3.3 唯物辩证法的实质与核心(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

高中思想政治 必修4 赢在微点 轻松课堂 政治 第一单元 探索世界与把握规律 第三框　唯物辩证法的实质与核心 —— —— 读文观图 慎思明辨 新课·激趣导入 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 固本，固本，志远行稳 课堂·核心突破 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 对立 统一 对立统一 对立属性 统一属性 相反相成 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 相互依赖 另一方的存在 一个统一体中 相互贯通 相互包含 可以相互转化 相互排斥 相互分离 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 相对 绝对 对立中 差别的同一 同一性 同一性 对立统一 源泉和动力 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 事事有矛盾 时时有矛盾 前提 承认 分析 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 各有其特点 特殊本质 过程 阶段 不同矛盾 不同方面 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 共性和个性 绝对和相对 精髓 辩证法 相互联结 特殊性 特殊性 普遍性 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 普遍性 特殊性 普遍性 马克思主义基本原理 普遍性与特殊性 具体 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 支配 决定 从属 决定 依赖 贯通 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 支配 主导 被支配 依赖 贯通 转化 主要方面 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面 主要矛盾 主要方面 主流 有重点 均衡论 一点论 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 普遍性 特殊性 活的灵魂 基础 特殊矛盾 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 关键 特殊性 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 探幽，探幽，灵动通透 多维·合作探究 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 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必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第三课 第三框　唯物辩证法的实质与核心 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 “白马非马”故事 　　公孙龙是春秋战国时期名家的代表人物,公孙龙可以说是中国的柏拉图,他开辟了逻辑领域,建立逻辑学的理论体系。他的著名理论是“白马非马”论。故事发生在赵国当时的马匹流行烈性传染病的时候,秦国严防瘟疫传入国内,就在函谷关口贴出告示,禁止赵国马匹入关。这天,正巧公孙龙骑着白马来到函谷关。关吏说,“你人可入关,但马不能。”公孙龙辩道:“白马非马,怎么不可以过关?”关吏说:“白马是马。”公孙龙说:“我公孙龙是龙吗?”关吏一愣,但仍坚持说:“按照规定只要是赵国 的马就不能入关,管你是白马还是黑马。”公孙龙微微一笑,道:“‘马’是指名称而言,‘白’是指颜色而说,名称和颜色不是一个概念。‘白马’这个概念,分开来就是‘白’和‘马’或‘马’和‘白’,这是两个不同的概念。比如说你要马,给黄马、黑马可以,但是如果要白马,给黑马、给黄马就不可以,由此证明‘白马’和‘马’不是一回事!所以说白马非马。”关吏越听越迷糊,被公孙龙这套高谈阔论搞得晕头转向,被侃晕了,不知该如何对答,无奈只好让公孙龙骑白马过关。于是公孙龙的《白马论》名噪一时。 问题:“白马非马”论的错误在哪里? 提示:①“白马非马”论的错误在于否认了事物矛盾普遍性和特殊性的联系。②任何一个事物都是矛盾普遍性与特殊性的统一,白马既有白马的特殊性,也有马的共性(普遍性),这是矛盾普遍性与特殊性的统一,“白马非马”论割裂了二者的统一。 知识点一　事物发展的源泉和动力 　　1.矛盾含义 矛盾概念反映的是事物内部的　　　　和　　　　关系。矛盾就是　　　 　。  2.