秋词》（其一）中的“①　晴空一鹤排云上　，②　便引诗情到碧霄　”成为咏秋的经典句子。行舟途中的王湾看到时序交替、景观变化，从中领悟到自然的理趣，写下“③　海日生残夜　，④　江春入旧年　”（《次北固山下》）的诗句，带给读者乐观、积极、向上的精神力量。 （2）“修身立德”还包含着“天下兴亡，匹夫有责”的家国大义。岑参在《行军九日思长安故园》中用“⑤　遥怜故园菊　，⑥　应傍战场开　”的诗句表达对百姓饱经战争忧患的同情及对和平的渴望。陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中以“⑦　僵卧孤村不自哀　，⑧　尚思为国戍轮台　”两句抒发自己虽衰老而不自弃、愿意为国守边的拳拳之心。 （3）“修身立德”没有捷径可循。正如《论语》中所说：“⑨　博学而笃志　，⑩　切问而近思　，仁在其中矣。”唯有广泛学习、坚定志向、多问多思，才能涵养仁德、锤炼品行。 【考点】理解型默写．版权所有 【答案】（1）①晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写） ②便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写） ③海日生残夜（注意“生”的书写） ④江春入旧年 （2）⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 ⑦僵卧孤村不自哀（注意“僵”的书写） ⑧尚思为国戍轮台 ⑨博学而笃志（注意“笃”的书写） ⑩切问而近思 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）①晴空一鹤排云上（注意“鹤”的书写） ②便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写） ③海日生残夜（注意“生”的书写） ④江春入旧年 （2）⑤遥怜故园菊 ⑥应傍战场开 ⑦僵卧孤村不自哀（注意“僵”的书写） ⑧尚思为国戍轮台 ⑨博学而笃志（注意“笃”的书写） ⑩切问而近思 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 2．请运用积累的知识，完成问题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟾缭虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满zhēn一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！”……行者化原身，拿了扇子，叫道：“我在此间不是？谢借了！谢借了！” （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①噙　qín　在口中 ②门隙　xì　 ③罗刹　qchà　 ④满zhēn 　斟　一碗 （2）从词性上看，不同于其它三项的是 　C　 A.手段 B.茶沫 C.难禁 D.肚腹 （3）此文段涉及的故事情节是 　一调芭蕉扇　，罗刹女又名 　铁扇公主　，本段中孙悟空是如何借得扇子的？ 【考点】词性；《西游记》；名著情节；注音；根据拼音写字词．版权所有 【答案】（1）①qín ②xì ③chà④斟 （2）C （3）一调芭蕉扇 铁扇公主 变成飞虫钻入罗刹的肚子里。 【分析】（1）本题考查汉字的字音字形。“噙在口中”的“噙”应读作“qín”；“门隙”的“隙”应读作“xì”；“罗刹”的“刹”应读作“chà”；“满zhēn一碗”的“zhēn”应写作“斟” （2）本题考查词性。 ABD.都是名词； C.“难禁”是动词。 故选：C。 （3）本题考查名著人物和情节。 联系“行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。……行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：‘嫂嫂，借扇子我使使！’……那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：‘孙叔叔饶命！’……行者化原身，拿了扇子，叫道：‘我在此间不是？谢借了！谢借’”可知，文段涉及的故事情节是一调芭蕉扇，罗刹女又名铁扇公主，本段中孙悟空变成飞虫钻入罗刹的肚子里，以此借得芭蕉扇。 【解答】答案： （1）①qín ②xì ③chà④斟 （2）C （3）一调芭蕉扇 铁扇公主 变成飞虫钻入罗刹的肚子里。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 3．相逢又告别，归帆又离岸。在初中生活的最后一个学期，九（3）班开展了以“青春飞扬•我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参与并完成任务。 【活动一：青春班册我设计】 （1）第一小组负责青春班册的设计，右面是小组同学设计的班册目录。请你结合目录内容，仿照示例，为班册起一个名字，并进行诗意阐释。 【示例】 名字：青春不散场 诗意阐释：时光可以带走青春韶华，却带不走深厚的情谊；人心不老，青春永不散场！ 【活动二：青春榜样我学习】 （2）第二小组负责黑板报的设计，小组同学搜集了下面两则材料，打算根据材料拟写一副对联作为板报主题。请研读材料，补写下联。 