2.1 世界的物质性(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中政治必修4 哲学与文化（统编版）

高中思想政治 必修4 赢在微点 轻松课堂 政治 第一单元 探索世界与把握规律 第二课　探究世界的本质 轻松课堂 高中思想政治 必修4 第 ‹#› 页 赢在字里行间 第一框　世界的物质性 —— —— 读文观图 慎思明辨 新课·激趣导入 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 固本，固本，志远行稳 课堂·核心突破 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 规律 物质世界中 神或上帝 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 意识 意识 客观实在 客观实在性 共同本质 具体 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 劳动 人和人类社会 客观的物质 地理环境 生产方式 物质性 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 反应特性 刺激感应 感觉和心理 意识 劳动和社会交往 表达手段 语言 意识 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 人脑 物质器官 生理基础 高度发达的人脑 客观存在 生活和实践 客观存在 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 本质 构成要素 物质性 物质 派生物 它的物质性 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 —— —— 探幽，探幽，灵动通透 多维·合作探究 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 热点追踪 2022年世界人工智能大会 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 C 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 C 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 第二课　第一框　世界的物质性 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 必修4 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 多维·合作探究 热点追踪 构建网络 课标要求 核心素养 1.说明思维和存在的关系问题。 2.阐释世界的统一性在于它的物质性。 3.表达无神论立场。 4.表明坚持一切从实际出发、实事求是的态度。 1.政治认同:坚持唯物主义,反对唯心主义。 2.科学精神:理解物质的概念、世界的物质性,把握物质和意识、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。 3.公共参与:坚持一切从实际出发、实事求是的态度去进行认识活动和实践活动。 　　是谁创造了世界?传说不一。中西方的创世神话也不尽相同,“上帝创造万物”的神话在西方几乎妇孺皆知。但我国的创世神话则是,盘古开天辟地,世界得以诞生,人类得以繁衍。 现代天文学证明,地球、太阳系以及整个宇宙中的各种天体都有自己的形成和发展史,太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的,地球在约47亿年前形成,它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。生命科学也证明,各种生命包括人类都有其诞生过程,构成生命的细胞都是自然界长期进化的结果。 问题1:你认为上帝创世说可信吗?为什么? 问题2:从天文学和生命科学的证明中,你能得出什么结论? 提示:不可信。宇宙间根本不存在所谓的神或上帝居住的“天国”,当然也没有所谓的神和上帝创造天地的活动。 提示:天文学和生命科学证明了自然界的形成与发展有其自身的规律,既不是神创造的,也不依赖于人的意识,具有客观物质性。 知识点一　自然界的物质性 　　1.自然界在本质上是物质的 (1)自然界是统一的物质世界中的一部分 自然界中的事物是按照自身固有的　　　　形成和发展的,都有自己的起源和发展史,都是统一的　　　　　　的一部分。  (2)宇宙间根本不存在所谓的　　　　　　创造世界的活动。  2.物质的概念 (1)含义。 物质是不依赖于人的　　　 　,并能为人的　　 　　所反映的　　　　。  (2)唯一特性。 物质的唯一特性是　　　　　　。  (3)物质与物质具体形态的区别。 辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的　　　　,而不是指某一种　　　　的物质形态。  　　1.物质就是具体事物的总和。 错误,哲学上的物质是对物质具体形态共性的概括,不是整体与部分的关系,而是共性与个性的关系。 2.作为客观实在的物质是独立存在的。 错误,作为客观实在的物质存在于物质的具体形态中,并通过具体形态表现出来。 3.物质的唯一特性就是客观性。 错误,物质的唯一特性是客观实在性。 4.物质是标志客观存在的哲学范畴。 错误,物质是标志客观实在的哲学范畴。“客观实在”不同于“客观存在”,“客观实在”的东西一定是物质;“客观存在”的东西既可能是物质,也可能是意识。 知识点二　人类社会的物质性 　　1.