矛盾的基本属性 矛盾的　　　　　　是斗争性,矛盾的　　　　　是同一性,它们是矛盾所固有的　　 　　的两种基本属性。  (1)矛盾的同一性。 ①内涵:是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ②两个方面:一是矛盾双方　　 　　,一方的存在以　　　　　　　为前提,双方共处于　　　　　　;二是矛盾双方　　 　　,即相互渗透、　　　　,在一定条件下　　　　　　　。  (2)矛盾的斗争性。 ①是指矛盾双方　　　　　　、相互对立的属性。  ②它体现着对立双方　　　　　　的倾向和趋势。  (3)二者的关系。 ①矛盾的同一性是　　　　的,矛盾的斗争性是　　　　　的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是　　　　　的同一,是包含着　　　　　　。  ②矛盾的斗争性也不能脱离　　　　而存在,斗争性寓于　　　　　　之中,并为同一性所制约。  ③矛盾双方的　　 　　推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的　　　　　　。  　　1.矛盾就是相互对立。 错误,哲学上讲的矛盾指的是对立统一,既包含矛盾双方的相互对立,又包含矛盾双方的相互统一。 2.对立和统一是矛盾的双方。 错误,不能认为对立和统一是矛盾的双方,哲学上讲的矛盾是指事物自身的既对立又统一的关系。因此,“统一”与“对立”是矛盾双方的关系,而不是矛盾双方。 3.任何事物都包含着利、弊两个方面。 错误,任何事物都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面,但这两个方面不一定是利和弊。 4.矛盾的一方是对立,另一方是统一。 错误,矛盾是指对立统一的两个方面,即两个方面的关系是对立统一的。 5.矛盾双方的转化就是斗争性向同一性转化。 错误,矛盾双方的转化是指一方向另一方的转化,并不是指斗争性与同一性之间的相互转化。 6.矛盾斗争是事物发展的源泉和动力。 错误,矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动力。 知识点二　矛盾问题的精髓 　　1.矛盾的普遍性 (1)含义:是指矛盾存在于一切事物中,即　　　　　　;矛盾贯穿每一事物发展过程的始终,即　　　　　　。  (2)地位:承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的　　　　。  (3)方法论要求:敢于　　　　矛盾,勇于直面矛盾,善于　　　　矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。  2.矛盾的特殊性 (1)含义:是指矛盾着的事物及其每一个侧面　　　　　　。  (2)三种情形。 ①不同事物有不同的矛盾,这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的　　　 　。  ②同一事物在发展的不同　　　　　和　　　　　上有不同的矛盾。  ③同一事物中的　　 　　、同一矛盾的两个　　 　　也各有其特殊性。  3.矛盾的普遍性和特殊性的关系(共性和个性、绝对和相对的关系) (1)地位。 矛盾的普遍性和特殊性的关系,也就是矛盾的　　　　　　、　　　　　　的关系。这一共性个性、绝对相对的道理,是关于事物矛盾的问题的　　　　,不懂得它,就等于拋弃了　　　　。  (2)矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。 ①二者　　 　　。一方面,普遍性寓于　　　　之中,并通过　　　　表现出来,没有特殊性就没有普遍性;另一方面,特殊性离不开　　　　,不包含普遍性的事物是没有的。  ②二者在一定条件下相互转化。 在一定场合为　　　　的东西,在另一场合则是　　　　。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是　　　　。  (3)方法论要求。 ①从中国国情出发,把　　　　　　　　　　同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。  ②坚持矛盾的　　　　　　　　、共性与个性　　　　的历史的统一。  　　1.事事有矛盾,因此,任何两个事物之间都存在着矛盾。 错误,“事事有矛盾”是说每一事物内部都包含矛盾,而不是说每一事物同所有事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下,它们共处于一个统一体中,才构成矛盾关系。 2.矛盾特殊性寓于矛盾普遍性之中(或普遍性包含特殊性)。 错误,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来。世界上的事物无论怎样特殊,它总是在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。 3.