课堂练习5 工业革命与工厂制度(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修2 经济与社会（统编版）

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页 赢在字里行间 课堂练习5　工业革命与工厂制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修2 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习5　工业革命与工厂制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修2 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习5　工业革命与工厂制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修2 第 ‹#› 页 赢在字里行间 课堂练习5　工业革命与工厂制度 轻松课堂 高中历史 选择性必修2 第 ‹#› 页 赢在字里行间 一、选择题 1.“同样令人困扰的问题来自新的劳动纪律和劳动节奏。从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动的日程了。相反,钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。”该材料反映了 (　　) A.手工工场的发展 B.工厂制度的确立 C.垄断组织的形成 D.电子商务的兴起 解析　根据材料信息“钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏”,结合所学知识可知,进入19世纪,传统的手工工场逐渐被大工厂所替代,现代工厂制度最终确立,因此这种时间观念的变化与工厂制度的产生有关,B项正确;这一时期传统的手工工场已经逐渐被取代,排除A项;19世纪初期,垄断组织还未形成,排除C项;19世纪初期,电子商务还未兴起,排除D项。故选B项。 2.现代工厂制生产在早期呈现的显著特色是 (　　) A.作坊式集中劳动 B.机器集中大生产 C.大企业聚合生产 D.为垄断资本生产 解析　结合所学可知,现代工厂制是在工业革命时期产生的,其早期呈现出的显著特色是机器大生产,B项正确;作坊式集中劳动是工场手工业的特色,A项错误;大企业聚合生产和垄断资本生产是公司和现代企业的特点,C、D两项错误。 3.19世纪,英国的道德学家宣扬自律的重要性:无论多么严厉的法律都不可能使游手好闲的人变得勤勉自持,让大手大脚的人变得未雨绸缪,让醉鬼变得清醒如初。这样的改造只能通过个人的节俭和自律来完成。这反映了当时的英国 (　　) A.工人阶层遭受沉重压迫 B.经济发展影响社会观念 C.工业革命导致道德沦丧 D.社会政治形势趋于严峻 解析　根据材料“宣扬自律的重要性”“19世纪”以及马克思主义唯物史观,结合所学知识可以得出,经济基础决定上层建筑,19世纪的英国正在或者即将完成工业革命,经济的发展尤其是钟表的广泛应用要求人们必须守时,准时准点成为现代生活的准则,这些反映到社会观念上就是要求人们自律,B项正确;工人阶层遭受沉重压迫在材料中无法体现,排除A项;“道德沦丧”在材料中找不到相应的内容,排除C项;社会政治形势趋于严峻在材料中没有提及,排除D项。故选B项。 4.工业革命时期的英国和爱尔兰,需要早起上班的人会雇用“敲窗人”来叫醒自己,“敲窗人”会按约定的时间,拿着长竹竿、软锤等工具敲打客户的窗户。这说明 (　　) A.城市的居住环境有所改善 B.商业经营方式发生变化 C.工厂制有严格的规章制度 D.工人文化素质逐渐提升 解析　结合所学知识可知,工业革命时期,需要早起上班的人,雇佣人在约定的时间敲打窗户叫醒自己,职业“敲窗人”的出现,说明工厂制度的规章严格,强化了人们的时间观念,推动了新职业的产生,C项正确;“敲窗人”的出现不能说明城市居住环境有所改善,排除A项;商业经营方式发生变化与“敲窗人”的出现无关,排除B项;材料不能说明工人文化素质得到了提升,排除D项。