人类社会的产生 (1)人类社会是物质世界长期发展的产物。 (2)在从古猿到人的演化过程中,　　 　起了决定性的作用。劳动创造了　　　　　　　,没有劳动就没有人,就没有人类社会。  2.人类社会的本质 (1)人类社会在本质上是一个　　　　　　体系。  (2)构成社会物质生活条件的基本要素。 　　　　、人口因素和　　　　。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性,集中体现了人类社会的　　　　。  　　1.人类劳动集中体现了人类社会的物质性。 错误,构成人类社会的地理环境、人口因素和生产方式等要素都是客观的物质的要素,这集中体现出人类社会的物质性。 2.客观世界统一于物质,主观世界统一于精神。 错误,自然界和人类社会都是物质的,意识一开始就是社会的产物,所以世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性。 3.精神、意识现象的存在否定了世界的物质性。 错误,人的意识一开始就是社会的产物,因此并不否认世界的物质性。 知识点三　意识是物质世界长期发展的产物 　　1.意识的本质 (1)意识是物质世界长期发展的产物。 ①意识是自然界长期发展的产物。 从一切物质都具有的　　 　　,到低等生物的　 　　　,到动物的　　　　　　,再到人类　　　　的产生,是一个漫长的过程。  ②意识是社会发展的产物。 　　　　　 　　　促进了意识的物质器官即人脑的生成,促进了意识的　　　　　即　　　　　的产生和发展,提供和丰富了　 　　　的内容。  (2)意识是人脑的机能。 　　　　是高度发达的物质系统,是意识活动的　　　　。人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的　　　　。没有　　　　　　　　,就不可能有人类意识。  (3)意识是对物质世界的反映。 不管什么样的意识,都是人脑对　　 　　的反映,都是客观存在通过　　　　　　的环节进入人脑,并在人脑中加工改造的结果。离开了　　　　,就不可能有意识。  2.世界的物质统一性原理 (1)自然界在　　　　上是物质的。  (2)人类社会的产生、存在、发展及其　　　　,都具有客观的　　　　。  (3)人的意识本身就根源于　　　　。  (4)物质是本原,意识是物质的　　　　,物质决定意识。因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于　　　　　　。  (5)自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则,坚定马克思主义无神论立场,反对一切有神论。 　　1.意识源于人的主观想象。 错误,意识是人脑对客观存在的反映,客观存在是意识产生的源泉。 2.精神的力量可以派生出物质的力量。 错误,物质决定意识,意识依赖于物质;物质是本原的,意识是派生的。精神力量通过实践可以转化为物质力量。 3.意识的形式和内容是主观的。 错误,意识的形式是主观的,但内容是客观的。 4.意识是人脑对客观事物的正确反映。 错误,意识是人脑对客观事物的反映,既有正确的反映也有错误的反映。 5.物质和意识不可分离,相互依赖。 错误,物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。意识离不开物质。 6.意识对客观事物的发展起促进作用。 错误,正确的意识促进客观事物的发展,错误的意识阻碍客观事物的发展。 探究一　世界的物质性 情境　美国宇航局NASA“好奇”号火星探测器的科学家宣布火星上存在早期生命所必备的一些有机化学物质,“好奇”号发现了氯苯、二氯乙烷、二氯丙烷等物质,开启了探索火星生命的大门。同时,科学家也证实火星上存在甲烷,火星甲烷释放源暗示火星上可能存在释放甲烷的微生物。 动物是地球上生物进化的结果。动物产生后,从单细胞到多细胞,从无脊椎到有脊椎,从水生到陆生,由低等动物慢慢地发展到哺乳动物,进而又由类人猿进化到人类,产生了人类社会。大量化石和文化遗物证明,人类起源于动物界,人类的进化演变是从古猿、直立人、智人到现代人。 探究1:“好奇”号火星车的这一发现印证了什么哲学道理? 提示:自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的,都有自己的起源和发展史。自然界本来就是客观存在的物质世界。 探究2:人类演变过程说明了什么哲学道理? 提示:人类不是从来就有的,人类社会是物质世界长期发展的产物,人类社会的存在和发展具有客观物质性。 　　1.准确理解物质的概念 内涵 ①不依赖于人的意识 是指物质独立于人的意识之外、先于人的意识而客观存在,具有客观性 ②能为人的意识所反映 是指人的意识能够正确地反映物质,具有可知性 ③客观实在性 是物质的唯一特性,这是从万事万物中抽象出来的共性,也是区别于意识的唯一特性 外延 是除了意识以外的所有的万事万物的总和 2.完整把握哲学上的物质概念与具体的物质形态的关系 哲学上的物质概念 具体的物质形态 区别 特性 唯一特性是客观实在性 除客观实在性以外,还有其自身的个别属性 存在 状态 不生不灭、永恒存在 有生有灭 联系 物质是对具体的物质形态的概括抽象;物质依赖于具体的物质形态。不能用物质代替具体的物质形态,也不能用具体的物质形态代替物质 3.客观实在与客观存在 客观实在 客观存在 区别 内涵 客观实在强调不依赖于人的意识而存在,它相对于人的意识而言,是第一性的东西 客观存在是实实在在的事物或现象,它相对于主观臆造的东西而言,具有真实性 外延 客观实在的外延是自然界和人类社会,即客观物质世界 客观存在的外延不仅包括物质现象,而且包括意识现象;不仅指向客观世界,而且指向主观世界 地位 客观实在性是万事万物具有的共同的唯一特性,是意识以外的万事万物具有的最抽象、最概括的特点,是绝对的、不变的、永恒的 客观存在性是具体存在的事物或现象部分具有的特点,是多变的、易逝的 联系 客观实在是一种客观存在。