“矛盾的普遍性和特殊性的关系”是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。 错误,矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的,二者是共性和个性、绝对和相对的关系。而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的。二者有根本的区别。 4.矛盾具有普遍性,因此是永远不能解决的。 错误,矛盾具有普遍性,事事有矛盾,时时有矛盾。但是矛盾并不是永远不能解决的。只要承认矛盾,揭露矛盾,运用一分为二的观点和矛盾分析的方法,就能正确地分析和解决矛盾。 5.和谐社会的建设要求我们消除各种矛盾。 错误,矛盾具有普遍性,无处不在,无时不有。和谐社会的建设要求的是不断解决各种矛盾,但不可能消除各种矛盾。 知识点三　用对立统一的观点看问题 　　1.主要矛盾和次要矛盾 (1)含义。 ①在复杂事物的发展过程中处于　　　　地位、对事物发展起　　　　作用的矛盾就是主要矛盾。  ②在复杂事物的发展过程中,其他处于　　　　地位、对事物发展不起　　　　作用的矛盾则是次要矛盾。  (2)辩证关系:二者相互　　　　、相互　　　　,并在一定条件下相互转化。  2.矛盾的主次方面 (1)含义。 ①矛盾的主要方面是矛盾两个方面中处于　　　　地位,起着　　　　作用的一方。  ②矛盾的次要方面是矛盾两个方面中处于　　　　地位的一方。  (2)辩证关系。 ①二者既相互　　　　,又相互　　　　,并在一定条件下相互　　　　。  ②事物的性质主要是由主要矛盾的　 　　　决定的。  3.坚持两点论与重点论相统一的方法 (1)两点论。 就是在认识复杂事物的发展过程时,既要看到　　 　　,又要看到　　　　;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的　　 　　,又要看到矛盾的　　　 　。  (2)重点论。 就是在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握　　 　　;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的　 　　　,要抓住　　　　。  (3)辩证法的两点论是　　　　的两点论,而不是　　　　;重点论是看到两点中的重点,而不是　　　　。  4.具体问题具体分析 (1)含义:是指在矛盾　　　　原理的指导下,具体分析矛盾的　　　　,并找出解决矛盾的正确方法。  (2)地位:是马克思主义的一个重要原则,是马克思主义的　　 　　。  (3)重要性。 ①是正确认识事物的　　　　。世界上一切事物之所以千差万别,就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性,这种　　 　　规定了一事物区别于他事物的特殊本质。只有从实际出发,具体分析矛盾的特殊性,才能把不同质的事物区别开来。  ②是正确解决矛盾的　　　　　。我们认识矛盾的目的是正确解决矛盾。事物的矛盾各不相同,决定了解决矛盾的方法也不相同。只有对具体问题作具体分析,把握事物矛盾的　　　　,才能找到解决矛盾的正确方法。  　　1.“两点”就是优点和缺点、成绩和错误。 错误,“两点论”具有广泛的哲学意义,应根据不同的事物具体考察各自的“两点”是什么,两点是具体的、多样的。 2.主要矛盾决定事物性质。 错误,事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 3.矛盾分析法是认识事物的基础。 错误,具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。 4.主要矛盾解决了,次要矛盾也就解决了。 错误,主要矛盾解决了,并不代表次要矛盾也解决了,有时主要矛盾解决了,原来的次要矛盾可能上升为主要矛盾。 探究一　矛盾的基本属性和矛盾问题的精髓 情境Ⅰ　南北朝诗人王籍的《入若耶溪》中有一句“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”被列为绝唱。北宋王安石也很喜欢这句诗,在他的《钟山绝句》中把其改为“茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽”。 情境Ⅱ　阿凡提开了一个小染坊,生意很好。巴依心里嫉妒,就想刁难他一番。他挟了一匹布来到阿凡提的染坊,对阿凡提说:“我请你帮我染一匹布。”阿凡提说:“你想染什么颜色呢?”巴依说:“我要染的颜色很普通,它不是白色,不是红色,不是黑色,不是蓝 色,不是黄色和橙色,也不是绿色和灰色,更不是这些颜色的混合色。你明白了吗?”阿凡提一下子就明白了,他笑着说:“好的,我一定照你的意思染,保证让你满意。”巴依惊讶地问:“我什么时候来取布呢?”阿凡提说:“那天不是星期一,不是星期二,不是星期三,也不是星期四和星期五,不是星期六,更不是星期天……到了那天,你就来取吧!”巴依傻了眼,不仅没难倒人家,反而白白丢了一匹布。 