故选C项。 5.19世纪,英国的纺织工业、钢铁业、造船业和机器制造业等,都是由许多占很小份额的生产组织组成的,大多数生产组织都是单一工厂,从事某一行业中特定阶段的专业化生产。如1884年英国拥有1 200家棉纺织工厂,其中41%的工厂只从事纺纱作业,33%的工厂只从事织布作业。这说明当时英国 (　　) A.行业分工与协作加强 B.工厂规模普遍较小 C.工业结构发展不平衡 D.垄断组织发展较快 解析　由材料及所学知识可知,在第一次工业革命中,英国许多行业中一个工厂只“从事某一行业中特定阶段的专业化生产”,即实现了行业内生产的分工,也说明行业内部的协作性得以加强,A项正确;材料内容强调的是第一次工业革命中,英国一些行业内部分工与协作的加强,没有体现工厂规模的大小和工业结构的发展状况,排除B、C两项;垄断组织出现在第二次工业革命中,与题干时间不符,排除D项。故选A项。 6.19世纪30年代,英国立法规定满足一定年龄条件的童工须在周一至周五强制入学,为此,政府还创设了工厂视察制度,要求视察员监督工厂主;同时政府鼓励大工厂主举办工厂学校,并加大对教育的经费支持。这些举措　 (　　) A.有利于儿童的身心健康 B.适应了工业革命的需求 C.强化了纪律和时间观念 D.保证了生产效率和质量 解析　根据所学知识可知,工业革命时期英国对儿童上学进行立法及鼓励工厂主举办工厂学校的行为,是为了适应工业化进程对高素质人才的需要,B项正确;根据英国立法强制童工入学,这只是其中一项措施,材料反映的是三方面措施,A项不全面,排除A项;材料没有强化纪律和时间观念,排除C项;这些举措并不能保证生产效率和质量,排除D项。故选B项。 7.从1872年开始,法国政府创立了一批徒工学校。1879年,成立了技术教育委员会。1880年,制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》,把徒工学校纳入学校教育系统。对此解释最合理的是 (　　) A.人文主义对人的关注 B.无产阶级的英勇斗争 C.工业革命对技术工人的巨大需求 D.民主政治发展对国民的素质要求 解析　根据材料“1872”“1879”“1880”年,结合所学知识,19世纪70年代第二次工业革命已经开始,为适应这一经济发展的趋势,法国政府“创立了一批徒工学校”,并成立了“技术教育委员会”,颁布了相关法律,这体现了“工业革命对技术工人的巨大需求”,C项正确;材料中的“徒工学校”“技术教育委员会”及制定了《徒工手工学校和初等学校补习学校法》,都强调的是学习技术,培养学徒,其主旨不是“对人的关注”,排除A项;材料未涉及“无产阶级的英勇斗争”,排除B项;材料中的措施是为了适应工业革命的需要,不是为了民主政治,排除D项。故选C项。 8.19世纪中后期,在洋务派和民族实业家的努力下,中国近代民族工业兴起。从生产力发展的角度看,对中国近代民族工业中“近代”两字的本质认识,正确的是 (　　) A.产生于中国近代历史时期 B.采用机器大生产 C.由商人、资本家出资兴办 D.以利润为生产的目的 解析　这里的“近代”从生产力发展的角度是指采用机器大生产,B项正确;其他选项不符合“近代”的含义,排除。故选B。 9.工业化前期,由于纺纱、织布等技能逐渐被机器弱化,催生了大量童工,工人的实际收入下降,生存境况每况愈下。1840年之后,童工数量逐渐减少,工人的实际收入也逐步增长,到1900年涨幅达到了123%,出现以上变化的主要原因是 (　　) A.社会进步使工人的实际收入提高 B.工人运动不断争取权益 C.生产力发展使工作技术含量提高 D.福利国家制度逐渐完善 解析　根据材料并结合所学知识可知,材料主要强调由工厂出现大量童工,工人实际收入下降到童工数量逐渐减少,工人的实际收入也逐步增长,这一变化的主要原因是随着生产力的发展,工业革命的深入,机器也变得越来越复杂,工厂开始需要越来越多懂得操作机器的技能工人,对工人技能要求的提升也通过工资的增长得以反映,C项正确;题干问的是变化的原因,而社会进步使工人的实际收入提高是变化的表现,排除A项;工人运动的斗争只是工人待遇改善的其中一个原因,但不是主要原因,排除B项;福利国家的形成是在二战之后,排除D项。