第25课《活板》同步练习 2024-2025学年统编版语文七年级下册

25.活板 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合性学习 1．核心素养  活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 (2)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。      《彩绘陶缩脖俑》  《击鼓说唱俑》 我选： 配文： (3)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士 宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 二、语言表达 2．说明顺序： 《活板》主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 说明的： A．介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序顺序，简称：程序顺序）： 、 、 、 。 B．介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按 说明的。 三、文言文阅读 3．阅读课文，回答问题。 (1)下列各项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．火烧令坚/三令五申 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．有奇字素无备者/可以调素琴 D．若止印三二本/若屈伸呼吸 (2)把下面句子翻译成现代汉语。 ①持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 ②不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘。 (3)活版跟雕版相比，具有什么优点？ 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 4．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本        木已成舟 B．乃密布字印        若止印三二本 C．瞬息可就        功成名就 D．有奇字素无备者        可以调素琴 5．结合语境翻译画线语句，正确的一项是( ) 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。 翻译：用活板印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这件事。 【乙】每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些不用的活字。 【丙】其印为余群从所得，至今宝藏。 翻译：毕昇的字印被我的随从们得到了，直到今天依然被珍藏。 6．活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是（   ） A．字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方便重复使用。 B．排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石，看起来生动鲜活。 C．印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用，边印刷边准备，效率高。 D．拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印会自然落下。 7．根据《活板》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许⑥蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［方家］行家。②［缕］麻线或丝线。③［纩（kuàng）］丝绵。④［独茧缕］单根的蚕丝。⑤［芥子］芥菜的种子。⑥［许］表示约计的数量。 科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时① ，毕昇采用“② ”制作字印，有效地解决了这一问题；为了改善指南针“常微偏东”的问题，人们尝试了四种操作方法。沈括认为采用“③ ”的方法最好。《梦溪笔谈》里的这些记录充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 25.活板 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、综合性学习 1．核心素养  活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 (1)你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 (2)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。      《彩绘陶缩脖俑》  《击鼓说唱俑》 我选： 配文： (3)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士 宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 【答案】(1)①印刷术；②造纸术；③火药；④指南针。 (2) （示例一）我选《彩绘陶缩脖俑》 配文：都怪你，人家生气了！（示例二）我选《击鼓说唱俑》配文：今天也是充满干劲的一天！ (3)（示例一）千年文化博大精深，后人爱护薪火传承 （示例二）知你穿越历史沧桑，爱你护你不用商量 【详解】（1）本题考查文化常识。 四大发明，是关于中国科学技术史的一种观点，是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代劳动人民的重要创造，具体包括造纸术、指南针、火药和印刷术。 （2）本题考查图文转换。 示例1：我选《彩绘陶缩脖俑》。 配文：我受了天大的委屈，谁来安慰我？ 示例2：我选《击鼓说唱俑》。 配文：快来，大家一起造起来 。 （3）本题考查宣传标语。 围绕主题“呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产”，语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 示例：保护文化遗产，传承千年传统。 二、语言表达 2．说明顺序： 《活板》主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 说明的： A．介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序顺序，简称：程序顺序）： 、 、 、 。 B．介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按 说明的。 【答案】 时间顺序（工作程序）和逻辑顺序 刻字 排版 印刷 拆版 逻辑顺序 【详解】本题考查对文章内容的理解和分析。 结合文章内容，文章在说明活字印刷的制作和使用时，综合运用了时间顺序和逻辑顺序。时间顺序清晰地展示了活字印刷的工艺流程，而逻辑顺序则通过对比和分析，突出了活字印刷的优势和特点。 原文第②段中“用胶泥刻字……旋刻之，以草火烧，瞬息可成”详细描述了活版的制作和使用过程，按照时间顺序逐步展开。首先“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚”是用胶泥刻字，“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”是排版，接着“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印”是印刷，最后“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”是拆版。这一过程是按照实际操作的步骤来描述的，属于时间顺序。 原文在介绍活版的功效、提高功效的措施以及用胶泥刻字的好处时，是按照逻辑顺序进行的。