第2课 中华文化的世界意义(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修3 文化交流与传播（统编版）

高中历史 选择性必修3 赢在微点 轻松课堂 历史 第一单元 源远流长的中华文化 第2课 中华文化的世界意义 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 必备知识·素养奠基 —— —— 稳健启程 新知初步构建 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 合作探究·素养形成 —— —— 细研深究 萃取知识精华 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 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‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 39 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 42 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第2课 中华文化的世界意义 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修3 第 ‹#› 页 赢在字里行间 新课程标准解读 重点聚焦 从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华文化的世界意义。 1.了解佛教文化、西方文化对中华文化发展的影响,从“家国情怀”的角度理解文化交流对人类文明发展的意义。 2.搜集整理中华文化对东亚、东南亚地区和西方产生重要影响的史实,从“史料实证”的角度理解中华文化的世界影响。 一、中华文化在交流中发展 1.佛教传入中国。 (1)发展历程。 ①两汉之际,佛教传入中国。 ②魏晋南北朝时期,佛教日趋兴盛,逐渐同儒家文化和____________相融合。 ③隋唐时期,佛教出现不同宗派,____________成为主流,佛教完成本土化。 ④宋明时期,以儒家学说为核心兼容____________理论的宋明理学形成,佛教融合为中华文化的一部分。 [易错易混]　玄奘和鉴真 两人都促进了中外文化交流,扩大了中华文化的影响力。玄奘推动了印度佛教文化在中国的传播,而鉴真是将佛教文化从中国传向日本;玄奘的贡献重在翻译佛经,鉴真的贡献在于促进了中日文化的交流。 道家文化 禅宗 佛教和道教 因果轮回 (2)佛教对中国的影响。 ①对中国人的____________、哲学观念、逻辑思维、语言词汇、文学艺术、礼仪习俗等方面都产生了深刻影响。 ②中国传统的诗词、书法和绘画,很多体现了佛教的内容,同时吸收了佛教的理念,更加注重 ____________的表达。 ③中国的建筑艺术受佛教影响。____________、龙门石窟、敦煌莫高窟等石窟,是中国佛教建筑艺术的结晶,也是中华文化的瑰宝。 ④消极:佛教文化宣扬的____________、消极避世等产生了一定的消极影响。 [素养透视]　历史解释 佛教本土化的原因。 (1)中华文化具有强大的包容性。 (2)佛教在一定时期有利于巩固统治,得到统治者的支持。 (3)佛教思想与中国本土思想长时间的交流与融合。 宗教信仰 境界 云冈石窟 2.明末清初的西学东渐。 (1)表现:意大利人____________等带来天文、地理、数学等方面的新知识。 (2)对中国的影响。 ①徐光启等人主张以开放的胸怀会通____________,西方科学著作相继被译介到中国。 ②清政府任命汤若望等人主持钦天监工作,并招揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。 [素养透视]　 西学东渐是指西方学术思想(科技、文化、思想、宗教等)向中国逐渐传播渗入的历史过程。它对中国的学术、思想、政治、经济和社会生活都产生了重大影响。这一过程也是近代中国人向西方学习的渐进过程。它大体可以分为两个阶段:第一个阶段是明末清初,以西方传教士来华为标志;第二个阶段是鸦片战争至五四运动前后,伴随着西方列强对华的侵略,大量的西方知识传入到中国,中国也开启了向西方学习的历程。 