上联：守住寂寞，英烈教导回响耳畔 下联：　追逐梦想，榜样成就牢记心间　 材料一： 李大钊说：“我觉得世间一切光明，都从寂寞中发现出来。譬如天时，一年有一个冬季，是一年的寂寞日子。可是那一年中最华美的春天，不就是从这个寂寞的冬天发现出来的吗？一天有一个暗夜，也是一天的寂寞日子。可是一日中最光耀的曙色，不就是从这寂寞的暗夜发现出来的吗？” 材料二： “80后”女科学家徐颖，是北斗专项试验系统分系统主任设计师，也是中国科学院光电研究院建院以来最年轻的研究员和博士生导师。她心怀成为科学家的梦想北上求学，以满腔热情长期从事北斗卫星导航系统相关建设工作，带领团队探索攻关，用自己的实力和成就鼓励年轻人大胆追梦，是当之无愧的青年榜样。 【活动三：青春梦想我奋斗】 （3）第三小组的同学希望大家有一个理想的中考成绩，向学长学姐请教了高效记笔记的方法（如图）。请你从下面两幅图中任选一幅，向同学们进行介绍。 【考点】综合性学习；仿写与续写；图（表）文转换；对联．版权所有 【答案】（1）示例：名字：回首 诗意阐释：回首，再见昨日课堂上的争论，再见昨日球场上的奔跑，再见昨日烛光中的歌唱…… （2）示例：追逐梦想，榜样成就牢记心间 （3）图1示例：同学们，想要取得理想的中考成绩，记好笔记很重要。小语学长的笔记由两页组成，分为板书栏、发现栏、总结栏。板书栏单独占左页，主要记录课堂笔记。发现栏、总结栏占右页，分别记录整理的要点和学习总结。整个笔记条理清晰、井井有条，值得我们借鉴。 图2示例：同学们，高效记笔记是提高成绩的关键步。小文学姐的笔记共分为五个部分。要点栏记录预习时的概念、公式、要点；板书栏记录课堂板书；难点栏、习题栏在课后巩固时完成，分别记录难点和典型考题；复习栏用于后期复习回顾。整个笔记功能明确，内容全面，值得我们借鉴。 【分析】（1）本题考查拟写标题。此题要求为班册起一个名字，并进行诗意阐释。名字需要紧扣“青春飞扬•我们的初中生活”的主题，同时体现出班册的内容和精神内涵。诗意阐释则需要用简洁明了、富有感染力的语言，对名字进行解释和延伸。 示例一：名字：青春纪念册 诗意阐释：岁月如歌，青春如梦，我们用汗水与欢笑编织了这段难忘的初中时光。这本青春纪念册，记录了我们成长的足迹，见证了我们的友谊与梦想。无论未来我们身在何方，这份青春的记忆将永远镌刻在心间。 示例二：名字：青春剪影集 诗意阐释：在青春的画卷上，我们用汗水勾勒出一幅幅生动的剪影。这本青春剪影集，汇聚了我们初中生活的点点滴滴，从欢笑到泪水，从迷茫到坚定，都是我们青春最真实的写照。让我们珍惜这份青春的馈赠，继续前行在追梦的路上。 （2）本题考查对联。此题要求根据提供的材料拟写一副对联作为板报主题。对联需要符合对仗工整、韵脚和谐的要求，同时紧密围绕材料内容，表达出对英烈精神的赞美和学习青年榜样的决心。上联已经给出，下联需要根据材料二的内容进行补写。示例：上联：守住寂寞，英烈教导回响耳畔下联：放飞梦想，青年榜样闪耀心头上联强调了英烈在寂寞中坚守信念、教导后人的精神，下联则通过“放飞梦想”与上联的“守住寂寞”形成对比，突出了青年榜样在追求梦想、实现自我价值方面的积极作用。同时，“闪耀心头”与上联的“回响耳畔”在韵脚和节奏上相呼应，使得整副对联更加和谐统一。 （3）本题考查图文转换。图1展示了小语学长使用的笔记结构，主要分为四个部分：记录课堂笔记、要点整理、学习总结以及主侧/章节笔记分两页。 记录课堂笔记：这是课堂上实时记录的部分，包括老师讲解的概念、公式和要点，这部分内容在预习时完成。 要点整理：在课堂上，学长会将课堂板书的重要内容整理到“要点栏”中。同时，在“发现栏”中可以记录自己在学习过程中发现的问题和疑问。学习总结：课后，学长会对课堂内容进行总结和归纳，记录在“总结栏”里，确保自己完全理解和掌握所学内容。笔记分两页：这个部分将不同主题或章节的笔记分开，使得复习时更有条理。左侧为板书栏，用于记录课堂板书；右侧为总结栏，用于课后总结。这种记笔记的方法结构清晰，条理分明，不仅有助于课堂实时记录，还能通过课后的整理和复习，巩固所学知识，提高学习效率。希望同学们能借鉴这种记笔记的方法，提高学习效果，取得理想的成绩。 图2展示了小文学姐使用的笔记结构，主要分为五个部分：概念、公式、要点、难点提示、典型考题记录和复习总结。概念、公式、要点：这些部分在预习时完成，记录在课堂上需要掌握的基本概念、公式和要点。这些内容是学习的基础，提前预习有助于课堂更好地理解和学习。课堂板书记录：在课堂上，学姐会将老师的板书内容记录在“板书栏”中，这部分内容是课堂讲解的核心，需要仔细记录和整理。难点提示：在学习过程中遇到的难点问题，记录在“难点栏”中。课后针对这些难点进行巩固复习，确保自己完全理解和掌握。典型考题记录：学姐会在“习题栏”中记录典型的考题，并在课后进行练习和巩固。这些考题有助于理解和应用所学知识，提高学习效果。复习总结：在后期复习时，学姐会对所学内容进行回顾和总结，记录在“复习栏”中。通过复习总结，巩固所学知识，提高复习效率。这种记笔记的方法结构清晰，条理分明，不仅有助于课堂实时记录，还能通过课后的整理和复习，巩固所学知识，提高学习效率。希望同学们能借鉴这种记笔记的方法，提高学习效果，取得理想的成绩。 据此分析任选一个进行解答即可。 【解答】答案： （1）示例：名字：回首 诗意阐释：回首，再见昨日课堂上的争论，再见昨日球场上的奔跑，再见昨日烛光中的歌唱…… （2）示例：追逐梦想，榜样成就牢记心间 （3）图1示例：同学们，想要取得理想的中考成绩，记好笔记很重要。