04 记叙文（四）环境描写及其作用-2024-2025学年六年级语文下册同步练习与期中期末备考复习（统编五四制2024）

记叙文环境描写及其作用 （一）常考题型 1.文中某段是环境描写，说说这个句子在文中的作用。 2.某句（段）属于_______描写，其作用是什么？ 3.补写环境描写。 4.某段的作用是什么，某段能不能删去。句段作用结合环境描写。 （二）环境描写知识点 　　1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 　　2．分类： 　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 3.作用 环 境 描 写 社会环境 是指对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈 设等景物以及民俗民风等的描写。 1、交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境（作品的时代背景）。 2、 渲染……环境气氛，衬托人物心情。 3、 推动情节发展，深化主题。 自然环境 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。 1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2.渲染气氛。　　 3.烘托人物的心情。　　 4.反映人物的性格或品质。 5.推动情节的发展。 6.深化作品主题。 4.答题步骤：（1）先概括，即划线句描写了……的环境 （2）从以上作用里选（一般需要选2个及以上） （3）考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） 例题解析 一路顺风快递哥 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 ⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ （选自《解放军报》2018年2月28日，有删改） 19. 第④段中的画线句运用了________的描写方法，作用是_____________。 20. 阅读全文，完成下表。 事情经过 快递哥的表现 快递哥是个怎样的人？ “我”的 态度 “我”迷路巧遇快递哥 （1） 一个热情爽快的人。 犹豫 （2） 面对辛苦不以为意， 畅谈自己的理想。 （3） 理解 快递哥将“我”送到站 像风一样，匆忙离开。 一个生活艰辛的人 （4） 21. 第⑦段画线句“我的笑容一下子僵住了”的原因是_________________。 22. 对全文主旨理解最正确的一项是（ ） A. 表达对善良劳动者的敬意祝福。 B. 启发我们对他人要多一点信任。 C. 告诉我们平时要乐于帮助别人。 D. 讽刺了用金钱衡量最善意的行为。 练习 （一）（13分） 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我兴奋地说：“小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。”我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨我心中无限惊喜，孩子们的想象力太丰富了。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说:“老师，我知道秋天的风还像什么了。” ⑪“像什么呢？”我轻轻地问她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上有兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 （有删改） 14. 阅读③-⑬段，梳理“我”的情感变化。 赞许——惊讶——① ____——②_____③_____ 15. 分析第①段画线句在文中的作用。 16. 文中“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”是否可以改为“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”，请简述理由。 17. 下列对文章理解不恰当的一项是（ ） A. 文中的“本心”指孩子们发现美好事物的童心。 B. 孩子们眼中的“秋风”充满温情，源于大自然的偏爱。 C. 文中的孩子们对秋天的描摹充满童真童趣。 D. 文中的“我”是一名注意呵护孩子想象力的老师。 （二）阅读下列材料,完成22-25题（15分） 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ③不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“死了就怎么了？” ” ④“那你就再也找不着奶奶了。” ⑤我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。 ⑥一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一个星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪ “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。我不再害怕奶奶会死了。 ⑬那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑭奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 22.文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。