故选C项。 10.巴尔扎克曾经描述19世纪前期的巴黎:“4点钟,另一个巴黎醒了,工作的巴黎。两座城市几乎互不相识,一座在正午起床,另一座则在8点休息。他们很少正眼瞧过对方……他们说着不同的语言。他们之间没有任何感情,他们是两个民族。”这从侧面印证了巴黎 (　　) A.城市化进程迅速发展 B.不同民族存在隔阂 C.近代民族意识尚未形成 D.阶级对立日益加深 解析　根据材料可知,巴尔扎克描述了19世纪巴黎资产阶级与无产阶级两大阶级生产生活方式的不同,说明阶级对立日益加深,D项正确;城市化的衡量依据主要是城市人口的增长,与材料无关,排除A项;都生活在巴黎,都属于同一个民族,排除B项;19世纪时近代民族意识已经形成,排除C项。故选D项。 11.“新能源的大规模应用,直接促进了重工业的大踏步前进,使大型的工厂能够方便廉价地获得持续有效的动力供应,进而使大规模的工业生产成为可能,并为之后的经济垄断奠定了基础。”这则材料主要反映 (　　) A.新能源的应用改变了工业结构和经济关系 B.新能源的应用催生了重工业的产生 C.蒸汽机的发明极大推动重工业的更新换代 D.新能源的应用直接导致了经济垄断 解析　材料“新能源的大规模应用,直接促进了重工业的大踏步前进,使大型的工厂能够方便廉价地获得持续有效的动力供应”强调的是新能源对工业结构及经济发展的影响,A项正确;材料体现的是新能源对重工业发展的推动作用,并非产生,排除B项;垄断组织是第二次工业革命的产物,而蒸汽机是第一次工业革命的产物,二者时间不对应,排除C项;经济垄断是生产力发展的结果,非新能源应用的结果,排除D项。故选A项。 二、非选择题 12.阅读下列材料,回答问题。 材料　19世纪上半期,工业文明以及引发的一系列社会问题,成为时代关注的焦点,工业文明给人类带来的究竟是灾难还是福祉,是以平等为主导的发展,还是以自由为优先的行进,很多思想家在思想领域展开了批判与辩护的激烈交锋。 在工业革命中成长起来的一支庞大的雇佣劳动者,他们成为这种体制的直接牺牲者。因此,工人阶级以及他们的理论家也最早展开了对工业文明的激烈批判:社会现实中劳动产品全部归属于资本家,导致了财富分配不平等,究其原因是劳动权利的丧失。因此,他们要求获得劳动成果的权利,认为这是天赋权利。 在对工业文明的一片批判声中,另一批思想家也走上前台,他们坚决为现有的工业制度和社会体制辩护呐喊,这批思想家主要为英国经济学家亚当·斯密、大卫·李嘉图等人。他们一致认为,只有工业文明,只有资本主义的经济自由,才能增进国家的财富,带来社会的进步,实现理想的“文明社会”。 ——摘编自王斯德主编《世界通史:工业 文明的兴盛——16—19世纪的世界史》 提炼材料中关于工业文明的一种或两种观点,并作简要评析。(要求:观点明确,史论结合) 解析　本题属于小论文的写作题,高中历史小论文的写作可以分两个步骤进行。首先要确定材料中的核心观点,本题材料中的核心观点是:工业文明给社会带来灾难和工业文明给社会带来福祉,在此基础上明确表达自己的态度,即表明赞成或反对;然后,寻找相关的史实论据进行论证,在论证过程中往往采用正反论证或多角度、多方面论证两种模式。 答案　观点一:工业文明给社会带来灾难。 评析:工业文明给广大的劳动者带来苦难,社会分裂为两大对立的阶级——工业资产阶级和工业无产阶级(或出现社会的贫富分化);生产力发展了,但工人阶级丧失劳动权利,产品分配不平等,人权受到侵犯;工业文明带来环境的破坏;伴随着工业文明的西方殖民扩张,给亚非拉人民带来了灾难。 观点二:工业文明给社会带来福祉。 评析:工业文明带来资本主义的自由经济和市场竞争;生产力的发展,能增进国家财富,带来社会进步;工业文明推进了城市化进程;它的扩展,改变了世界的面貌。 观点三:工业文明给社会带来的利弊共存。 评析:利,主要表现为促进生产力和自由经济的发展,增进国家财富,带来社会文明的进步;弊,主要表现为给广大的劳动者带来苦难,造成社会的不平等和国家地区发展的不平衡。 $$