小语学长的笔记由两页组成，分为板书栏、发现栏、总结栏。板书栏单独占左页，主要记录课堂笔记。发现栏、总结栏占右页，分别记录整理的要点和学习总结。整个笔记条理清晰、井井有条，值得我们借鉴。 图2示例：同学们，高效记笔记是提高成绩的关键步。小文学姐的笔记共分为五个部分。要点栏记录预习时的概念、公式、要点；板书栏记录课堂板书；难点栏、习题栏在课后巩固时完成，分别记录难点和典型考题；复习栏用于后期复习回顾。整个笔记功能明确，内容全面，值得我们借鉴。 【点评】图文转换题的主要出题方式为描绘画面（漫画）内容，根据表格筛选信息，寻找规律等。解答此类题需要根据题目要求，提取图片、表格材料的主要信息，说明、归纳图表所反映的主要内容，并形成自己的认识。 二、阅读（55分） 4．阅读下面的文字，完成问题。 暗号① [河南•巩义]侯发山 又是好几天没见到爸爸了，子琪缠着妈妈去见爸爸。 爸爸是一名火车司机，跑成昆铁路这条线。打子琪记事起，爸爸一直就是这条线路，再没换过。子琪曾问过爸爸。爸爸如数家珍地告诉子琪：“成昆铁路全长约一千公里，有991座桥梁，427座隧道，是世界上桥梁、隧道最多的铁路。”爸爸上班不在家，子琪想他的时候，妈妈掐算好时间，就带上子琪来到成昆铁路旁边的公路上，等候爸爸开的那趟火车。 妈妈看了看窗外，为难地说：“子琪，下雨了，天有点凉，不去吧？” “不，就要去，就要去。”子琪噘着小嘴，倔强地说。 没办法，妈妈便跟子琪穿上外罩，然后开车来到和爸爸经常“见面”的那个地方。妈妈说火车还没来，让子琪在车里待着。子琪不愿意，下车打着伞，盯着前方不远处两条冰冷的铁轨。 小雨淅淅沥沥，打在伞上“嘭嘭”作响。虽是春天，因为下雨，凉意仍未过去。妈妈把子琪揽在自己的身体前，两人合打一把伞。 子琪说：“妈妈，这一次爸爸好长时间没回来了。” 妈妈迟疑了一下，说：“因为这次是清明。” “这个节是干什么的啊？学校也都放假了。”子琪歪着头，皱着眉头，满脸的问号。 妈妈说：“清明节是咱们国家古老的节日，扫墓祭祖的，就是纪念逝世——死去的亲人的。” 子琪说：“妈妈，您不是说我的爷爷早就去世了，怎么我们不去纪念啊？” 妈妈说：“你的爷爷是一名铁道兵，参加了成昆铁路的建设。当时没有机械，全靠工人的一双手。有的桥墩高达一二十层楼那么高，仅开挖的地基就比一个足球场还要大。打隧道的时候，每个人手里拿一把风枪打，从早上打到黄昏。下班以后，根本分不清谁是谁，脸上全是泥浆。最多的时候48个小时没有睡过觉，趁放炮的那点时间眯瞪一会儿，有的站着就睡着了……” “大象就是站着睡觉的……快说我爷爷。”子琪打断妈妈的话，着急地问道。 “在一次浇筑桥墩的时候，你的爷爷陷进了混凝土中，再没出来。”妈妈哽咽着说不下去了。 子琪惊讶地张大嘴巴，好半天都合不拢。他想了想，小声说道：“妈妈，我爷爷是不是变成了桥墩？” 妈妈怔了一下，然后点点头，说：“你爸爸，每次经过那座桥墩的时候，都会鸣喇叭向你爷爷致敬。今天是清明，他更不会放过跑这一趟的机会。” 子琪仰着小脸问道：“爸爸鸣喇叭，爷爷能听见吗？” “能！”妈妈轻轻拍了拍子琪的肩膀。 妈妈说：“修建眼前这条铁路，花了十年时间，有2100名铁道兵跟你爷爷一样，付出了生命。” 子琪捂住了嘴巴，好像害怕自己吃惊的声音发出来。 随着“呜、呜”的火车鸣笛，一辆火车过来了。子琪挣脱妈妈，双手挥舞，大声叫道：“爸爸！爸爸！” 火车的“哐当”声淹没了子琪的呼叫。 一个男人从车头的窗口探出头，露出一个笑脸，挥了挥手——那是爸爸跟子琪约定的暗号。 火车眨眼即逝，子琪“哇”地一声哭了，伤心极了。 没过多少天，爸爸就在成昆铁路复线开起了动车。 那天爸爸休班在家，子琪问道：“爸爸，不经过那座桥墩了，爷爷会伤心吗？” 爸爸说：“孩子，爷爷如果有在天之灵，他不会伤心，他应该高兴才是。” “为什么？” “因为这条铁路级别远高于老线，全是机械化建设的，属于快速铁路，昆明至成都的时间，将由原来的19个小时，缩短至7小时左右。” 子琪点了点头，似乎明白了。 【注释】①选自《河南小小说》，有删改。 （1）假如将这个小说改编成舞台剧，下列场景不会出现在舞台的是 　B　 A.子琪和妈妈一起坐在车里等爸爸的火车经过。 B.爷爷参加成昆铁路建设，在工地上不幸离世。 C.爸爸经过那个桥墩时，会鸣喇叭向爷爷致敬。 D.爸爸从车头窗口探出头，微笑着对子琪挥手。 （2）小说结尾写到“子琪点了点头，似乎明白了”，子琪明白了什么？下列推断有误的一项是 　D　 A.爸爸之后不再经过那个桥墩的原因。 B.动车开通，大大缩短了路途的时间。 C.成昆铁路是铁路建设飞速发展的体现。 D.爷爷为爸爸能够开复线而感到骄傲。 （3）小说中每一个人物的存在都有其必要性。“妈妈”这个角色对故事情节的发展同样有着重要作用。请结合选文内容简要分析。 （4）本文的标题“暗号”有多重意蕴，请结合选文内容简要分析。 【考点】文章题目；词句理解赏析；内容理解概括；写作手法．版权所有 【答案】（1）B （2）D （3）①妈妈是亲子纽带，掐算时间带子琪见爸爸，推动见面情节；②讲述爷爷故事，交代背景，为子琪情感变化铺垫，丰富小说内涵；③通过对话串联故事，使行文流畅，推进情节。 （4）①表层指父子见面“暗号”，爸爸窗口探出头挥手，饱含亲情，慰藉子琪思念；②深层象征建设者精神纽带，爷爷献身、爸爸坚守、子琪理解，传承无私奉献精神。 【分析】子琪缠着妈妈在雨天去成昆铁路旁等候当火车司机的爸爸，妈妈向子琪讲述了爷爷作为铁道兵参与成昆铁路建设牺牲的往事，后来爸爸改开复线动车，子琪与爸爸以挥手为暗号“见面”，并在爸爸解释下明白了铁路发展的意义。