（6分） （1）                         （2）                         （3） “我”误把奶奶出门看姨奶奶当做奶奶离世。 （4）  23.第③段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。（3分） 24.请说说第⑫段景物描写有什么作用？（3分） 25.下列不属于文章标题含义的一项是（ ）（3分） A. 告诉读者奶奶去世后变成了一颗闪亮的星星。 B. 暗示奶奶离世，表现了“我”对奶奶的怀念之情。 C. 寄寓了奶奶对我的爱，指引我前行的路。 D. 暗示文章主旨，每一个活过的人都会对后人有所奉献。 （三）（19分）阅读下文，完成问题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 ⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” ⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 ⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我jīng chà极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ㉒“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉕夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… （1）看拼音写汉字。 惊chà 　 　 （2）请根据表格概括文中女店主的表现，并分析她对应的人物形象特点。 女店主的表现 人物形象特点 闲下来时，就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带 ①　 　 小店铺中的瓶瓶罐罐上没有一点积尘 ②　 　 ③　 　 热爱生活 ④　 　 懂得感恩 虽然瘫痪，但是总说自己是幸运的人 ⑤　 　 （3）文章虽然在接近结尾处才揭示女店主是一位残疾人，但是在前文中很多地方却有很多暗示，请摘抄任意一处。 （4）请分析作者在接近结尾处才揭示女店主是一位残疾人这样写的好处。 （5）文章的开头与结尾都出现香樟树的描写，请结合加点词思考作者为什么要这样写？ （四）为下面的作文添加环境描写 为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，_________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我轻轻舒了一口气，走到教室外，_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ 作业 一诺千金 秦文君 ①我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。 ②时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 ③夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 ④我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 ⑥这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 ⑦据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。 ⑧去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终于未能等到我的那份欣喜。 ⑩一诺千金看来只是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵却涉及对世界的郑重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言 jì（）出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神、正气都在其中。 1.根据拼音写出第⑩节的相应汉字（2分） 一言jì（ ）出，驷马难追 2.请用简介的语言概括文中一诺千金的两个故事。（4分） （1）____________________________________________； （2）____________________________________________。 3.联系上下文，品读第④段画线句，“我”之所以“惊喜地叫起来”的原因是：___________________________ ______________________________；他“快活地笑了”的原因是：______________________________________ ____________________。这句画线句运用了________的修辞方法,其表达效果是：_______________________ ________________________________________________________________________________________（6分） 4.第⑧段中的画波浪线句属于_______描写，其作用是______________________________________________ ________________________________________________________________________________________（3分） 5.文中说“那个男生后来果然成就了一番事业”，从上文看，那个男生的身上除了“奔腾着一种感人的一诺千金的精神”外，还具有__________、__________等优秀品质。