3.1 科学思维的含义与特征(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中政治选择性必修3 逻辑与思维（统编版）

高中思想政治 选择性必修3 赢在微点 轻松课堂 政治 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 第 ‹#› 页 赢在字里行间 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 第一框 科学思维的含义与特征 —— —— 读文观图 慎思明辨 新课·激趣导入 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 —— —— 固本，固本，志远行稳 课堂·核心突破 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 —— —— 探幽，探幽，灵动通透 多维·合作探究 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 19 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 21 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 28 点击 导航 课堂·核心突破 新课·激趣导入 第三课 第一框 科学思维的含义与特征 第 ‹#› 页 赢在字里行间 多维·合作探究 轻松课堂 高中思想政治 选择性必修3 1.掌握科学思维的特点; 2.体悟学会科学思维的意义。 1.政治认同:理解科学思维的含义,认识科学思维的内容真实和形式正确的两个基本条件。 2.科学精神:掌握科学思维的客观性、预见性、可检验性的特征,明白学习科学思维对于把握事物本质和发展规律、弘扬科学的作用。 3.公共参与:运用逻辑思维规律,鼓励学生参与学习、实践,加深理解。 2023年是新发展理念提出的八周年。坚持创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展,是关系我国发展全局的一场深刻变革。这五大发展理念相互贯通、相互促进,是具有内在联系的集合体,要统一贯彻,不能顾此失彼,也不能相互替代。这种新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引,有利于解决好发展不平衡不充分问题,反映了党对经济社会发展规律认识的深化。 问题:从思维的角度,说一说你对新发展理念科学性的理解。 提示:新发展理念的“科学性”不是凭空臆造出来的,更不是形而上学思维的产物,而是运用辩证思维方法得出的,即用联系、全面、发展的观点看待社会发展所获得的成果。 逻辑规则 正确认识结果 不科学思维 主观臆想 不合逻辑 知识点一 科学思维的含义 　　1.科学思维的两个基本条件 　　　真实和　　　正确是科学思维的两个基本条件。  2.科学思维的含义 这里所说的科学思维,泛指符合　　　　　　、遵循　　　　　的思维,是能够达到 　　　　　　的思维。科学思维与　　　　　　相对立。  3.不科学思维 不科学思维是　　　　　的、　　　　　的、　　　　　的思维。  4.科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对　　　　中遵循逻辑思维要求、运用　　　　　方法、创新性解决问题的　　　　　的统称。  片面僵化 实践 辩证思维 思维方式 内容 形式 认识规律 是不是只有科学的思维才能达到认识的结果? 观点错误,思维有科学思维和不科学思维,科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维,不科学思维会导致错误的认识结果,所以不能说只有科学的思维才能达到认识的结果 相信书本 实践检验 实事求是 客观规律 事物历史 知识点二 科学思维的主要特点 　　1.科学思维追求认识的客观性 科学思维总是从　　　　出发,力图　　　　　　认识对象。科学思维不盲目　　　　　,不盲目　　　　　结论,它尊重　　　　　的结果,注重　　　　　的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循　　　　　。  2.科学思维的结果具有预见性 科学思维总是通过对　　　　　　与　　　　　的分析,找出事物发展的　　　　,并对事物的　　　　　、发展前景作出合乎逻辑的　　　。  3.科学思维的结果具有可检验性 思维的结果必须接受　　　　的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的　　　　。科学思维能够以实事求是的态度接受　　　　的严格检验,修正错误,坚持真理。  现实材料 规律 发展趋势 推断 实践 反复检验 实践 实际 如实地反映 崇拜权威 科学思维方法不等于科学方法。 科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法问题。它既包括具体的实践活动所采用的方法,如具体的工作方法、科学实验的方法等,也包括人们思考问题、认识问题的方法,后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包括与被包括的关系,其外延不同。 科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的,它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路,少犯错误,能提高人们认识世界、进而改造世界的能力 探究活动一　科学思维的含义 　 情境　习近平同志系列重要讲话和治国理政新理念新思想新战略的一个显著特点,就是十分重视并善于运用科学思维方式。党的十八大以来,习近平同志着重强调了辩证思维、战略思维、历史思维、创新思维、法治思维、系统思维和底线思维等。这些科学思维方式具有内在联系,构成一个有机整体,有利于增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性,是广大党员、干部干事创业的有力思想武器。 探究1:进行科学思维需要哪些基本条件? 提示:内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 探究2:什么是科学思维?如何把握科学思维与逻辑思维、辩证思维和创新思维的关系? 提示:含义:科学思维,泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。 关系:科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 思维与科学思维 思维 科学思维 含义 思维有广义和狭义之分。广义的思维与意识同义,狭义的思维与理性认识同义。