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 ACD.正确。 B.有误，舞台剧受舞台空间和表演形式限制，很难直接呈现爷爷参加成昆铁路建设并在工地上离世这种过去发生且场景宏大复杂的情节，通常会通过人物的台词来讲述这一背景信息。 故选：B。 （2）本题考查对内容的理解。 ABC.正确。 D.有误，从文中可知，子琪明白的是爸爸开动车不再经过那座桥墩的原因，是因为铁路升级，时间大幅缩短，这体现了铁路建设的发展，即 A、B、C 选项内容。而文中未提及爷爷为爸爸开复线感到骄傲，属于无中生有。 故选：D。 （3）本题考查人物形象分析。 ①妈妈是子琪与爸爸联系的纽带，如妈妈掐算时间带子琪去见爸爸，推动了子琪和爸爸“见面”情节的发展；②妈妈向子琪讲述爷爷的故事，交代了爷爷牺牲的背景以及成昆铁路建设的艰辛，丰富了小说的历史背景与情感内涵，让子琪的情感变化有了根源，也为后面子琪对铁路发展的理解做铺垫；③妈妈与子琪的对话互动，如回答子琪关于节日、爷爷等诸多疑问，串联起整个故事，使行文流畅自然，没有突兀感，在情节推进上起到了穿针引线的作用。 （4）本题考查标题的含义。 ①表层含义指爸爸与子琪约定的见面“暗号”，即爸爸从车头窗口探出头，露出笑脸，挥一挥手，这是父子间独特的交流方式，饱含亲情，每次出现都慰藉着子琪对爸爸的思念；②深层含义象征着成昆铁路建设者们代代相传的精神纽带，爷爷为铁路建设献出生命，爸爸坚守这条铁路线，向爷爷致敬，子琪在成长中逐渐理解这份精神，它如同“暗号”一样，隐秘而坚韧地传承着先辈们为国家建设无私奉献的伟大精神，让这份精神在家族、在铁路建设历程中延续下去。 答案： （1）B （2）D （3）①妈妈是亲子纽带，掐算时间带子琪见爸爸，推动见面情节；②讲述爷爷故事，交代背景，为子琪情感变化铺垫，丰富小说内涵；③通过对话串联故事，使行文流畅，推进情节。 （4）①表层指父子见面“暗号”，爸爸窗口探出头挥手，饱含亲情，慰藉子琪思念；②深层象征建设者精神纽带，爷爷献身、爸爸坚守、子琪理解，传承无私奉献精神。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 5．阅读下文，完成各题。 ①运动可以使成年人的大脑产生有益的变化，包括促进新神经元的生成以及增加已有神经元之间的连接。有一种理论认为，运动之所以能够提高神经系统的可塑性，是因为运动能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌，这种蛋白质可以促进神经元生长，帮助神经元存活。目前的研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应。 ②事实上，越来越多的研究认为，相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能。比如，在德国德累斯顿再生医疗中心，格尔德•肯伯曼和同事就通过比较海马体新生神经元的生长和存活状况证实了这一点。 ③他们将小鼠分为两组。一组小鼠只是运动，另一组则在运动后还会进入一个对认知能力有很多挑战的环境。他们随后发现，虽然运动本身对海马体的神经元有积极的影响，但是体力活动配合认知刺激的效果更好，促进了更多神经元的生成。这说明，在运动过程中或结束后使用大脑，更有利于神经元的存活。 ④除了我们以外，还有很多科学家也在拓展这方面的研究，并把关注重点从动物转到人类自身，相关研究成果非常令人振奋。比如，有研究人员就在尝试，让认知能力明显衰退的人同时接受运动和认知训练。纽约联合大学的凯•安德森—汉利在有轻度认知缺陷（一种与阿尔茨海默病高度相关的症状）的受试者身上，测试了“运动+认知干预”手段的效果。要让结论更加可靠，我们当然还需要更多这样的试验，但就目前的结果来看，对于已经出现一定认知功能衰退的人，既做运动，也玩一些益智类的视频游戏，对缓解认知功能衰退有一定好处。 ⑤安德森—汉利和同事在一项针对健康成年人的研究里指出，与单纯的运动相比，既做运动，也玩一些益智类的视频游戏，能让外周血液中的BDNF水平更高。这项研究还证实了，运动之所以能改善大脑情况，就是BDNF在起作用。 ⑥另外，我们最近的研究显示，和那些健康但经常静坐的年轻人相比，经常在户外训练的大学生越野跑选手有些特殊，在他们的大脑中，与执行力相关的区域的神经连接更紧密。随着研究进一步推进，我们或许会在未来弄清楚，与那些在更简单的环境中训练的运动员相比（比如那些主要依靠跑步机的选手），越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在。 ⑦还有很多信息需要我们进一步研究和发现。虽然现在提出“益智锻炼”的说法还为时过早，但我们至少可以肯定地说，在预防大脑机能随着年龄增长而衰退的行动中，运动扮演着非常重要的角色。美国卫生及公众服务部在发布的指南中建议，每人每周应当至少进行150分钟中等强度的有氧运动，或者至少75分钟的高强度运动（或者按均等比例混搭这两种运动方式）。达到或者超过建议的标准，将有助于身体健康，也可能有益于大脑健康。 ⑧接下来，临床试验将告诉我们更多与益智运动相关的信息。比如，什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果。 （节选自《环球科学》2020年第2期，有删改） （1）下列对上述材料的理解分析，不正确的一项是 　B　 A.