中图版 八年级历史 下册 第六单元 第3课 人民教育事业的发展课件（共55张PPT）

第3课　人民教育事业的发展 课标要求 了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 1 预习导学 梳理·知识·点拨 2 课堂讲义 理解·深化·探究 3 当堂检测 巩固·应用·反馈 4 教材问题解答 答疑·释惑·应用 * 第2课　人民教育事业的发展 1.新型教育制度确立 (1)根据《共同纲领》规定的教育方针，建立了新的教育 制度，同时改革 ，确立 新型教育制度。 (2)向 和工农子女“开门”是新中国教育方针和政策的重要内容。 (3)各类学校中优先录取工农子女入学。 预习导学 梳理·知识·点拨 一、社会主义教育的兴办 管理 学制 社会主义 工农 * 第2课　人民教育事业的发展 2.性质：1954年《中华人民共和国宪法》正式将新中国教育 的性质确定下来。 3.指导方针：1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出了培养 全面发展劳动者的教育指导方针。 为人民大众服务 德、智、体 * 第2课　人民教育事业的发展 4.实施 (1)刘少奇倡导全日制的学校、半工半读的学校“两种 制度”，“两种 制度”。 (2)办学 上采用多种形式办学的方针，兴建了各类学校、专业。 教育 劳动 体制 * 第2课　人民教育事业的发展 5.成就 (1)到 年，中国教育事业初步形成了比较完整的国民教育体系。 (2)奠定了共和国教育 的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 1965 持续发展 * 第2课　人民教育事业的发展 易混易错 “两种教育制度”是两类形式不同的教育制度，不是性质不同的新旧教育制度。刘少奇倡导的“两种教育制度”是全日制学校和半工半读学校两种教学形式不同的教育制度，它们都是为推动教育方针的实施而实行的，都属于社会主义性质的教育。 *