利玛窦 中西文化 3.近代西学进一步传入,中华传统文化受到前所未有的冲击。 (1)林则徐和魏源等主张学习西方。魏源进一步提出“___________________”。 [素养透视]　唯物史观 一定时期的思想文化是一定时期政治、经济的反映。 鸦片战争以后,中国逐渐由封建社会沦为半殖民地半封建社会。社会性质的急剧变化,直接影响到近代文化的发展,西方文化传入中国,传统文化发生动摇,文化领域呈现出新旧过渡的特点。这从本质上说明了文化发展受社会现实的影响。 师夷之长技以制夷 民主与科学 马克思主义 (2)清政府。 ①措施:设立____________,培养外交和翻译人才;创办新式学堂,派遣留学生赴欧美学习;创办专门引进、翻译西方书籍的江南机器制造总局翻译馆。 ②影响:近代西方的工程技术、科学理论以及社会改革等内容,展现在国人面前。 (3)一些爱国知识分子放眼世界,探索新知,推动了____________的展开。 (4)西方资产阶级革命时期的一些学说在中国传播,成为____________的思想武器。 (5)新文化运动倡导者主张吸收____________的思想。 (6)俄国十月社会主义革命后,陈独秀、李大钊等先进的民主主义者开始接受____________,五四运动大大促进了马克思主义在中国的传播。 京师同文馆 维新运动 辛亥革命 [知识拓展]　中国近代核心价值观发生的变化及其原因 (1)变化:由儒家思想一统天下到中国传统文化及其核心价值观、西方文化及其核心价值观、马克思主义及其中国化的三种价值观共存;由三纲五常逐渐向人权、民主、自由、平等、法治、博爱等转变。 (2)原因:①新的生产关系、新的阶级产生和发展,旧的生产关系、旧的阶级依然存在,使中国成为一个生产关系和阶级结构复杂的社会;②西方价值观的冲击;③中国有识之士对传统价值观的反思;④思想文化运动和政治运动的推动。 中央集权制 科举制度 二、中华文化对世界的影响 1.中华文化对朝鲜、日本和东南亚的影响。 (1)汉字:公元前4世纪—公元3世纪,汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来,各国在汉字的基础上,创造了本国文字,如朝鲜的谚文、日本的____________、越南的喃字,推动了当地的文化交流和发展。 (2)儒学:3—5世纪,儒学在东亚和东南亚等地区流行。隋唐以后,朝鲜、日本等国的各级学校把____________作为教科书,儒学成为官学。 (3)佛教:大约在4世纪以后,佛教经中国传入____________、日本等国,各国佛教得到发展。 (4)古代朝鲜、日本和越南的社会制度大多来自唐朝。 ①朝鲜的政治制度基本模仿中国。 ②日本大化改新:推行的____________、土地制度和赋税制度,都以唐制为蓝本。 ③越南:教育体制主要移植于中国,____________跟中国的基本一样。 假名 儒学经典 朝鲜 文艺复兴运动 (5)东亚和东南亚地区在律令、历法、建筑、绘画、音乐、饮食、服饰、节日、习俗等方面,也深受唐文化影响。 2.四大发明的传播及对欧洲的影响。 (1)造纸术:8世纪以后,中国的造纸术逐渐传入中亚、西亚及____________,促进了欧洲教育、政治及商业等活动的发展。 (2)火药:13世纪经阿拉伯人传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,使封建城堡不堪一击, ____________日渐衰落。 (3)指南针:促进了____________,推动了大航海时代的到来。 (4)印刷术:继中国发明活字印刷术后,欧洲人造出了自己的活字印刷机,大大推动了 ____________和宗教改革,促进了思想解放和社会进步。 欧洲 骑士阶层 远洋航行 3.14—15世纪。 (1)14世纪末,中国人进入琉球,中国先进的____________和思想文化逐渐在琉球传播。 (2)15世纪,大批华侨移居东南亚,在当地传播中华文化。 (3)____________扩大并加深了中华文化的影响。 4.16—18世纪,中华文化在欧洲得到传播。 (1)孔子的思想以及____________传入欧洲,中国的史学、地理学以及科技、文学等成就也相继传入,引起欧洲社会上层和知识界的热烈反响。 (2)中国的茶、丝绸、瓷器在欧洲社会深受喜爱,中国式园林和建筑成为风尚。 