客观存在不仅包括具有客观实在性的物质现象,还包括不具有客观实在性的精神和意识现象 辩证唯物主义认为“世界是物质的”,对这个“物质”的理解,下列观点正确的是 (　　) A.世界上存在的一切事物和现象 B.不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在 C.一切具体物质形态的总和 D.除了人脑以外的客观存在 【思维建构】 审设问 考查对物质概念的理解,要注意从其内涵与外延等角度分析问题 审材料 题干材料是导入性的,没有具体信息指向 审选项 世界上存在的事物与现象还包括意识,A项错误;物质是对一切具体物质形态的概括和总结,而不是总和,C项错误;人脑也属于物质,D项错误;B项正确指出物质的含义,入选 定答案 B 探究二　全面把握意识的本质 情境　鲁迅先生说过,天才们描神画鬼所写出来的也不过是三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。在一些电影和电视剧中,人们塑造了各种外星人的形象。这些千奇百怪的外星人形象和我们人类的形象也大体相同,他们的行为和心理活动也时时闪现着人类的影子。 探究1:鬼神观念、对外星人形象的想象都属于人的主观意识。人类能够“描神画鬼”“塑造了各种外星人的形象”主要说明了什么? 提示:意识是人脑的机能。人脑是生成意识的厂房和机器,意识是人类特有的。 探究2:离开了客观对象,会不会有鬼神观念以及外星人形象的创造? 提示:不会。在人的头脑中产生的观念也是一种意识,而且不管这种意识多么荒唐、可笑,它们依然是客观存在的反映。如材料中所说的,天才们笔下的鬼神都逃不出人们所见到的客观世界的人或物的模样。外星人的样子以及行为、心理也与现实世界的人们有着千丝万缕的联系。不管什么样的意识,都是人脑对客观存在的反映。离开了客观存在,意识既不能产生,也不能发展。 　　1.意识的内容是客观的,形式是主观的 意识的内容是客观的 无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映,意识的内容来源于客观存在,是客观的 意识的形式是主观的 意识是由知识、情感、意志等各种反映形式共同组成的完整体系 从主观差别上看:对于同一对象或同一客观过程,不同的人由于社会地位、知识水平等差异,会产生不同的反映 从主观特征上看:意识作为客观存在的主观映象,不仅是对客观对象的近似真实的摹写,还可能是对现实歪曲的、虚幻的反映 2.全面把握物质决定意识 表现(世界观原理) 方法论 物质世界是先于人的意识而存在的,物质是本原的,意识是派生的,物质决定意识 一切从实际出发,使主观与客观相符合 从时 间上看 先有物质,后有意识;物质是本原,意识是派生的 从性 质上看 物质第一性,意识第二性;世界的本质是物质,统一于物质,意识依赖于物质 一切从实际出发,使主观与客观相符合 从地 位上看 物质决定意识,意识依赖于物质 【特别提醒】　三个“并不意味着”厘清物质决定意识 (1)意识依赖于物质,并不意味着意识是对物质的被动反映。 (2)意识是人脑的机能,并不意味着有了人脑就一定有意识。 (3)意识是人脑对客观事物的反映,并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。 中国自古就有这样一种说法:一个人如果读了诸葛亮的《出师表》而不为之动容,就会被视为不忠;一个人如果读了李密的《陈情表》而不为之动情,就会被视为不孝。现在,我们应该加一句,一个人读了中国近代史而无动于衷,就不是一个有血性的中国人。材料表明 (　　) ①意识是人脑对客观事物的能动反映　②意识是人脑对客观存在的正确反映　③意识对客观事物的反映有个性的一面　④意识对客观事物的反映有共性的一面 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 【思维建构】 审设问 作为体现说明类选择题,需要把握题干材料的信息指向 审材料 题干中读书后动容、动情等属于意识对客观事物的能动反映,三个读书事例都指向人类意识对客观事物反映存在共同之处 审选项 ②观点错误,意识不都是对客观存在的正确反映。③不符合题意,题目中反映的是意识对客观事物的反映有共性的一面。①④观点正确,且都符合题意指向,入选 定答案 C 1.近年来,人工智能是一个热门的研究领域。随着人工智能的发展,许多人开始担心将来机器人具有意识以及感觉,有朝一日会取代人类的地位。其实这种担心是多余的,因为 (　　) ①机器人不具有反应的特性　②意识是客观存在的主观映象　③机器人不具有意识产生的生理基础　④意识是物质世界长期发展的产物 A.①③　 　 B.①④ C.②③　　 D.②④ 解析　题目实际是问机器人为什么不会具有意识以及感觉,②③正确指出了其中原因;一切物质都具有反应的特性,①错误;④与题干不构成因果关系。 2.在百度世界大会上,百度CEO李彦宏称,百度大脑每天被调用达2 188亿次,大家使用的各种移动App、电器以及设备,其背后可能是百度大脑在起作用,人工智能正渗透到人们生活的各个角落。材料说明人工智能 (　　) ①是人类智慧的物化,其发展将最终取代人脑　②研制出后以实体的形式独立于人的意识之外　③可以模拟人的思维,能认识和改造客观规律　④延伸了人类的认识器官,能更好地造福人类 A.①②　　 B.①③ C.②④　　 D.③④ 解析　人工智能并不能取代人脑,①错误;百度大脑等人工智能一旦研制出来,会以实体的形式独立于人的意识之外,为人类造福,②④正确;③中“改造客观规律”说法错误,排除。 $$