探究1:你是如何认识“鸟鸣”与“山幽”的关系的?为什么王籍认为“鸟鸣山更幽”而王安石则认为“一鸟不鸣山更幽”? 提示:①“鸟鸣”与“山幽”是对立统一的关系。唯物辩证法把这种对立统一关系叫作矛盾。②王籍看到了鸟鸣与山幽的对立统一关系,在统一中把握对立,在对立中把握统一。王安石只看到鸟鸣与山幽的对立,而没看到二者的统一,是形而上学的观点。 探究2:颜色与白色、黑色、红色等有什么关系? 探究3:矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系具体是怎样的? 提示:颜色是指矛盾的普遍性,而白色、黑色、红色等颜色是指矛盾的特殊性。二者的关系是普遍性与特殊性、共性与个性的关系。 提示:①一方面,二者相互联结。普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来;特殊性离不开普遍性,在特殊性中包含着普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。②另一方面,二者相互转化。在一定场合为普遍性的东西,在另一场合则是特殊性。反之,在一定场合是特殊性的东西,在另一场合则是普遍性。 　　1.正确理解矛盾的基本属性 矛盾的同一性 矛盾的斗争性 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 矛盾的同一性是有条件的、相对的,它随时间、条件的变化表现出不同特征 矛盾的斗争性是无条件的、绝对的,它贯穿事物发展的整个过程 ①同一性是事物发展的前提,为矛盾得以存在和发展提供条件 ②同一性使矛盾双方相互利用、吸取有利因素来发展自己,推动事物的发展 ③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势 ①斗争性使矛盾双方的力量发生变化,推动事物发展 ②矛盾双方的斗争突破某一事物的界限,使旧的统一体瓦解,一事物转化为他事物 矛盾的同一性是相对的,矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在,矛盾双方的同一是对立中的同一,是包含着差别的同一;矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中,并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展,由此构成事物发展的源泉和动力 2.矛盾普遍性与特殊性在表现上的对应关系 某市积极探索,主动谋划,在借鉴全国各地“旅游法庭”成功经验的基础上,结合本地实际,成立了首家“环保旅游法庭”,促进旅游业健康、可持续发展。这说明了 (　　) ①矛盾双方的转化即斗争性向同一性转化　②矛盾的共性寓于个性之中　③矛盾的一方是对立,另一方是统一　④矛盾的特殊性包含着普遍性 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 【思维建构】 审设问 作为体现类选择题,要把握题干事例的主要指向性 审材料 在借鉴全国各地“旅游法庭”成功经验的基础上,结合本地实际,这是将矛盾的普遍性与特殊性结合起来 审选项 矛盾双方的转化是指一方向另一方的转化,并不是指斗争性与同一性之间的相互转化,①错误;矛盾是指对立统一的两个方面,即两个方面的关系是对立统一的,③错误;②④观点都是对矛盾普遍性与特殊性关系的正确表述,符合题意 定答案 D 探究二　用对立统一的观点看问题 情境　从前有一对夫妇,家里有3个饼。夫妇俩每人一个,最后还剩下一个。他俩相约说:“从现在起,如果谁先开口说话,就不能吃这个饼了。”从此,为得到那个饼,俩人谁也不愿先开口说话。有天晚上,一个盗贼溜进屋里,偷了他们家的财物,直到盗贼把东西全部偷光。夫妇俩因为先前有约,眼睁睁看着财物丢光,谁也不愿开口讲话。盗贼看到没人说话,便当着丈夫的面侮辱他的妻子,可丈夫瞪着两眼还是不肯讲话。妻子急了,高声叫喊有贼,并恼怒地对丈夫说:“你怎么这样傻啊!为了一个饼,眼看着闹贼也不叫喊。”丈夫高兴地跳了起来,拍着手笑道:“啊,蠢货!你最先开口讲的话,这个饼属于我了。” 探究1:当两人打赌争饼时,主要矛盾是什么?盗贼来了之后,主要矛盾又是什么?主次矛盾的变化说明了什么? 探究2:上述故事给我们什么启示? 提示:①打赌争饼时,主要矛盾是夫妻二人之间的矛盾关系,即谁遵守赌约,做到闭口无言,应着力解决饼的归属问题。②盗贼来了之后,主要矛盾是夫妻二人与盗贼之间的矛盾,保护家中财产是关键,夫妻二人之间的矛盾关系则成了次要矛盾。此时此刻,夫妇二人就应该抓住主要矛盾,齐心协力,抓住盗贼,保护财产。③主次矛盾的变化说明主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通,并在一定条件下相互转化。 提示:想问题、办事情,应该抓住问题的关键,集中力量解决主要矛盾。 　　1.