（2分） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 记叙文环境描写及其作用 导入：为什么一到开学的日子就开始降温、下雨，按照环境描写的作用来总结（学生版没有这块内容，根据学生情况来确定是否使用这个导入。） 1.交代了开学的背景。 2.渲染了一种悲凉的气氛。 3.烘托了师生极度忧郁的心情。 4.按时人物悲惨的命运。 5.为以后的艰苦学习埋下伏笔。 6.与美好的假期形成鲜明的对比。 （一）常考题型 1.文中某段是环境描写，说说这个句子在文中的作用。 2.某句（段）属于_______描写，其作用是什么？ 3.补写环境描写。 4.某段的作用是什么，某段能不能删去。句段作用结合环境描写。 （二）环境描写知识点 　　1．含义：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 　　2．分类： 　　（1）自然环境描写：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。 （2）社会环境描写：指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 3.作用 环 境 描 写 社会环境 是指对反映社会、时代特征的建筑、场所、陈 设等景物以及民俗民风等的描写。 1、交代对人物、事件起作用的历史情况或现实环境（作品的时代背景）。 2、 渲染……环境气氛，衬托人物心情。 3、 推动情节发展，深化主题。 自然环境 指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等的描写。 1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 2.渲染气氛。　　 3.烘托人物的心情。　　 4.反映人物的性格或品质。 5.推动情节的发展。 6.深化作品主题。 4.答题步骤：（1）先概括，即划线句描写了……的环境 （2）从以上作用里选（一般需要选2个及以上） （3）考虑结构方面作用（铺垫、对比、衬托、照应……） 例题解析 一路顺风快递哥 ①最近常会想起他。说实话，已经想不起他的模样了，或者，根本就没留意过。当时我真正在意的是，他到底认不认得路。 ②春节前的一天晚上，和一个久违的同学相约吃饭。从地铁口出来走进一条小巷，左右四顾，突然觉得不太对劲。我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去：“请问，您知道贵德大厦怎么走吗？” ③“不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……”“哦，右拐，然后到哪儿再拐？”见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：“我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。”上还是不上？我倒是犹豫了。那快递三轮车后面是一个大大的铁皮箱，里面装满了大大小小的包裹快件，能坐的位置，只有快递哥的长条形座位，地方倒是够大，只是男女有别，和他并排而坐，不认识，安不安全？不上吧，正是下班的晚高峰，出租车一时半会儿打不到，而且辜负了人家的好意也不好。算了，我也干脆点，抬腿上车。 ④平时没少和快递哥打交道，但坐快递车，还是头一回。正是腊月天，北京冷风刺骨，这三轮车无遮无挡，再加上车速很快，更添了几分寒意，我不禁拉低帽檐，裹紧大衣，眼睛余光扫过旁边的快递哥，却见他光着脑袋，迎着风。“这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？”“习惯了。”聊了几句，才知道他是河北人，来北京3年多了，每天都跑这一片儿，清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇。 ⑤“这么辛苦啊？”我脱口而出。之前常因快件未及时到，没好气地打电话催促快递员，却从没想过他们这么不易和艰辛。“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦。”他淡淡地一笑。他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意。看着他黑红的脸庞和被风吹皴的皮肤，似乎提前磨蚀了青春，但那不设防的目光和朴实的话语，又分明透着孩子般的单纯和蓬勃的生气。 ⑥“前面就是贵德大厦了！”他停住了车。“还是你的顺风车快！”我谢过快递哥，下了车。他呢，又像风一样，消失在茫茫夜色中。 ⑦见到同学，我迫不及待地告诉她，“今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！”“要你钱了吗？”“啊？”我的笑容一下子僵住了。 ⑧同学这一问，倒是提醒了我。可下车时，如果他向我要钱，或是我掏钱给他，那原本简单的美好，恐怕要被抵消大半了吧？的确，他需要钱，但不是用这种别扭的方式，我也不想用钱去轻视他的尊严和善意。 ⑨这个晚上，我和久违的同学面对面坐着，却没了来时的兴致，一种说不清的情绪横亘在心里；而还不能算认识的快递哥、一个不知姓名的退伍老兵，于我而言，却是亲近的。 ⑩这之后，每每收取快递，总不免想起他，他应该还光着头在风中的街巷间不知疲倦地穿行……不管怎样，我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！ （选自《解放军报》2018年2月28日，有删改） 19. 第④段中的画线句运用了________的描写方法，作用是_____________。 20. 阅读全文，完成下表。 事情经过 快递哥的表现 快递哥是个怎样的人？ “我”的 态度 “我”迷路巧遇快递哥 （1） 一个热情爽快的人。 犹豫 （2） 面对辛苦不以为意， 畅谈自己的理想。 （3） 理解 快递哥将“我”送到站 像风一样，匆忙离开。 一个生活艰辛的人 （4） 21. 第⑦段画线句“我的笑容一下子僵住了”的原因是_________________。 22. 对全文主旨理解最正确的一项是（ ） A. 