例如，“若印数十百千本，则极为神速”先说明活版印刷的效率高，接着“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”解释如何通过使用两块铁板交替印刷来提高效率，最后“不以木为之者，木理有疏密……其印自落，殊不沾污”说明为什么选择胶泥刻字而不是木刻字。这些内容是按照逻辑关系来组织的，属于逻辑顺序。 三、文言文阅读 3．阅读课文，回答问题。 (1)下列各项中加点词语意思相同的一项是（   ） A．火烧令坚/三令五申 B．则以一铁范置铁板上/乃取一葫芦置于地 C．有奇字素无备者/可以调素琴 D．若止印三二本/若屈伸呼吸 (2)把下面句子翻译成现代汉语。 ①持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 ②不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘。 (3)活版跟雕版相比，具有什么优点？ 【答案】(1)B (2)①拿它靠近火烘烤；（待铁板上的）药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石。 ②不用木料制作字模的原因，是木头的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起。 (3)以一个个活字为单位，按照书稿排字，发现错误，可以随时改正；使用灵活，一个活字可重复使用，节省资源；排版方便，速度快，质量好。“活”在；刻字灵活；制版灵活；印刷灵活；拆版灵活。 【详解】（1）本题考查一词多义。 A.让，使＼命令； B.放置＼放置； C.平常＼不加装饰的； D.如果＼你； 故选B。 （2）本题考查译句。重点词语： ①持就火炀之：把它拿到火上烤。就：靠近。炀：烤。药：指上文说的松脂、蜡等物。字平如砥：字印像磨刀石那样平。砥：磨刀石。 ②不以木为之者：不用木头刻活字的原因。文：同“纹”。兼：又。 （3）本题考查内容理解。 根据“每字为一印，火烧令坚”，可知，字是活的； 根据“乃密布字印，满铁范为一板”，可知，排版是活的； 根据“若印数十百千本，则极为神速”，可知，字印数目是活的； 根据“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”，可知，作法是活的； 根据“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，可知，用法是活的； 根据“用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，可知，拆法是活的。 由此可知，活版跟雕版相比，最大的优点就是“活”。 【点睛】参考译文　　 用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。　　 庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。　　 毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。 阅读《活板》，完成下面小题。 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 4．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．已后典籍皆为板本        木已成舟 B．乃密布字印        若止印三二本 C．瞬息可就        功成名就 D．有奇字素无备者        可以调素琴 5．结合语境翻译画线语句，正确的一项是( ) 【甲】板印书籍，唐人尚未盛为之。 翻译：用活板印刷书籍，唐朝时人们还没有大规模地做这件事。 【乙】每韵为一帖，木格贮之。 翻译：每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些不用的活字。 【丙】其印为余群从所得，至今宝藏。 翻译：毕昇的字印被我的随从们得到了，直到今天依然被珍藏。 6．活字印刷的主要特点是“活”。下列对“活”的理解不正确的一项是（   ） A．字印“活”。活字印刷每个字印都是可以独立活动的，方便重复使用。 B．排版“活”。排在铁板上的活字印平整得像磨刀石，看起来生动鲜活。 C．印刷“活”。印刷时两块活板可以交替使用，边印刷边准备，效率高。 D．拆版“活”。用火烘烤使松脂等熔化，用手一擦，板上字印会自然落下。 7．根据《活板》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕②悬为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许⑥蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。 （取材于沈括《梦溪笔谈》） 注：①［方家］行家。②［缕］麻线或丝线。③［纩（kuàng）］丝绵。④［独茧缕］单根的蚕丝。⑤［芥子］芥菜的种子。⑥［许］表示约计的数量。 科学技术的发展是一个不断尝试和改进的过程。采用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，同时① ，毕昇采用“② ”制作字印，有效地解决了这一问题；为了改善指南针“常微偏东”的问题，人们尝试了四种操作方法。沈括认为采用“③ ”的方法最好。《梦溪笔谈》里的这些记录充分体现了古代劳动人民的高超智慧和创造才能。 【答案】4．C 5．乙 6．B 7． 跟松脂等粘在一起 胶泥 缕悬 【解析】4．本题考查一词多义。 A.不同，同“以”/已经； B.不同，印记/印刷； C.相同，完成； D.不同，平时/不加装饰的； 故选C。 5．本题考查句子的翻译。 【甲】有误，正确的意思是：用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。板印：雕版印刷。 【乙】正确。 【丙】有误，毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，直到今天依然被珍藏着。群从：指堂兄弟及诸子侄。 故选乙。 6．本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，排版“活”指的是“乃密布字印，满铁范为一板”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”，版面上的字是“活”的，可反复排列使用，不是指看起来生动鲜活； 故选B。 7．本题考查对文章的理解和分析。 第一空。根据“不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”可知，用木料制作活板字印，木料一沾水就变得高低不平，并且木字易与松脂、蜡等药物粘在一起，这是木字的缺点。 第二空。根据“其法：用胶泥刻字”可知，毕昇制作字印用的原料是“胶泥”，有效解决了木活字造成的问题。 第三空。根据材料中“水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善”可知，指南针的使用方法共四种：水浮法，指爪法，碗唇法和缕悬法，其中“缕悬为最善”，即“缕悬”的方法最好。 【点睛】参考译文： 用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。自冯瀛王后才开始（用雕版）印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。 宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和药物粘在一起，（拆板时）拿不下来，不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自己掉下来，一点也不会被药物弄脏。 毕昇死后，那些字模被我的堂兄弟和侄子辈们得到，到现在依然被珍藏着。 【链接材料】行家用磁石磨针尖，针尖就能指南；然而常常略微偏东，不全在正南方。（放在）水上常震动摇摆，（在）手中或碗边都有可能这样，运转的速度很快，但在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不过（在这几种方法中）以悬挂为最好的。这个方法是取新产的丝绵中单根的蚕丝，用芥籽大小的一点蜡，把丝黏连在针腰上，在没有风的地方悬挂，那么针常常指向南方。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$