正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 主要矛盾是就复杂事物中所包含的“许多矛盾”相互比较而言的 矛盾的主要方面是就“同一矛盾”的矛盾双方相互比较而言的 主要矛盾是一个包含着“两个方面”的完整的“矛盾体” 矛盾的主要方面只是一个矛盾体的两个方面中的其中一个方面 主要矛盾决定事物发展的进程 主要矛盾的主要方面决定事物的性质 做工作要抓重点、抓中心,但又不能忽视一般,侧重于办事情该怎样 看问题要把握本质和主流,但又不能忽视支流,侧重于看问题该怎样 “重点、中心、关键、核心、基础、放在首位、突破口等” “本质、主流、主体、方向、大局、性质、基本面、实质、优势、绝大多数、总的来说、总体上来讲等” 2.全面把握两点论与重点论的统一 两点论 重点论 含义 认识复杂事物的发展过程 既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾 要着重把握主要矛盾 认识某一矛盾 既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面 要着重把握矛盾的主要方面 反面 一点论 均衡论 联系 辩证法的两点论是有重点的两点论,重点论是看到两点中的重点,要坚持两点论和重点论的统一 理论依据 主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 图示 3.下面图示矛盾的基本属性、主次矛盾、矛盾的主次方面 　　4.正确区分具体问题具体分析与一切从实际出发 关系 具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 含义 是指在矛盾普遍性原理的指导下,具体分析矛盾的特殊性 是指从客观存在的事实出发,按照实际情况决定工作方针 原理 矛盾的特殊性原理 世界的本质是物质,物质决定意识 范畴 从辩证法角度 从唯物论角度 联系 都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一,根据不同的时间、地点和条件,去认识事物的不同性质。一切从实际出发是具体问题具体分析的前提和基础,具体问题具体分析是一切从实际出发的深化。只有从实际出发,才能做到具体问题具体分析;也只有具体问题具体分析,从实际出发才能贯彻到底。二者体现了唯物论与辩证法的统一 一个小小的鼠标,带着网民走进信息的海洋,开阔了网民的视野,但也为编造网络谣言提供了便利。对待互联网,我们应该 (　　) ①坚持“两点论”和“重点论”相结合　②既要抓住主流,也不能忽视支流　③要认识到事物都是利弊两个方面的统一　④既要抓住主要矛盾,也不能忽视次要矛盾 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 【思维建构】 审设问 作为措施类选择题,要把握题干事例的主要指向性 审材料 一个小小的鼠标,带着网民走进信息的海洋,开阔了网民的视野,但也为编造网络谣言提供了便利。体现了坚持用对立统一的观点看问题 审选项 题目在强调网络优越性的同时,也指出了网络的局限性,体现了看问题要分清主流与支流,坚持“两点论”和“重点论”相结合,①②符合题意;任何事物都包含着既相互对立,又相互统一的两个方面,但这两个方面不一定是利和弊,③错误;材料没有体现主次矛盾的关系,④排除 定答案 A 1.当前我国正在经历百年未有之大变局,实现中华民族伟大复兴的伟大梦想,必需进行伟大斗争。增强忧患意识、做到居安思危,才能不断取得伟大事业发展的新胜利。要做到居安思危是由于 (　　) ①矛盾双方相互贯通、相互渗透、相互包含　②同一性寓于斗争性之中,并为斗争性所制约　③矛盾双方的对立推动事物运动变化和发展　④在对立中把握统一,在统一中把握对立 A.①②　 B.①④ C.②③　 D.③④ 解析　要做到居安思危是因为“安”和“危”构成矛盾,两者具有同一性,在一定条件下可以相互转化,同时两者又分别强调不同的方向与趋势具有斗争性,所以要在对立中把握统一,在统一中把握对立,①④符合题意。斗争性寓于同一性,并为同一性所制约,②说法错误。矛盾双方的对立统一推动事物运动变化和发展,③说法错误。故选B。 2.2022年4月21日,国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式演讲时强调,国际社会发展到今天,已经成为一部复杂精巧、有机一体的机器,拆掉一个零部件就会使整个机器运转面临严重困难,被拆的人会受损,拆的人也会受损。这一论述说明 (　　) ①每一事物都无条件的处于普遍联系之中　②数量的变化必然引起事物的质变　③矛盾双方具有相互依赖、相互贯通的关系　④矛盾的同一性寓于斗争性之中 A.①②　 B.①③ C.②④　 D.③④ 解析　拆掉一个零部件就会使整个机器运转面临严重困难,说明事物是普遍联系的,①符合题意。量变是数量的增减或场所的变更,量变达到一定程度才会引起质变,②不符合题意。被拆的人会受损,拆的人也会受损,说明矛盾双方相互依赖、相互贯通,③符合题意。矛盾的斗争性寓于同一性之中,该选项颠覆了两者的关系,④不符合题意。故选B。 构建网络 $$