生产技术 郑和下西洋 儒家经典 主题一　中华文化在交流中发展 【史料探究】 　　史料一　明末清初的西学东渐,确切地讲应该是指文艺复兴时期的西方文化在中国的传播,主要涉及天文、历法、物理等应用科学技术。张骞通西域、《马可·波罗行纪》的传播等为中西文化交流奠定了基础。随着新航路的开辟,利玛窦等耶稣会士先后进入中国,他们学习中国文化,采取适合中国习俗的传教方式;他们相当一部分人精通天文历法、炮术等知识,而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的。与此同时,徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播,而且翻译了大量的西学典籍。虽然在当时的社会环境下,西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国,但它代表中西两种文化已开始了碰撞。 ——摘编自徐先知《明末清初西学东渐成因浅析》 　　 思考1　根据史料一,概括明末清初西学东渐产生的原因。 [教你读史]原因:根据史料一“张骞通西域、《马可·波罗行纪》的传播等为中西文化交流奠定了基础”可知,古代中西文化交流奠定基础;根据史料一“随着新航路的开辟,利玛窦等耶稣会士先后进入中国,他们学习中国文化,采取适合中国习俗的传教方式;他们相当一部分人精通天文历法、炮术等知识”可知,传教士的推动;根据史料一“而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的”可知,皇帝的支持;根据史料一“与此同时,徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播,而且翻译了大量的西学典籍”可知,有识之士的推广。 试答:提示:原因:古代中西文化交流奠定基础;传教士的推动;皇帝的支持;有识之士的推广。 答 案 　史料二　19世纪中期以来,西学再次进入中国。从“开眼看世界”“中学为体,西学为用”到“君主立宪”“民主共和”,再到“民主科学”与马克思主义的传播,近代西学东渐的浪潮一浪高过一浪。为挽救民族危亡,先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等,推动西学在中国的传播。在这一过程中,西方的哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、地理、政治学、社会学、经济学、法学、应用、科技、史学、文学、艺术等大量传入中国,对于中国的学术、思想、政治和社会经济产生了重大影响。 ——摘编自郑大华《论民国时期西学东渐的特点》 　 　思考2　根据史料二并结合所学知识,分析近代西学东渐的特点。 [教你读史]特点:从鸦片战争后中国被动接受西学到第二次鸦片战争后,中国逐渐主动学习西方技术,体现了由被动到主动;根据史料二“为挽救民族危亡,先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等,推动西学在中国的传播”可知,与救亡图存相结合;根据史料二“从‘开眼看世界’‘中学为体,西学为用’到‘君主立宪’‘民主共和’,再到‘民主科学’与马克思主义的传播”可知,西学东渐从器物到制度再到思想文化,具有渐进性(或历史阶段性);根据史料二“在这一过程中,西方的哲学、天文、物理、化学、医学、生物学、地理、政治学、社会学、经济学、法学、应用、科技、史学、文学、艺术等大量传入中国”可知,内容丰富;根据史料二“先进的知识分子通过翻译西书、著书介绍、兴办新式教育、邀请西方学者来华讲学等,推动西学在中国的传播”可知,途径多样。 试答:提示:特点:由被动到主动;与救亡图存相结合;具有渐进性(或历史阶段性);内容丰富;途径多样。 答 案 思考3　根据史料一、二并结合所学知识,指出近代西学东渐与明末清初西学东渐的不同影响。 [教你读史]影响:根据史料一“虽然在当时的社会环境下,西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国,但它代表中西两种文化已开始了碰撞”可知,明末清初的西学东渐只在少部分知识分子中传播,没有使中国社会产生根本性变革;根据史料二“对于中国的学术、思想、政治和社会经济产生了重大影响”并结合近代中国思想解放潮流相关知识可知,近代的西学东渐传播范围较广,并引发了资产阶级改良与革命运动,推动了中国社会的进步。 