5.4 空调系统（上）（教案）《汽车电气设备构造与维修》（高教版·第3版）同步精品课堂

《汽车电气设备构造与维修》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务5.4 空调系统（上） 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生在抽象概念理解能力上呈现差异。对于直观性较强的知识，如空调系统各部分组成部件，大部分学生能较快理解与记忆。然而，面对制冷系统复杂的工作原理细节、电控部分抽象的电路控制逻辑，理解能力较弱的学生可能会感到吃力，难以把握其内在联系与运行机制。部分学生在实践课程中表现出较高积极性与动手能力，在参与模拟实验、电路搭建等实践活动时，能够较快上手并完成任务。但也有部分学生实践经验不足，在实践操作中可能会遇到元件识别、连接错误等问题，需要教师更多指导与示范，通过实践活动提升对知识的应用能力。 背景分析 在现代汽车出行中，车主对于车内环境舒适度的要求日益提高。无论是在炎炎夏日，还是寒冷冬季，汽车空调系统成为保障车内适宜温度的关键设备。夏季，制冷系统迅速降低车内温度，驱散燥热，防止驾驶员因高温产生疲劳、烦躁情绪，提升驾驶安全性；冬季，采暖装置则为车内带来温暖，避免低温对驾乘人员身体造成不适。此外，通风装置持续更换车内空气，防止异味积聚，减少细菌滋生，为车主及乘客营造清新、健康的驾乘空间，显著提升出行体验。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 激发学生对空调系统等暖通空调领域知识的学习兴趣，培养学生对工程技术的探索精神和好奇心。 能够准确阐述空调系统的主要作用，包括调节温度、湿度、净化空气以及通风等方面，清晰说明其对营造舒适室内环境的重要意义。 通过课堂讲解、案例分析与小组讨论，培养学生归纳总结、逻辑推理以及团队协作的能力，提升学生从复杂信息中提炼关键知识的水平。 学习任务 描述 能够准确阐述空调系统的主要作用 深入理解空调系统的组成架构 熟练掌握空调制冷系统、采暖装置、通风装置的基本工作原理 全面了解空调电控部分的作用、组成及原理 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 深入理解制冷系统中制冷剂的循环过程，包括压缩机压缩气体、冷凝器冷凝放热、节流装置降压以及蒸发器蒸发吸热等环节。 教学难点 理解电控部分在整个空调系统中的控制核心地位，掌握微处理器、各类传感器（如温度传感器、湿度传感器等）、控制电路（继电器、接触器等）以及执行元件（压缩机、风机驱动电路）的组成架构与相互关系。 教学难点突破方法 借助多媒体资源，制作互动式教学课件。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电气设备构造与维修》，主编：于明进、于光明，2023年5月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：能够准确阐述空调系统的主要作用 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、空调系统的作用、组成和基本原理 汽车空调系统的作用是根据驾驶员和乘客的需要,调节汽车车厢内空气的温度、相对湿度、清洁度、气流速度和方向等,从而使汽车车厢内的空气处于比较理想的状态,让驾驶员和乘客感到舒服。 汽车空调系统主要包括制冷系统、采暖装置和通风装置三部分。 制冷系统主要用于夏季车内空气的降温与除湿； 采暖装置主要用于冬季车内的供暖； 通风装置主要对车内进行强制性换气,保证车内空气清洁和对流。 在不同的地区有的车辆仅为了适应热带或寒带的特点,只装有制冷系统或采暖通风装置,以简化结构,降低成本。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 1.制冷系统 车用空调制冷系统一般采用以R134a为制冷剂的蒸气压缩式封闭循环系统。它主要由压缩机、冷凝器、储液干燥罐(或积累器)膨胀阀(或节流孔管)蒸发器等组成的循环部分和电控部分组成。循环部分各部件由耐压金属管路或耐压耐氟橡胶软管依次连接而成。 2.采暖装置 根据供热热源的不同,采暖装置可分为非独立式和独立式两种。 一般汽车采用的是非独立式采暖装置(又称发动机采热式),它是以发动机工作时的冷却水(或废气)为热源,通过一个热交换器和电动机组成的暖风机,加热流经暖风机的空气,使车厢内的温度上升。 3.通风装置 通风方法有自然通风和强制通风两种。 主要讲解制冷系统、采暖装置。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 二、空调电控部分的作用、组成和原理 1.空调电控部分的作用 为了方便地控制空调系统的工作,充分发挥空调循环部分的性能,并保证空调系统可靠运行,空调系统增设了电控部分 2.空调电控部分的组成 电控部分的形式不一,但组成、原理基本相同,下面以桑塔纳轿车空调系统为例,介绍空调电控部分的组成和作用原理。 空调控制部分主要由鼓风电动机(简称鼓风机)、电磁离合器、空调继电器、温控开关、高压开关、低压开关、空调制冷开关、怠速电磁阀等组成。 教师根据课本内容讲解空调电控部分的作用、组成。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 3.空调电控部分的原理 (1)暖风和通风控制 点火开关接通使减荷继电器工作后,C路电源接通。如果只接通鼓风机开关(或当环境温度低于 10 ℃时接通空调开关),由于新鲜空气阀N63断开,新鲜空气可以进人车厢,通过控制名风门的开闭,就可以实现强制通风和暖风。 (2)制冷过程控制 当环境温度高于 10 ℃时,环境温控开关F38闭合。需要制冷时接通空调 A/C开关E30，关闭新鲜空气通风口,鼓风机电路和冷凝器风扇电动机电路接通运转,车内空气进入内循环,加强冷凝器的散热;并接通怠速电磁阀,提高发动机的怠速转速,同时控制系统根据设定温度通过空调压缩机的运转和停止,控制制冷循环的进行。 教师讲解课本内容讲解空调电控部分的原理，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆。 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：详细解释空调制冷系统的工作原理。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕汽车的空调系统展开，空调系统宛如一个智能环境管家，具备调节温度、湿度，净化空气与通风的作用。它由制冷系统、采暖装置、通风装置及电控部分组成。制冷系统通过压缩机、冷凝器等部件实现制冷循环；采暖装置有水暖、气暖等多种方式；通风装置维持空气流通。电控部分则如同大脑，控制各部件运作。希望大家课后继续巩固，为后续深入学习打下坚实基础 。​ 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)阐述空调电控部分的作用和基本组成。 (2)假设你正在为一个大型商场设计空调系统，从空调系统的作用、组成和基本原理出发，分析在设计过程中需要重点考虑哪些因素，以满足商场内人员舒适和环境要求。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 学生对课后作业以及课堂提问的反馈来看，大部分学生能够掌握空调系统的基本作用、组成部分以及各部分的主要功能，对于制冷系统、采暖装置、通风装置的原理也有了初步理解，在空调电控部分的作用、组成和原理方面，部分学生能够阐述关键内容。这表明课程在知识与技能目标上基本达成，但仍有少数学生对复杂原理的理解存在困难，需要在后续加强辅导与深化讲解。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$