表达对善良劳动者的敬意祝福。 B. 启发我们对他人要多一点信任。 C. 告诉我们平时要乐于帮助别人。 D. 讽刺了用金钱衡量最善意的行为。 【答案13分】上海市闵行区2023-2024学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题 19. ①. 环境 ②. 描写了天气的寒冷，衬托了快递哥的热情和吃苦耐劳的品质。 20. （1）热情为“我”指路，并主动提出送“我” （2）一路上“我”与快递哥交谈 （3）一个乐观积极的人（乐观向上/富有朝气） （4）感激/敬重 21. 为同学询问是否给钱而感到诧异，为我一时没想到给快递哥费用而懊悔 22. A 【解析】 【19题详解】 本题考查描写方法及作用。 从“腊月天”“冷风刺骨”，可以看出运用了环境描写，结合 “冷风刺骨”，可知描写了天气的寒冷；结合第③段“见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。’”、第④段“清晨五六点出门，晚上九点以后才收工，经常周末也不歇”，可知环境描写衬托了快递哥的热情和吃苦耐劳的品质。 【20题详解】 本题考查梳理、概括文章内容。 根据题干提示“‘我’迷路巧遇快递哥”，找到第②段“我迷路了。可这会儿偏偏手机信号不好，半天也联不上网。正着急，抬眼看见一快递员把车停在路口，边等红灯边拨电话。真是老天眷顾笨小孩，还有谁比快递哥更认路呢！我兴冲冲地走上前去”，根据第③段中的“‘不在这条路上，你得走到前面路口，向右拐，然后穿胡同，走到头，再左拐……’‘哦，右拐，然后到哪儿再拐？’见我一脸迷茫，快递哥爽快地说：‘我正好也往那边去，上车，我带你一程吧。’”，①处可概括为：热情为“我”指路，并主动提出送“我”； 根据题干提示“面对辛苦不以为意， 畅谈自己的理想”，找到第⑤段“ 这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦”“他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意”，根据第④段“‘这么冷的天儿，也不戴个帽子，不冷吗？’‘习惯了。’聊了几句，才知道他是河北人”、第⑤段“‘这么辛苦啊？’我脱口而出”“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦”，可知②处事情经过可概括为：一路上“我”与快递哥交谈；根据第⑤段“这不算什么。我当过兵，在部队摔打过，不怕吃苦”“他说，趁年轻多挣点钱，回老家盖房子，娶媳妇，再自己做点儿小生意”，③处可概括为：一个乐观积极的人（乐观向上/富有朝气）； 根据题干提示“快递哥将‘我’送到站”，找到第⑥段“‘前面就是贵德大厦了！’他停住了车”，根据第⑦段“见到同学，我迫不及待地告诉她，‘今晚我遇到了个好人，他用快递车把我捎来的！’”，我与同学交谈，称快递小哥是一个好人和第⑩段“我衷心祝福他：快递哥，一路顺风！”，我衷心祝福他一路顺风，④处“我”的态度可概括为：感激/敬重。 【21题详解】 本题考查对重点句子的理解。 根据第⑦段“‘要你钱了吗’‘啊？’”，可知我因为同学询问是否给钱而感到诧异；根据第⑧段中的“的确，他需要钱”，可知他需要钱，而我坐了他的车，没有给他钱表示感谢，所以我心中懊悔。既有诧异又有懊悔，所以“笑容一下子僵住了”。 【22题详解】 本题考查分析文章主旨。 文章通过叙述一位快递哥用快递车捎迷路的“我”赴同学之约的事，刻画了一位热情爽快、能吃苦耐劳、乐观、富有朝气的快递哥，赞美了他身上那种助人为乐的美德和积极向上的人生态度。所以本文表现了作者对像这位快递小哥一样的善良劳动者的敬重与祝福。 故选A。 练习 （一）（13分） 孩子和秋风 丁立梅 ①我和几个孩子站在一片园子里，感受秋天的风。园子里长着几棵高大的梧桐树，我们的脚底下，铺了一层厚厚的梧桐叶。叶枯黄，脚踩上面，嘎吱嘎吱，脆响。风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子，那上面，就快成光秃秃的了。 ②我给孩子们上写作课，让孩子们描摹这秋天的风。以为他们一定会说寒冷、残酷和荒凉之类的，结果却出乎我的意料。 ③一个孩子说，秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。 ④我赞许了这个比喻。有二月春风似剪刀之说，秋天的风，何尝不是一把剪刀呢？只不过，它剪出来的不是花红叶绿，而是败柳残荷。 ⑤剪完了，它让阳光来住，这个孩子突然接着说一句。他仰向我的小脸，被风吹着，像只通红的小苹果。我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊，每根枝条上都是。失与得，从来都是如此均衡，树在失去叶子的同时，却承接了满树的阳光。 ⑥一个孩子说，秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的，菱角呀，花生呀，苹果呀，葡萄呀；还有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，妈妈说，是风变出来的。 ⑦我兴奋地说：“小可爱，经你这么一说，秋天的风，还真是香的。”我和孩子们一起嗅，似乎就闻见了风的味道，像块蒸得热气腾腾的桂花糕。 ⑧一个孩子说，秋天的风，像个调皮的娃娃，他把树上的叶子，扯得东一片西一片的，那是在跟大树闹着玩呢。 ⑨我心中无限惊喜，孩子们的想象力太丰富了。秋天的风一路呼啸而下，原是藏着笑的，它是活泼的、热闹的，是在逗着我们玩的。孩子们伸出小手，跟风相握，他们把童年的笑声，丢在风里。 ⑩走出园子，风继续在刮。院墙边一丛黄菊花，开得肆意流畅，一朵一朵，像新剥开的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，颜色浓烈饱满。一个孩子跳过去，弯下腰嗅，突然快乐地冲我说:“老师，我知道秋天的风还像什么了。” ⑪“像什么呢？”我轻轻地问她。她的小脸蛋，真像一朵小菊花。 ⑫秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。这个孩子被自己的想象激动着，脸上有兴奋的红晕。 ⑬我简直感动了。可不是，秋天的风，多像一个小仙女啊！她走到田野边，轻轻吹一口气，满田的稻子就黄了。她走到果园边，轻轻吹一口气，满树的果实就熟了，橙黄橘绿。有小红灯笼似的柿子，还有青中带红的大枣，和胖娃娃一样的石榴。她走到旷野边，轻轻吹一口气，一地的草便都睡去了，做着柔软的金黄的梦。小野花们还在开着，星星点点，红的、白的、紫的，朵朵灿烂。在秋风里，在越来越高远澄清的天空下。 ⑭孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。 （有删改） 14. 阅读③-⑬段，梳理“我”的情感变化。 赞许——惊讶——① ____——②_____③_____ 15. 分析第①段画线句在文中的作用。 16. 文中“我怔住，抬头看树，那上面，果真的，爬满阳光啊”是否可以改为“我怔住，抬头看树，那上面果真的爬满阳光啊”，请简述理由。 17. 下列对文章理解不恰当的一项是（ ） A. 文中的“本心”指孩子们发现美好事物的童心。 B. 孩子们眼中的“秋风”充满温情，源于大自然的偏爱。 C. 文中的孩子们对秋天的描摹充满童真童趣。 D. 文中的“我”是一名注意呵护孩子想象力的老师。 【答案】上海市松江区2023-2024学年六年级（五四学制）下学期期中语文试题 14. ①. 兴奋 ②. 惊喜 ③. 感动 15. 运用环境描写，形象生动地写秋风刮落树叶的荒凉萧瑟之景，与下文孩子们眼中的秋风活泼可爱，有活力形成对比，表现孩子们纯真、无邪的性格，表达了“我”对孩子们的赞许。为下文“我”对秋风的情感发生转变做铺垫。 16. 不同意。运用短句，形象地写出了“我”听到孩子话时的意外与看到满树阳光时的惊喜之情，表现了孩子们充满想象力，表达我对孩子们的赞许。改句不能很好地表现中心。 17. B 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 结合第④段“我赞许了这个比喻”，第⑤段“我怔住”，第⑦段“我兴奋地说”，第⑨段“我心中无限惊喜”，第⑬段“我简直感动了”可知，作者的情感由赞许，到惊讶，到兴奋，再到惊喜，最后到感动。 【15题详解】 本题考查环境描写和句段的作用。 结合“风还在一个劲儿地刮，吹打着树上可怜的几片叶子”“快成光秃秃的了。”可知，此处运用环境描写，由“一个劲儿地刮”“吹打着树上可怜的几片叶子”可知秋风的萧瑟和残酷。由“可怜的几片叶子”“光秃秃的”可知树叶 纷纷飘落之后的萧条和荒凉。这是我的眼中所看到的秋风，结合第③段“秋天的风，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把树上的叶子全剪光了。”，第⑤段“剪完了，它让阳光来住”，第⑥段“秋天的风，像个魔术师，它会变出好多好吃的”，第⑧段“秋天的风，像个调皮的娃娃……那是在跟大树闹着玩呢。”第⑫段“秋天的风，像一个小仙女，她走到菊花旁，轻轻吹一口气，菊花就开了。”可知，孩子们严重的秋风充满活力，充满温情。因此此处的环境描写与后文孩子们眼中的秋风形成鲜明的对比，从而表现出孩子们的童真和本心，表达出我对孩子们的赞美，也为后文我的情感转变做铺垫。 【16题详解】 本题考查词句理解和赏析。 比较“那上面，果真，爬满阳光啊”和“那上面果真的爬满阳光啊”可知，它们之间的区别是，原句使用短句，修改之后合成长句。运用短句，每一句都有明显的情绪情感，结合“我怔住”可知，在听了孩子们的回答后我的意外，当我看到树上的阳光时，我的惊喜。短句饱含着我对孩子们天马行空的想象力的震惊和赞许。修改之后则仅仅叙述出“阳光爬满树”的结果，情感意味不够浓烈，因此不同意修改。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 B.结合第⑭段“孩子有本心，即便是肃杀的秋风，他们也给它镶上童话的金边，从中窥视生命的可亲和可爱。”可知，秋天的风是温情的原因是孩子们有本心，有童心，因此从中窥见了生命的可爱； 故选B。 （2） 阅读下列材料,完成22-25题（15分） 奶奶的星星 ①世界给我的第一个记忆是：我躺在奶奶怀里，拼命地哭，打着挺儿，也不知道是为了什么，哭得好伤心。窗外的山墙上剥落了一块灰皮，形状象个难看的老头儿。奶奶搂着我，拍着我，“噢——，噢——”地哼着。我倒更觉得委屈起来。“你听！”奶奶忽然说：“你快听，听见了么……？”我愣愣地听，不哭了，听见了一种美妙的声音，飘飘的、缓缓的……。是鸽哨儿？是秋风？是落叶划过屋檐？或者，只是奶奶在轻轻地哼唱？直到现在我还是说不清。“噢噢——，睡觉吧，麻猴来了我打它……”那是奶奶的催眠曲。屋顶上有一片晃动的光影，是水盆里的水反射的阳光。光影也那么飘飘的、缓缓的，变幻成和平的梦境，我在奶奶怀里安稳地睡熟…… ②我是奶奶带大的。不知有多少人当着我的面对奶奶说过：“奶奶带起来的，长大了也忘不了奶奶。” 那时候我懂些事了，趴在奶奶膝头，用小眼睛瞪那些说话的人，心想：瞧你那讨厌样儿吧！翻译成孩子还不能掌握的语言就是：这话用你说么？ ③不过我总想不好，等我挣了钱给她买什么。爸爸、大伯、叔叔给她买什么，她都是说：“用不着花那么多钱买这个。”奶奶最喜欢的是我给她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，来来回回地踩。她趴在床上“哎哟哎哟”的，还一个劲夸我：“小脚丫踩上去，软软乎乎的，真好受。”我可是最不耐烦干这个，她的腰和背可真是够漫长的。“行了吧？”我问。“再踩两趟。”我大跨步地打了个来回：“行了吧？”“唉，行了。”我赶快下地，穿鞋，逃跑……于是我说：“长大了我给您踩腰。”“哟，那还不把我踩死？”过了一会我又问：“死了就怎么了？” ” ④“那你就再也找不着奶奶了。” ⑤我不嚷了，也不问了，老老实实依偎在奶奶怀里。那又是世界给我的第一个恐怖的印象。 ⑥一个冬天的下午，一觉醒来，不见了奶奶，我扒着窗台喊她，四处都是风和雪。“奶奶出门儿了，去看姨奶奶。”