试答:提示:影响:明末清初的西学东渐只在少部分知识分子中传播,没有使中国社会产生根本性变革;近代的西学东渐传播范围较广,并引发了资产阶级改良与革命运动,推动了中国社会的进步。 答 案 史论要点 　　1.佛教与中国本土文化的融合 在中国本土文化的强大抗拒力面前,佛教文化表现出惊人的调适性,即积极依附融合本土文化思潮,改变自身面貌,以适应中华文化的生态环境。 (1)两汉时期,中国盛行神仙方术,当时来华的译经家也便风云星宿、图谶运变,莫不钻习。 (2)魏晋时期,玄学兴起,佛教学者遂以佛理附会玄学。 (3)佛教不仅在义理上积极附会、迎合士人喜好,而且在民俗信仰上佛教也积极依附中国民间习俗。 (4)佛教在改造自己宗教哲学、传教方式的同时,也在政治理论上竭力迎合儒家伦理道德观念。 2.“西学东渐”对中华文化的影响 (1)学术方面。 西学东渐将西方近代各种学术上的新成果带入了中国,深刻影响了各种学术的发展,中国传统学术的基本框架“经、史、子、集”完全被打破,许多传统的学术受到西学的冲击。 (2)思想文化。 中国人经过西学的洗礼,对于世界、历史发展、政治、经济、社会、自然界等的看法,都有了巨大的改变。知识分子中崇尚实用、注重科技、追求民主的风气则日益加重。 (3)政治影响。 西方政治思想的传入,对于晚清中国的政治发展产生重大影响,包括维新运动的发起、晚清新政的开展、立宪运动的尝试、辛亥革命的爆发、五四运动、新民主主义革命等,都受到这些西方思想的重大影响。 (4)社会变革。 西方商战思想的传入,提高了商人在社会上的地位。此外,西方个人主义及社会主义等思想的传入,使得中国传统社会中以家庭、家族、地域社会为中心的社会基层开始逐渐瓦解。 (5)经济生活。 新的经济思想的传入,使得一批知识分子愿意投入实业,有利于民族资本主义的发展。在日常生活方面,电、自来水、电影、广播等西方科技逐渐改变了城市居民的生活。另一方面,新的思想改变了许多传统日常生活中的习俗。 主题二　中华文化对世界的影响 【史料探究】 　　史料一　欧洲文艺复兴初期四种伟大发明的流入传播,对现代世界的形成,起着重要的作用。造纸术和印刷术替宗教改革开了先路,并使推广民众教育成为可能,火药的发明消除了封建制度,创立了国民军制,指南针的发明导致发现美洲,因而使全世界,而不再是欧洲成为历史的舞台。 ——卡特《中国印刷术的发明和它的西传》 　 　思考1　根据史料一,指出四大发明的任意一项对世界文明产生的影响。 [教你读史]依据史料一“造纸术和印刷术替宗教改革开了先路,并使推广民众教育成为可能”分析造纸术和印刷术的影响;依据“火药的发明消除了封建制度,创立了国民军制”分析火药的作用;依据“指南针的发明导致发现美洲,因而使全世界,而不再是欧洲成为历史的舞台”分析指南针的作用。 试答:提示:造纸术和印刷术替宗教改革开了先路,并使推广民众教育成为可能。火药的发明消除了封建制度,创立了国民军制。指南针的发明导致发现美洲,因而使全世界,而不再是欧洲成为历史的舞台。 答 案 　史料二　外国用火药制造子弹御敌,中国却用它作爆竹敬神;外国用罗盘针航海,中国却用它看风水;外国用鸦片医病,中国却拿来当饭吃。 ——鲁迅《电的利弊》 　　思考2　根据史料一和史料二,结合所学知识,从经济和思想两个方面简要说说中国的四大发明在14—15世纪的中西方产生截然不同应用效果的原因。 [教你读史]依据史料二“外国用火药制造子弹御敌,中国却用它作爆竹敬神”和所学从14—15世纪中国和西方的经济以及思想进行比较回答即可。 试答:提示:经济:中国小农经济占主导地位;西方当时商品经济迅速发展。 思想:中国“重农抑商”、思想文化禁锢;西方正经历文艺复兴等一系列思想解放运动。 答 案 史论要点 　　1.唐朝文化广泛传播的原因和意义 (1)原因。 ①唐朝前期,政治清明,社会经济繁荣。 ②开放的社会风气,对外交往频繁。 ③唐朝先进的经济、文化具有强大的吸引力。 (2)意义:中国的汉字、儒学、律令、建筑等传入日本、朝鲜等国家,影响了朝鲜、日本的文字、书法、教育、建筑、伦理道德和社会生活的发展;加强了中国和东亚、东南亚等地的经济文化交流,推动了各地社会的发展与文明的进步。 2.中华文明的重要成果在欧洲社会向近代转型中的作用 (1)造纸术传入欧洲,取代了欧洲长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸,促进了欧洲文化的发展。 (2)火药传入欧洲,火药武器对欧洲新兴资产阶级摧毁封建城堡起了重要作用,并促进了采矿业和金属制造业的发展。 (3)指南针的使用,促进了远洋航行的发展,使人类迎来了地理大发现的时代。 (4)欧洲人借鉴中国印刷术造出活字印刷机,推动了文艺复兴运动和宗教改革,促进了人们思想的解放和社会的进步。 　　(5)总之,中华文明的重要成果传入欧洲,促进了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变。 3.中华文化的传播对世界的影响 传播的文化内容 传播地区 影响 汉字、儒学、佛教 东亚和东南亚地区 各国在汉字的基础上创造了本国文字,推动了当地的文化交流和发展;儒学在东亚、东南亚等地区流行;各国佛教得到发展 政治制度、社会制度、科举制度;律令、历法、建筑、音乐、绘画、饮食、服饰、节日、习俗等 东亚和东南亚地区 促进了东亚和东南亚地区社会的进步与文明的发展;丰富了人们的生活 四大发明 欧洲 促进欧洲文化教育的发展;促进欧洲由封建社会向资本主义社会的转型 中国先进的生产技术和思想文化 琉球、东南亚等 促进了当地的开发;推动经济发展和文明的进步 孔子的思想和儒家经典、史学、地理学以及科技、文学等 欧洲 儒学成为启蒙思想家汲取精神力量的重要来源和反封建的思想武器;中国的瓷器、丝绸等在欧洲社会深受喜爱,丰富了欧洲人的生活 [思维导图] [导图解读] 1.中华文化既有自身的特点,同时又受到外来文化的影响,佛教的传入,对中国文化产生重大影响。 2.近代中国经济落后、政治腐败和闭关锁国使得中国落后于世界,西学东渐潮流涌来,中华传统文化受到巨大打击,有识之士开始纷纷学习西方,出现了“师夷之长技以制夷”思想、维新思潮、革命思潮、民主和科学的思想。 3.以儒家文化为核心的中华文化强调天下情怀,东亚和东南亚国家在律令、立法、建筑、绘画、音乐等各方面效仿中国。 4.中华文化对古代和近代欧洲也产生重大影响。 知识点一 中华文化在交流中发展 1.自东晋以来,佛教学者对佛经中有关人际关系的说教不断加以调整,他们译出的若干佛经不是来自南亚佛教基地,而是就地取材于中国“孝”的经典。这表明当时 (　　) A.佛教与儒学实现了“两教合流” B.儒学的理论建构比佛教更先进 C.佛教受儒学排拒而不断自我调适 D.佛教学者被儒家伦理纲常同化 答案与解析 解析　材料中没有体现佛教与儒学合流,故A项错误;据所学可知,魏晋南北朝时期,儒学由于缺乏思辨性受到佛教的冲击,故B项错误;据材料“有关人际关系的说教不断加以调整……而是就地取材于中国‘孝’的经典”可知佛教受到儒学排拒从而吸收儒家思想,不断自我调整,故C项正确;D项说法与史实不符,错误。 答案　C 2.东晋僧人慧远早年“博通六经,尤善《庄子》”,后成为佛教高僧。出现这一现象的社会背景是 (　　) A.士族制度逐渐衰落 B.社会舆论环境较为严酷 C.三教融合趋势加强 D.佛教思想成为社会主流 答案与解析 解析　根据“东晋僧人慧远早年‘博通六经,尤善《庄子》’”可知,慧远对儒学、道学和佛学都进行了钻研和学习,这一现象体现了当时三教融合趋势不断加强的社会背景,故选C项;东晋时期士族制度发展兴盛,没有逐渐衰落,排除A项;东晋门阀政治兴起,皇权衰弱,社会舆论环境相对宽松,排除B项;东晋时期佛教思想迅速传播,但没有成为社会主流,排除D项。 答案　C 3.利玛窦来华后着儒服行儒礼,他带来的奇器和科学知识吸引了一大批士绅,平均每日来访者多达20余人,他在写给西方教会的信中说“派往中国的传教士应该具有才能,因为我们所要接触的都是智慧高强而学问渊博的人”。这反映了当时 (　　) A.西学传播遭到强烈抵制 B.西学东渐推动社会转型 C.东西文化交流日益频繁 D.东西文化的巨大差异性 答案与解析 解析　根据材料并结合所学可知,由于中国有着特殊的儒家文化,与天主教教义有着天壤之别,来华传教的利玛窦采取适应中国文化的方式,着儒服行儒礼,以弥合东西文化的巨大差异性,达到传播天主教的目的,D项正确;“西学传播遭到强烈抵制”的说法过于夸张,明末清初的西学东渐一度引起了部分上层士大夫的关注、学习,排除A项;当时西学东渐没有推动社会转型,排除B项;材料强调的只是利玛窦在中国传教的情况,并未体现“东西文化交流日益频繁”,排除C项。故选D项。 答案　D 4.1811—1911年间,西方传教士与中国士人合译了大量“汉文西书”,内容涉及哲学、社会科学、物理学等,其中出现了圣经、行星、国会、文艺复兴等术语。