感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映,是认识的初级阶段。“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,指认识的高级阶段,是对事物的本质及其规律的反映 泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维 特征 间接性、概括性、能动性 客观性、预见性、可检验性 相同点 都是在实践中产生,在实践中发展,又反作用于实践 1.下列对科学思维的理解,正确的是(　　) ①正确反映认识对象本质和规律的思维　②正确反映认识对象现象和外部联系的思维 ③思维形式正确,遵循逻辑规则的思维　④内容与形式统一的过程 A.①③ B.②④ C.①④ D.③④ 答案与解析 答案　A　解析　任何思维都是内容和形式的统一,但思维有科学和非科学之分,内容和形式统一的思维不一定是科学思维,④说法片面,排除;科学思维即正确的思维,是对认识对象本质和规律的正确反映,排除②。科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维,是能够达到正确认识结果的思维,①③符合题意。故选A。 2.下面漫画中某人的思维(　　) 抓阄看下,哪天施工日子好 ①主观臆造,不科学　②是不能达到正确认识结果的思维　③是形而上学的思维　④没有做到内容与形式的统一 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 答案与解析 答案　A　解析　漫画中“抓阄看下,哪天施工日子好”是一种唯心主义的做法,属于主观臆造的思维,不科学,是不能达到正确认识结果的思维,①②符合题意;材料没有涉及形而上学思维,③不符合题意;任何思维都是内容与形式的统一,④错误。 3.下列选项属于科学思维的是(　　) ①垃圾是放错地方的资源　②乌鸦叫丧、喜鹊叫喜　③绿水青山就是金山银山　④道之大原出于天,天不变,道亦不变 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 答案与解析 答案　B　解析　①③符合认识规律,是能够达到正确认识结果的辩证的思维,符合题意;“乌鸦叫丧、喜鹊叫喜”是主观臆想的思维,②不符合题意;“道之大原出于天,天不变,道亦不变”是一种僵化的思维,④不符合题意。 探究活动二　科学思维的特点 情境　1929年,丹麦的达姆博士研制了一种饲料,并利用小鸡进行试验,发现食用了该饲料的小鸡皮下和肌肉都会出血。达姆进行了无数次试验,都没有解决小鸡出血问题。直到1939年,达姆在农村调研时,发现食用了该饲料的农家小鸡,没有一只患出血症。他猜想农家小鸡一定是吃了某种能防治出血的特殊物质。经研究,他发现农家小鸡经常食用的绿色植物叶子中含有的维生素K,可以防治食用该饲料的小鸡患出血症。 探究1:上述材料启示我们,科学思维(　　) A.要从实际出发 B.需要主观臆想 C.只要定量分析 D.结果具有预见性 答案与解析 答案　A　解析　本题以丹麦科学家达姆博士解决小鸡出血症为背景,考查科学思维的相关知识。达姆在农村调研发现了维生素K可以防治出血症,说明科学思维要从实际出发,A项符合题意;B、C两项观点错误;D项与材料无关。 探究2:上述材料如何体现科学思维的特点? 提示:①达姆进行试验、调研,体现科学思维追求认识的客观性。②达姆进行无数次试验后,从绿色植物中发现了维生素K,维生素K对防治小鸡出血症有奇效,体现科学思维的结果具有可检验性。③达姆通过调研分析,作出猜想,体现科学思维的结果具有预见性。 　　1.科学思维的条件 主观条件 以科学精神为向导 基本条件 内容真实和形式正确 真实的内容来自我们对基本事实的切实把握。把握正确的思维形式,需要我们认真学习逻辑知识,并结合实践进行思维训练 2.科学思维的主要特点 客观性 科学思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象。科学思维不盲目崇拜权威,不盲目相信书本结论,它尊重实践检验的结果,注重实事求是的推理和论证,坚持以理服人,努力把握和遵循客观规律 预见性 科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析,找出事物发展的规律,并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断 可检 验性 思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物,对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验,修正错误,坚持真理 1.毛泽东同志在他的著作《实践论》一文中指出“你要有知识,你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味,你就得变革梨子,亲口吃一吃。……一切真知都是从直接经验发源的。”这表明(　　) A.科学思维追求认识的客观性 B.科学思维追求认识的定量化 C.科学思维的结论具有可检验性 D.科学思维的结果具有预见性和普适性 答案与解析 答案　A　解析　科学的思维总是从实际出发,力图如实地反映认识对象,它尊重实践检验的结果,注重实事求是的推证;而创新中的思维活动也离不开从实践中总结出的科学思维方法。故可判断A项正确,B、C、D三项不符合题意。 2.毛泽东在《星星之火,可以燎原》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等著作中,对中国革命发展进程作了各种预测,其预见对象复杂多变,其预见内容系统性和超前性之强、预见功能指导性和准确性之高,在整个人类认识史上极其罕见。毛泽东运用科学思维进行的科学预见在毛泽东思想理论宝库中占有重要的地位。下列对科学思维理解正确的是(　　) A.符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维是科学思维 B.只要有科学思维的指导,人们在实践中就能实现预期目的 C.主观臆想的、不合逻辑的思维也可能是科学思维 D.能达到预期目的的思维都是科学思维 答案与解析 答案　A　解析　“毛泽东在《星星之火,可以燎原》《中国革命战争的战略问题》《论持久战》《新民主主义论》《论联合政府》等著作中,对中国革命发展进程作了各种预测,其预见对象复杂多变,其预见内容系统性和超前性之强、预见功能指导性和准确性之高,在整个人类认识史上极其罕见。”,说明科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维,A项正确。B项的说法太绝对,错误。主观臆想的、不合逻辑的思维不可能是科学思维,C项错误。D项的说法太绝对,错误。故选A。 科学思维的含义与特征　　 $$