我不信，奶奶去姨奶奶家总是带着我的；我整整哭喊了一个下午，妈妈、爸爸、邻居们谁也哄不住，直到晚上奶奶出我意料地回来。这事大概没人记得住了，也没人知道我那时想到了什么。小时候，奶奶吓唬我的最好办法，就是说：“再不听话，奶奶就死了！” ⑦夏夜，满天星斗。奶奶讲的故事与众不同，她不是说地上死一个人，天上就熄灭了一颗星星，而是说，地上死一个人，天上就又多了一个星星。 ⑧“怎么呢？” ⑨“人死了，就变成一个星星。” ⑩“干嘛变成星星呀？” ⑪ “给走夜道儿的人照个亮儿……” ⑫我们坐在庭院里，草茉莉都开了，各种颜色的小喇叭，掐一朵放在嘴上吹，有时候能吹响。奶奶用大芭蕉扇给我轰蚊子。凉凉的风，蓝蓝的天，闪闪的星星。这感受永远留在我的记忆里。我不再害怕奶奶会死了。 ⑬那时候我还不懂得问，是不是每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。 ⑭奶奶已经死了好多年。她带大的孙子忘不了她。尽管我现在想起她讲的故事，知道那是神话，但到夏天的晚上，我却时常还像孩子那样，仰着脸，揣摸哪一颗星星是奶奶的……我慢慢去想奶奶讲的那个神话，我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮，也许是一颗巨星，也许是一把火炬，也许只是一支含泪的烛光…… 22.文中写了我和奶奶的哪四件生活琐事？请用简洁的语言概括。（6分） （1）                         （2）                         （3） “我”误把奶奶出门看姨奶奶当做奶奶离世。 （4）  23.第③段加点词“漫长”用来形容“奶奶的背和腰”很不符合常理，但又很传神，请谈谈你的理解。（3分） 24.请说说第⑫段景物描写有什么作用？（3分） 25.下列不属于文章标题含义的一项是（ ）（3分） A. 告诉读者奶奶去世后变成了一颗闪亮的星星。 B. 暗示奶奶离世，表现了“我”对奶奶的怀念之情。 C. 寄寓了奶奶对我的爱，指引我前行的路。 D. 暗示文章主旨，每一个活过的人都会对后人有所奉献。 【答案】六年级语文 期中试卷 22. （6分）（1）奶奶哄“我”睡觉 （2）“我”给奶奶踩背 （4） 奶奶给我讲关于人死后变成星星的故事。 23. （3分）写出“我”为奶奶踩背时间很长（1分），表现出“我”的不耐烦（2分）。 24. （3分）写出了夏夜的宁温馨与美好，（1分）烘托了“我”夏夜有奶奶陪伴的惬意与舒适（或答到烘托夏夜温馨、舒适的气氛），（1分）以及“我”认识到死亡并不可怕后的放松的心情（或知道人死后会成为星星照亮他人后的温暖）（1分） 25. （3分） A （三）（19分）阅读下文，完成问题。 一个走运的人 ①在我家附近的一个路口，有一株高大茂密的香樟树，粗大苍劲的树干，四面伸长的枝叶，昭示这是一株历经沧桑的百年古树，香樟树的清幽常引人驻足。 ②香樟树下卧着一个小小的杂货铺。小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西，那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。 ③女店主是一个端庄美丽的女子，她最喜欢说的一句话是：“真走运啊！” ④女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人。闲下来时，她就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链啦、发带啦，随后就挂在店里，有谁喜欢就买走。 ⑤最初，我到她的店里，就被她编的一个精巧的笔袋所吸引，淡绿色的，像很娇嫩的草。“这笔袋就像春的颜色。”我说，“特别美。” ⑥“我真走运，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一个知道我心思的人。” ⑦她见我喜欢，随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物，我惊讶地发现，整个世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的骏马，还有那永远开不败的四季花。 ⑧我买下了笔袋，也牢牢地记住了这位制作者，也许是受到了她友好的对待，也许是她单纯的眼神，也许是她那句“真走运啊”。 ⑨我常会顺道去看看那家杂货店，有时买些东西，有时只是看看。因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。有些人在外人看来已经过得相当不错了，但他们本人总觉得还缺点什么，远远谈不上“走运”。 ⑩可这店主，多么平凡。她终日坐着，等待人们的光顾，还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮。 ⑪有一天中午，我路过后门口，她正在吃午饭，就着开水吃一只大大的糯米团。看见我她笑笑，又说自己真走运，吃到了香甜的团子。 ⑫“你该到对面的店里吃一碗热面。”我说，“那才舒服。”可她说，那团子可不是普通的东西，是她的一位老顾客亲手蒸的。那老太太已经八十多岁了，非常健康，还能爬山呢。 ⑬“我有这样的朋友，”店主说，“真走运。” ⑭还有一次，我到店里买了她编的发卡，绾头发用的，我说去爬黄山时，用它来盘头发。 ⑮她让我归来时替她带一张黄山的风景照。她又说：“真走运啊！”像是恭喜我，又像是在说她分享了这个“走运”。 ⑯归来后，我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。我还怂恿她，哪天请人照看一下杂货铺，亲自爬上黄山。“有缆车吗？”她问，“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！” ⑰“不必坐缆车，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我说。 ⑱“是啊！是啊！”她微笑着，沉醉着，“我梦到过。” ⑲后来我搬了住处，好久没有去店里。