目前的研究显示，运动能够促进BDNF的分泌，从而促进新神经元的生成和存活，使成年人的大脑也产生有益的变化。 B.研究表明，越野跑选手和在跑步机上进行训练的运动员相比，前者的大脑中与执行力相关的区域的神经连接更紧密。 C.什么样的脑力活动和体力活动可以更好地维护大脑健康；什么样的运动强度和多长的运动时间，才可以达到最好的效果，这些问题还需要更进一步的临床试验研究来弄清楚。 D.本文作者用了大量最新的具体科研事例来证明他的观点，体现了科学小品文的严谨性。也让我们认识到科学不是想当然，任何一小点科学上的发现都是经过了成千上万繁复精确的研究试验得出的。 （2）第①段中加点的词语能否删去？为什么？ 目前的研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应。 （3）文章第③段画横线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？ 【考点】说明方法；说明文语言；说明内容概括．版权所有 【答案】（1）B （2）不能删去，此句中的“目前”在这里起限制作用，强调了在运动中额外加入认知训练能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌的理论只是现阶段的研究成果，删去后不能体现研究的时效性，从而影响说明文语言的准确性。 （3）运用了举例子、作比较的说明方法。作用：列举两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，并进行比较，从而直观准确地说明了相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能这一观点。 【分析】文章阐述了运动对成年人大脑产生的有益变化，特别是运动能够促进新神经元的生成和增加神经元之间的连接。这种效应部分归因于运动促进了一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌。文章通过小鼠实验和人类研究证明了，相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动能更好地维护大脑功能，促进神经元的生成和存活。研究还显示，对于已经出现认知功能衰退的人，同时进行运动和益智类视频游戏有助于缓解衰退。此外，文章提到了户外训练的大学生越野跑选手与执行力相关区域神经连接更紧密的研究发现，并指出未来需要更多研究来探索不同运动环境和方式对大脑的影响。最后，文章强调了运动在预防大脑机能随年龄增长而衰退中的重要作用，并引用了美国卫生及公众服务部的运动建议，同时指出临床试验将提供更多关于益智运动的信息。 【解答】（1）本题考查对材料内容的理解分析能力。 ACD.正确。 B.有误，原文第⑥段表述为“我们最近的研究显示，和那些健康但经常静坐的年轻人相比，经常在户外训练的大学生越野跑选手有些特殊，在他们的大脑中，与执行力相关的区域的神经连接更紧密”，但并未直接比较越野跑选手和在跑步机上进行训练的运动员，只是说“随着研究进一步推进，我们或许会在未来弄清楚，与那些在更简单的环境中训练的运动员相比（比如那些主要依靠跑步机的选手），越野跑选手表现出的这种差异是否依然存在”。因此，B项表述“越野跑选手和在跑步机上进行训练的运动员相比，前者的大脑中与执行力相关的区域的神经连接更紧密”过于绝对，且缺乏原文支持。 故选：B。 （2）本题考查说明文语言的准确性。 原文第①段中的“目前”一词，在这里起限制作用。它强调了“在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应”这一研究成果是现阶段的，是基于目前的研究数据和理论得出的结论。如果删去“目前”，那么句子就会变为“研究显示，在运动中额外加入认知训练能够增强这种效应”，这样的表述就会让人误解为这是一个永恒不变的结论，而实际上科学研究是不断发展的，未来的研究可能会对这一结论进行修正或补充。因此，为了体现说明文语言的准确性和时效性，不能删去“目前”一词。它确保了读者能够正确理解这一研究成果的时效性和相对性。 （3）本题考查说明方法及其作用。 文章第③段画横线的句子中，“他们将小鼠分为两组”是举例子的开始，通过列举两组小鼠的实验来具体说明问题。一组小鼠只是运动，另一组则在运动后还会进入一个对认知能力有很多挑战的环境，这是两组实验的不同之处。接着，“他们随后发现，虽然运动本身对海马体的神经元有积极的影响，但是体力活动配合认知刺激的效果更好，促进了更多神经元的生成”是对实验结果的描述和比较。这里运用了举例子和作比较的说明方法。举例子通过具体的事例来阐述观点，使说明更加具体、有说服力。作比较则通过对比两组实验的不同结果，来突出体力活动配合认知刺激的效果更好这一观点。因此，这句话的作用是：通过列举两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，并进行比较，从而直观准确地说明了相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能这一观点。 答案： （1）B （2）不能删去，此句中的“目前”在这里起限制作用，强调了在运动中额外加入认知训练能够促进一种名为“脑源性神经营养因子”（BDNF）的蛋白质的分泌的理论只是现阶段的研究成果，删去后不能体现研究的时效性，从而影响说明文语言的准确性。 （3）运用了举例子、作比较的说明方法。作用：列举两组小白鼠在不同的训练模式下产生的不同结果，并进行比较，从而直观准确地说明了相对于单纯的运动，伴有认知挑战的运动可以更好地维护大脑的功能这一观点。 【点评】常见说明方法的作用：1、举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。2、分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。3、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的特征或事理。4、作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。5、打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。6、摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。7、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。8、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。9、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 6．文言文阅读。 【甲】 米芾与苏轼对饮挥毫 [清]余怀 元祐①末，米芾知雍丘县，子瞻自扬州召还京，米乃具饭。既至，则对设长案，各以精笔、佳墨、妙纸三百列其上，而置馔②于旁。子瞻见之，大笑就座。每酒一行③，即展纸共作字。二小吏磨墨，几不能供。薄暮，酒行既终，纸亦书尽，更相易携去。 （节选自《东山谈苑》） 【乙】 游沙湖④ 苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口君以眼为耳皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许，有王逸少⑤洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。 【注释】①元祐：宋哲宗年号。②馔（zhuàn）：饮食。③一行：一回。④本文作于宋神宗元丰五年（1082），当时作者被贬为黄州团练副使。⑤王逸少：即东晋著名书法家王羲之。 （1）根据表格中的提示，解释下面加点字。 文言语句 提示方法 解释 米乃具饭 古诗积累法：故人具鸡黍（《过故人庄》） A 　准备　 因往相田得疾 查阅字典法：①表示动作、情况是一方对另一方；②相貌；③互相；④仔细看，观察。 B 　④　（填序号） 善医而聋 课内迁移法：陈康肃公善射（《卖油翁》） C 　善于、擅长　 是日剧饮而归 字源推断法： 会意字。篆书从力、从豦（豦从虍，从豕），表示老虎和野猪奋力相斗。本义是剧烈。 D 　痛快，畅快　 （2）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 余以手为口君以眼为耳皆一时异人也 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①每酒一行，即展纸共作字。 ②以纸画字，书不数字，辄深了人意。 （4）《记承天寺夜游》和《游沙湖》都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。 【考点】文言断句；文言翻译；内容理解；文言实词．版权所有 【答案】（1）A.准备；B.④；C.善于、擅长；D.痛快，畅快。 （2）余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 （3）①每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。 ②用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。 （4）《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。本文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章，都表达了虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。 【分析】参考译文： 【甲】元末，米蒂到雍丘县作县令，子瞻从扬州回京城，米芾准备好饭菜。子瞻来到以后，就把长案成对摆放，分别用精笔、好墨、好纸三百列在桌子上面，而将食物摆在旁边。子瞻看见这种景象，大笑就座。每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。二小吏磨墨，几乎供不上。傍晚，酒筵结束，纸也写尽，互相交换带着离去。 【乙】黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺狮店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪慧过人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说：“我把手当作嘴巴，你把眼当做耳朵，我们两个都是当代的怪人。” 