任务三：纸编心型图案（课件）-2024-2025学年一年级下册劳动鲁科版

任务三：纸编心型图案 教学目标 1.了解传统编织文化，感知各种编织材料的特性，了解制作编织品材料和工具的多样性， 2.学会编织新型图案，激发学生设计有创意的编织品。 3.提高学生对传统编织文化的认识，培养学生的传承与创新的精神。 教学重难点 重点：培养学生动手能力，从而了解编织艺术的魅力及其美化生活的功能性。 难点：激发学生学习兴趣和动手创作的欲望，提高动手能力。 第一部分 走近编织 编织有着悠久的历史，据《易经·系辞》记载，旧石器时代开始出现编织，考古学家发现新石器时代的陶器有编织物的印痕，仰韶文化遗址出土的船形网纹陶壶，壶上有褐黑彩绘的渔网纹和甲骨文的“网”字一起，让我们看到了当时编织渔网的样子，可见编织在人类历史上历史悠久。  （新石器古代的陶器） （仰韶文化遗址出土的船形网纹陶壶）  编织是我们中国民间美术之一，在生活中随处可见，手工艺人们寻找当地的可编织物，用勤劳的双手编织出既实用又美观的编织物。 根据所使用的不同编织材料，编织可以分为竹编、草编、藤编、柳编、棕编、麻编等，既有实用的日用品，也有有趣的手工艺品！   （藤编）    （草编） （竹编）  第二部分 编织体验 所需材料和工具： 2张彩色A4纸或卡纸、剪刀、胶水 1、将我们提供的编织模板打印在彩色纸张上，如图所示。 2、沿着轮廓线剪出来。 3，两端对折一下，沿着中间的实线剪开。 4、接下来开始编织过程，为了讲解方便，我们给两张纸剪开的各个部分进行编号，紫色纸张为ABCD，粉色纸张为1234，如图所示。 5、将粉色纸张放在紫色纸张右侧，两张纸张的朝向要一致，圆弧顶都朝上。将1穿过A纸条的中间。 6、再将1套在整个B纸条上（就是B纸条从1中间穿过）。 7、继续让1穿过C纸条的中间。 8、再将1套在整个D纸条上，规律是“穿套穿套”。 9、然后将1移动到紫色纸张的缺口上方。接下来编2。 10、2和1的编法正好相反——这回要“套穿套穿”，先套在A纸条上。 11、再从B纸条中间穿过。 12、继续套在C纸条上。 13、再穿过D纸条的中间，然后移动到1的边上。 14，纸条3和1的编法一样，纸条4和2的编法一样。都编好之后，就自然形成一个心形了。 15、剪一张细长的纸条或者丝带，粘在心形缺口的两层纸内壁上，作为挂饰的挂环即可。 16、这是丝带挂环的效果。做好之后，还可以把心形挂饰作为一个小花篮，插上一两朵小鲜花，作为漂亮的母亲节礼物。 $$