有一天，我忽然想念起她来，便匆匆赶去。 ⑳可到了那，香樟树依旧挺立，却不见了小商铺，也不见了女店主，只有石凳上一位八十多岁的老太太！我jīng chà极了，连忙上前打听，老太太说：“搬迁了。” ㉑“那您知道女店主去哪儿了吗？”“不知道。”老太太浑浊的眼里一片黯淡。 ㉒“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！” ㉓“谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！她是坐在特制的轮椅上看管小店的！而我，由于她阳光一样的笑容，却从没在意她缺少什么，还怂恿她去登黄山…… ㉔一瞬间，歉疚与失落漫上心头。或许今生再难相见了！ ㉕夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔。依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前…… （1）看拼音写汉字。 惊chà 　 　 （2）请根据表格概括文中女店主的表现，并分析她对应的人物形象特点。 女店主的表现 人物形象特点 闲下来时，就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带 ①　 　 小店铺中的瓶瓶罐罐上没有一点积尘 ②　 　 ③　 　 热爱生活 ④　 　 懂得感恩 虽然瘫痪，但是总说自己是幸运的人 ⑤　 　 （3）文章虽然在接近结尾处才揭示女店主是一位残疾人，但是在前文中很多地方却有很多暗示，请摘抄任意一处。 （4）请分析作者在接近结尾处才揭示女店主是一位残疾人这样写的好处。 （5）文章的开头与结尾都出现香樟树的描写，请结合加点词思考作者为什么要这样写？ 答案： （1）诧 （2）①心灵手巧；②勤劳干净；③她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家；④当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”；⑤知足常乐 （3）示例：女店主总是端坐在那里；她终日坐着，等待人们的光顾。 （4）结尾出人意料又合乎情理，与前文的“终日坐着”“我梦到过”等内容照应，使情节连贯一致；结尾女店主的下肢瘫痪，与她的乐观形成强烈的对比，震撼人心，突出了她的坚强，有极大的感染力；突出了作者对女主人公的敬佩与挂念、歉疚与失落。故事戛然而止，给人留下想象空间，耐人寻味。 （5）香樟树是女店主的象征（衬托），树的历经沧桑、香远益清象征（衬托）着身残志坚、乐观向上的精神品质；开头点明故事发生的地点、环境是香樟树下，增加事情的真实性；渲染了一种诗意氛围，增加文章的诗情画意，激起读者的阅读兴趣；烘托出人物乐观向上的情绪，深化主题；首尾照应，结构完整；寄予了作者对女店主的赞美、敬佩之情。 【分析】本文记叙了“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引，买下了笔袋；女店主开心知足地把八十多岁老太太送来的糯米团当午饭；“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她；“我”送照片给女店主，并怂恿她去登黄山。文章表现了女店主是一个坚强乐观、热爱生活、心灵手巧、勤劳、懂得感恩、知足常乐的人。 【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。惊chà 写作：惊诧，指惊奇讶异。 （2）本题考查文章分析。结合“闲下来时，就低下头用丝线编织些小饰物，诸如手链、发带”，①概括为：心灵手巧；她一人经营着商铺，在闲暇时光，不停地编织各种精巧的小饰物；她经营的商铺总是一尘不染。②概括为：勤劳干净；结合“但就是这个人，每天穿着得体的衣裳，还把头发梳得漂漂亮亮”“真的有？和我想的一样，真幸运啊，要有一天我也能去看看就好了！”，③概括为：她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家；结合“‘我有这样的朋友’店主说，‘真走运’”，④概括为：当别人欣赏她或者帮助她时，她总是心怀感激，说自己“真走运”；下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”，⑤概括为：知足常乐。 （3）本题考查文章写法分析。示例：要有一天我也能去看看就好了；她微笑着，沉醉着，“我梦到过。”这几句话暗示了女店主是一位残疾人。 （4）本题题考查伏笔作用分析。通读全文可知，“不容易呀，一个下肢瘫痪的女子！”这句话在文未才出现，情理之中，意料之外。与前文“我”与女店主的交往等内容照应。女店主是一个坚强乐观的人。下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。结尾的交代更能突出女店主这一人物形象高大，她虽身残，但她自力更生，感恩生活，积极乐观，对人友善，表达“我”对她的敬佩与歉疚。深化了文章的主题；使小说收到了出人意料、震撼人心的艺术效果。 （5）本题考查对文章内容及主题的理解。注意从文章的线索、内容及主旨几方面去考虑。“香樟树”，从浅层含义看，点明了故事发生的地点；从深层入手，其象征意义为身残志坚、乐观向上的精神品质，文中的女店主就是这一形象，身残，但志坚。如文中所说“女店主总是端坐在那里，含笑着招呼客人”；女店主的下肢瘫痪，与她的乐观形成强烈的对比，震撼人心，让读者由衷地敬佩她，欣赏她阳光般灿烂的生活态度。文章首尾两段都描写了香樟树，首尾照应，使文章结构更完整。再者，在香樟树下发生了什么故事，增加了文章的诗情画意，富有韵味，由此能激起读者的阅读兴趣。 【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。 （四）为下面的作文添加环境描写 为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”,我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，_________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。 “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。 我轻轻舒了一口气，走到教室外，_____________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。 忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ 让学生补写，再与原文比较，这样效果不错。然后学生可以修改自己的作文，添加合适的环境描写。 作业 一诺千金 秦文君 ①我做女孩时曾遇上一个男生开口向我借钱，而且张口就是借两元钱。在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道那男生家里很穷。我的为难令男生难堪，他低下头，说借钱有急用，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝他，只得把钱借给了他。 ②时间一天天过去，到了第五天，男生竞没有来上学。整个白天，我都在心里责怪他。骂他不守信用，惶惶忽忽地总想哭上一通。 ③夜里快要睡觉时我忽然听到窗外有人叫我，打开窗，只见窗外站着那个男生。他的脸上淌着汗，紧紧攥着拳头，哑着喉咙说：“看我变戏法!”他把拳头搁在窗台上，然后松开，手心里开了花似的展开了两元钱纸币。 ④我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件大事，让一块悬着的石头落了地。他反复说：“我是从旱桥奔过来的。” ⑤后来我才知道，他当时借钱是给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期归还借款，他天天到北站下的昌桥帮菜家推车。到了第五天的拂晓，他终于攒足了两元钱，乏极了，就倒在桥洞中，本想略睡一会儿，没想到竞酣睡了一个白天和黄昏。醒来后他就开始狂奔，所有的路人都猜不透这个少年为何十万火急地穿行在夜色中。 ⑥这是我和那个男生唯一的一次交往，但是它给我留下的震撼却是绵长深切的。以后再看到“优秀”、“守信用”之类的字眼，总会联想到他，因为他身上奔腾着一种感人的一诺千金的严谨。 ⑦据说那个男生后来果然成就了一番事业，也许他早已忘记了我们相处的那一段，可我总觉得那是他走向成功的源头。 ⑧去年秋天的一个傍晚，天降大雨，那是场罕见的倾盆大雨。我打着伞去车站接一个朋友，我们曾约定，风雨无阻。我在车站久等也没见朋友露面，倒是看见一个少年，没带伞，抱着肩瑟瑟地站在车牌边，我把伞伸过去，他感激地说谢谢，告诉我说，他在这儿等一个朋友，车一辆一辆开过，雨在伞边形成一道道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也不见我们所盼望的人。我对少年说他们也许不会来了，可少年固执地摇摇头。又来了一辆车，从车上跳下一个少年，无比欢欣地叫了一声。伞下的少年一下子蹿了出去，两个人热烈地击掌问候，那份快乐是如此坦荡无愧，相互的欣赏流淌在那一击中，让目睹那画面的我感到一种灵魂的升华。 ⑨我终于未能等到我的那份欣喜。 ⑩一诺千金看来只是一种作风，一种实在，一种牢靠，可它的内涵却涉及对世界的郑重。诚挚、严谨的人做人做事自然磊落、落地生根，一言 jì（）出，驷马难追。那种准则的含义已超出了本身，而带着光彩的人类理想和精神、正气都在其中。 1.根据拼音写出第⑩节的相应汉字（2分） 一言jì（ ）出，驷马难追 2.请用简介的语言概括文中一诺千金的两个故事。（4分） （1）____________________________________________； （2）____________________________________________。 3.联系上下文，品读第④段画线句，“我”之所以“惊喜地叫起来”的原因是：___________________________ ______________________________；他“快活地笑了”的原因是：______________________________________ ____________________。这句画线句运用了________的修辞方法,其表达效果是：_______________________ ____________________________________________________________________________________________。（6分） 4.第⑧段中的画波浪线句属于_______描写，其作用是______________________________________________ ________________________________________________________________________________________（3分） 5.文中说“那个男生后来果然成就了一番事业”，从上文看，那个男生的身上除了“奔腾着一种感人的一诺千金的精神”外，还具有__________、__________等优秀品质。（2分） 【答案】（17分） 1.既（2分） 2.⑴那个男生信守诺言，如期归还借款 ⑵两个少年风雨无阻，在车站如约会面。（4分） 3. （共6分）没有料到他竟然如此地信守诺言（2分） “他”为自己能在规定时间内兑现诺言感到轻松愉快（2分） 比喻（1分）形象生动地写出了信守诺言后的心情放松和畅快（1分） 4．（共3分）自然环境（1分）形象地描绘出暴雨的急骤猛烈，从雨中少年身上的坚持中更突出了其重承诺的可贵品质。（2分，景物特点1分，突出人物1分） 5.（2分）勤奋、善良、孝敬母亲、不怕困难、在逆境中奋进等（写出其中任意不重复的两点即可） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$