病好之后，（我）和他一同游览清泉寺。清泉寺在蕲水县城外两里多路，那里有个王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方靠近兰溪，溪水往西流。我作了一首诗：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”当天，（我们）喝得非常痛快才回去。 【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 A.“故人具鸡黍”意思是：老朋友准备了丰盛的饭菜。具：准备。“米乃具饭”意思：米芾准备好饭菜。 B.句意：因为去那里查看田地，得了病。相：宰相。故选：④。 C.“陈康肃公善射”句意：陈尧咨擅长射箭。善：善于、擅长。据此可推测“善医而聋”中的“善”理解为“善于、擅长”。句意：医术高明但耳朵聋。 D.句意：当天，（我们）喝得非常痛快才回去。剧：会意字。篆书从力、从豦（豦从虍，从豕），表示老虎和野猪奋力相斗。本义是剧烈。句中的意思是“痛快，畅快”。 （2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。故断为：余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 （3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 ①中重点词语有：酒，喝酒；作，写。句意为：每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。 ②中重点词语有：以，用；书，写。句意为：用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。 （4）本题考查作者情感的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的写作背景，理解分析作者的情感。《记承天寺夜游》写于作者被贬于黄州的第四年。当时，作者正因“乌台诗案”被贬。文章通过对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。通过自嘲是“闲人”，表达作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时也表现作者的旷达乐观的人生态度。而本文中“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”几句的意思是：谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。作者即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。据此可知，两文中的“闲人”与“异人”都表现了作者的乐观与豁达。 答案： （1）A.准备；B.④；C.善于、擅长；D.痛快，畅快。 （2）余以手为口/君以眼为耳/皆一时异人也。 （3）①每喝一回酒，就展纸一起写一幅字。 ②用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。 （4）《记承天寺夜游》一文委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过月夜游寺表达了作者乐观豁达的襟怀。本文借“谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡”抒发情感，不仅是自我安慰，字里行间也闪耀着对生活、对未来的向往和追求。两篇文章，都表达了虽身处逆境仍旷达乐观的心胸。 【点评】文言文内容理解分析题，解题方法： 1.引用原文句子回答； 2.摘录原文关键的词语回答； 3.用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 三、写作（55分，卷面分5分） 7．阅读下面的材料，完成写作任务。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”变，是宇宙闻呄恒定的法则，它不以人的意志为转移，却深刻地塑造着每一个生命体的轨迹。不一样。变张。会让我们有不一样的选择，继而有不一样的人生。 初中三年，你有哪些不一样的变化或哪些不一样的选择？你从中收获到了什么？请结合自身经历，写一篇文章。可以叙述自己的故事，分享其中的酸甜苦辣；也可以写一篇议论文，阐述其中对成长的重要意义；还可以用课本剧或其他方式阐述自己的感悟；等等。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【考点】材料作文．版权所有 【答案】例文： 破茧・成长 初中三年，恰似一场破茧成蝶的蜕变之旅，其间的变化与选择，如同一缕缕丝线，编织出我成长的锦缎。 初入校园，我还是个胆小怯懦的孩子，课堂上即便知晓答案，也不敢举手发言，害怕犯错，害怕引来同学们异样的目光。小组讨论时，我总是默默倾听，很少主动发表见解。那时的我，就像一只躲在黑暗角落里的小蜗牛，小心翼翼地探出头，又迅速缩回去。 然而，改变的契机悄然降临。学校组织了一场英语口语比赛，一直对英语怀揣热爱的我，内心蠢蠢欲动，可又被胆怯紧紧束缚。犹豫再三，我还是决定报名参赛。准备过程漫长而艰辛，无数个日夜，我对着镜子反复练习发音、纠正语调，模拟比赛场景，克服内心的紧张与不安。