译书活动 (　　) A.源于西方列强的武力侵略 B.开启中国天文学的近代化 C.扩展了国人对西方的认知 D.旨在推动中国的社会转型 答案与解析 解析　根据材料可知,1811—1911年间,西方传教士与中国士人合译了大量“汉文西书”,内容涉及哲学、社会科学、物理学等,其中出现了圣经、行星、国会、文艺复兴等术语。这种译书活动拓宽了中国士人的视野,扩展了国人对西方的认知,C项正确;译书活动与传教士的传教活动密切相关,不能说“源于西方列强的武力侵略”,排除A项;译书活动涉及哲学、社会科学、物理学等多个领域,无法体现“开启中国天文学的近代化”,排除B项;“旨在推动中国的社会转型”的说法夸大了译书活动的作用,排除D项。故选C项。 答案　C 5.梁启超在草拟京师大学堂章程时指出“中国学人之大弊,治中学者则绝口不言西学,治西学者亦绝口不言中学……二者相需,缺一不可……不讲义理,绝无根柢,则浮慕西学,必无心得”。能全面准确体现梁启超办学理念的是 (　　) A.主张全面学习西方科技文化 B.主张弘扬中国传统文化 C.中学和西学融会贯通 D.借助传统文化宣传西学 答案与解析 解析　材料中梁启超批评“治中学者则绝口不言西学,治西学者亦绝口不言中学”,主张中学和西学融会贯通,故选C项;梁启超主张中学和西学融会贯通,A、B两项不够全面,排除;梁启超主张中学和西学融会贯通,而非借助传统文化宣传西学,排除D项。 答案　C 6.晚清以来,“青年”的发展经历了几个阶段:清末是“革命青年”,“五四时期”是“新青年”,后来则是“进步青年”。其中,“新青年”关心个人的生活与解放,“进步青年”却慢慢转向关心整个社会的解放。导致这种转变的主要原因是 (　　) A.民族资产阶级力量日益壮大 B.十月革命和一战的影响 C.民族矛盾成为社会主要矛盾 D.马克思主义的广泛传播 答案与解析 解析　由材料并结合史实可知,“新青年”关心个人的生活与解放是新文化运动反对旧道德、提倡新道德的结果,“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放是马克思主义的广泛传播的结果,故选D项;民族资产阶级力量日益壮大,推动新文化运动的传播,这仅与“新青年”关心个人的生活与解放有关,排除A项;十月革命与一战推动马克思主义在中国的传播,从而推动“进步青年”慢慢转向关心整个社会的解放,但B项不是导致材料中转变的主要原因,排除B项;C项说法与史实不符。 答案　D 知识点二 中华文化对世界的影响 7.美国学者德克·卜德曾这样描述某项发明:“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分。”“世界受蔡侯的恩惠要比受许多更知名的人的恩惠更大”。对该项发明阐述最准确的是(　　) A.促进了地理大发现 B.炸毁了封建骑士阶层 C.推动了工业革命的开展 D.促进了欧洲文化发展 答案与解析 解析　首先依据材料信息“蔡侯的恩惠”,可以判断这项发明是蔡伦改进造纸术,再依据所学可知,这项发明促进了欧洲文化的发展,故D项正确;A项是指南针的作用;B项是火药的作用;C项与题意无关。 答案　D 8.与四大发明促进了欧洲封建主义向资本主义的转变一样,儒家思想也曾在欧洲资产阶级革命时代备受启蒙思想家的推崇,他们主要是挖掘和改造了儒家思想中的(　　) A.躬行有教无类的教育观 B.主张渐进改良的历史观 C.富于人文精神的政治观 D.强调贵贱有序的阶级观 答案与解析 解析　通过材料并结合所学知识不难发现,儒家思想以人为本,主张以德治国,主张仁政,所以,启蒙思想家挖掘和改造了儒家思想中的富于人文精神的政治观,故C项符合题意;A、B两项都与题意不符,排除;贵贱有序与启蒙思想家追求平等的思想相背离,故D项错误。 答案　C 9.人类文明的成长往往呈现世界性的特点。美国哈佛大学哈佛燕京学社内悬挂着一副清末民初一位学者写的对联:“文明新旧能相益,心理东西本自同。”这说明他认同的观点是(　　) A.新旧文明与东西文明都是一成不变的 B.人类文明在时间和空间上的传承与交融 C.新旧文明与东西文明都是完全一样的 D.人类文明在时间和空间上的矛盾与冲突 答案与解析 解析　题干中对联的大意是:无论是新的文明还是古老的文明都有可以相互借鉴的东西,无论是东方人还是西方人,心理活动都是大同小异的。因此该对联说明了作者关于人类文明在时间和空间上的传承与交融的观点,故B项正确。 答案　B $$