比赛那天，站在聚光灯下，望着台下黑压压的人群，我的心怦怦直跳，双腿微微颤抖。但当我开口说出第一句英语时，仿佛有一股神奇的力量注入身体，我渐入佳境，最终顺利完成演讲。台下响起的掌声，如同春日暖阳，驱散了我心中长久以来的阴霾。这次经历，让我从胆小怕事变得勇敢自信，我开始主动参与课堂互动，积极加入社团活动，结识了许多志同道合的朋友。 进入初二，学业压力陡然增大，我又面临新的选择：是继续花费大量时间在绘画兴趣班上，还是将精力集中于文化课学习？绘画是我的挚爱，它陪伴我度过了无数美好的时光，可成绩的下滑也让我忧心忡忡。经过深思熟虑，我选择了合理分配时间，在不耽误学业的前提下，利用课余时间坚持绘画。我制定学习计划，提高学习效率，周末前往画室沉浸在色彩与线条的世界。这一抉择既让我的成绩稳步回升，又保住了我的绘画梦想，更让我学会了如何平衡爱好与学业。 回首初中三年，这些变化与选择如同闪耀的星辰，照亮了我前行的道路。我收获了自信、友谊、成长与梦想，懂得了只有勇敢面对变化，审慎做出选择，才能在人生的征途上振翅高飞。未来，无论风雨如何，我都将怀揣这份成长的力量，砥砺前行。 【分析】本题考查材料作文。核心主题词是“变”，材料开篇引用诗句强调“变”是宇宙法则，且影响着生命体轨迹，明确指出不同的变化、选择会造就不一样的人生。限定背景为“初中三年”，要求结合这三年自身经历来写，意味着所选取的事例、感悟都应源自初中阶段的学习、生活、人际交往等方面。可以写自己在初中三年性格由内向变得外向，阐述这个变化过程中如何克服内心障碍，主动与人交流，最终收获了珍贵的友谊，变得更加自信开朗，说明成长就是不断突破旧我、迎接新我的过程。写对亲情、友情、师生情等情感认知的改变，如曾经认为父母的唠叨是束缚，到后来经历某件事后理解那是深沉的爱，这种观念转变促使自己更加懂得珍惜身边人，体现“变”带来的心灵成长。以时间为线索或围绕关键事件展开叙述，详细描述变化或选择发生的背景、过程和结果。比如写自己从害怕当众发言到主动参加演讲比赛获得自信的变化，要把赛前的紧张、准备过程中的努力、赛场上的表现以及赛后的喜悦都生动地呈现出来。注重对自己以及相关人物的描写，通过外貌、语言、动作、心理等描写手法，展现人物在变化过程中的状态。如描写自己得知考试失利后的沮丧神态、暗自握拳决心改变的动作，让读者能真切感受到人物内心世界。根据立意，提出明确论点，如“初中三年，适时的变化与正确的选择是开启成长之门的钥匙”。开头引出论点，中间部分从不同角度展开论证，可以举例论证，列举初中校园里同学们通过改变学习方法取得进步、因选择参加社团活动拓展视野等事例；也可以对比论证，比较积极改变、勇于选择的同学与固步自封者的不同发展轨迹；还可以引用名人名言、格言警句增强说服力。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁读者正视变化、把握选择。 【解答】例文： 破茧・成长 初中三年，恰似一场破茧成蝶的蜕变之旅，其间的变化与选择，如同一缕缕丝线，编织出我成长的锦缎。 初入校园，我还是个胆小怯懦的孩子，课堂上即便知晓答案，也不敢举手发言，害怕犯错，害怕引来同学们异样的目光。小组讨论时，我总是默默倾听，很少主动发表见解。那时的我，就像一只躲在黑暗角落里的小蜗牛，小心翼翼地探出头，又迅速缩回去。 然而，改变的契机悄然降临。学校组织了一场英语口语比赛，一直对英语怀揣热爱的我，内心蠢蠢欲动，可又被胆怯紧紧束缚。犹豫再三，我还是决定报名参赛。准备过程漫长而艰辛，无数个日夜，我对着镜子反复练习发音、纠正语调，模拟比赛场景，克服内心的紧张与不安。比赛那天，站在聚光灯下，望着台下黑压压的人群，我的心怦怦直跳，双腿微微颤抖。但当我开口说出第一句英语时，仿佛有一股神奇的力量注入身体，我渐入佳境，最终顺利完成演讲。台下响起的掌声，如同春日暖阳，驱散了我心中长久以来的阴霾。这次经历，让我从胆小怕事变得勇敢自信，我开始主动参与课堂互动，积极加入社团活动，结识了许多志同道合的朋友。 进入初二，学业压力陡然增大，我又面临新的选择：是继续花费大量时间在绘画兴趣班上，还是将精力集中于文化课学习？绘画是我的挚爱，它陪伴我度过了无数美好的时光，可成绩的下滑也让我忧心忡忡。经过深思熟虑，我选择了合理分配时间，在不耽误学业的前提下，利用课余时间坚持绘画。我制定学习计划，提高学习效率，周末前往画室沉浸在色彩与线条的世界。这一抉择既让我的成绩稳步回升，又保住了我的绘画梦想，更让我学会了如何平衡爱好与学业。 回首初中三年，这些变化与选择如同闪耀的星辰，照亮了我前行的道路。我收获了自信、友谊、成长与梦想，懂得了只有勇敢面对变化，审慎做出选择，才能在人生的征途上振翅高飞。未来，无论风雨如何，我都将怀揣这份成长的力量，砥砺前行。 【点评】文章紧扣“初中三年的变化与选择”展开，以时间为序，生动叙述了从胆小怯懦到勇敢自信、从纠结爱好与学业到合理平衡二者的成长历程。细节描写细腻，如赛前准备、比赛时的心理刻画，真切展现内心转变。结尾总结成长收获，升华主题，结构完整，情感真挚，引发读者对成长蜕变的共鸣。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/3/11 17:02:55；用户：18056016305；邮箱：18056016305；学号：55085367 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$