第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化-2024-2025学年七年级历史下册互动课堂教学设计宝典（统编版2024）

第14课 辽宋夏金元时期的科技与文化 教学设计 通过了解这一时期的科技创新、文学艺术成就，认识宋元时期文化在中国历史上的重要地位。通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。 唯物史观 认识科学技术对人类历史发展的巨大作用，形成对“科学技术是第一生产力”的初步认识。 历史解释 掌握活字印刷术、指南针、火药的传播及给中国、欧洲、世界带来的重大影响。 史料实证 了解活字印刷术、指南针和火药的发明、传播以及应用的史实。知道宋元时期的文学和史学成就。 时空观念 结合地图与时间轴，定位辽宋夏金元时期科技文化发展的时空背景；对比《资治通鉴》和《史记》的不同点。知道“史学两司马”的地位。 家国情怀 感悟中国古代科学家、发明家的勇于实践、善于创新的精神，并以此为学习的榜样。 1.地位与作用 课程地位： 本课是部编版七年级历史下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”的重要组成部分。通过介绍辽宋夏金元时期的科技与文化成就，展现了这一时期中华文明的辉煌，同时也体现了中国古代科技对世界文明的重大贡献。 核心作用： 本课的核心作用在于帮助学生了解辽宋夏金元时期科技文化的发展，认识到中国古代科技对世界文明的重要贡献，增强学生的民族自豪感和文化自信。同时，通过对这一时期科技文化成就的学习，引导学生思考科技与经济、社会发展的关系。 2.内容结构 依据新课标理念，核心素养培养，重新整合教材，创新设计： 学习目标一：科技成就--改变世界的中国智慧 1. 活字印刷术的发明 2. 指南针和火药的应用及传播 3. 天文学的发展 学习目标二、文化成就--文学艺术的多元表达 1. 理学 2. 宋词和元曲 3. 《资治通鉴》 3.设计理念 本课内容结构设计体现了知识的系统性和逻辑性，将科技与文化两个方面有机结合。科技部分包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播、天文学的发展等；文化部分涵盖理学、宋词和元曲、《资治通鉴》等。这种设计既突出了重点，又兼顾了全面性，有助于学生系统地掌握知识。 4.教学资源 多媒体：活字印刷术操作动画、元曲《窦娥冤》选段视频。 史料包：《梦溪笔谈》节选、朱熹《四书章句集注》书影、西夏文佛经图片。 现实关联：通过古今对比（如导航技术与指南针），引导学生感悟历史对当下的启示。 1.教学重点： 三大发明的技术原理及对世界文明的影响；宋词、元曲的文学特色与时代关联性。 2.教学难点：科技文化成就与社会政治、经济的相互作用（如经济重心南移促进科技发展）；理学思想对文学艺术的影响（如“存天理，灭人欲”与宋元绘画意境）。 1. 讲授法：对重要的知识点如活字印刷术的发明、指南针和火药的应用等进行系统讲解，帮助学生理解。 2. 讨论法：组织学生讨论理学的影响、科技文化繁荣的原因等问题，培养学生的思维能力和合作精神。 3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资料展示活字印刷术的制作过程、指南针的使用等，增强教学的直观性和趣味性。 导入 情境创设 **活动**：展示《清明上河图》局部（市井生活）与元代火药武器复原图，提问：“这些画面反映了宋元时期哪些科技文化成就？” 《清明上河图》局部 宋代火器示意图 元朝火铳 提出课题：“今天我们就来学习第14课——辽宋夏金元时期的科技与文化。” 展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。 【设计意图】：通过直观图像激发兴趣，引出“科技与文化繁荣”主题。 过程 整体感知： 结合本课子目录思考，辽宋夏金元时期的科技与文化成就主要表现在哪些方面领域？ 提示：科技：活字印刷术、指南针、火药、天文学；文化：理学、宋词、元曲、史学、绘画。 学习目标一：科技成就——改变世界的中国智慧 一、活字印刷术的发明 1．展示图片： 敦煌发现的唐咸通九年(868年)的印刷品《金刚经》 教师：你知道这是通过哪种印刷方式印刷出来的吗？ 提示：雕版印刷术。 教师：这部《金刚经》完成于唐懿宗咸通九年(868年)，是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品，现藏于英国国家图书馆。 2．材料展示： 材料一：《开宝藏》(开宝大藏经)，宋太祖开宝四年(公元971年)……开雕，宋太宗太平兴国八年(公元983年)完成，共有经版十三万块。 ——《〈大藏经〉的历史源流与判定》 材料二：一个版200个字，刻工已经成功地刻制了199个字模，即将大功告成，刻工很兴奋，结果最后一个字一激动刻坏了，导致前功尽弃。 【合作探究】：根据材料，结合课本，指出雕版印刷术的弊端。 提示：费工费时，刻好的版只能印制一种书籍；错字不易更改。 教师：雕版印刷费时费力，而且刻好的版只能印制一种书籍，有一定的局限性。因此在此项技术的基础上，活字印刷术问世。 3．展示材料： 材料：庆历中，有布衣毕昇，又为活版。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁版，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 ——沈括《梦溪笔谈》 活字印刷书稿的残页 这片书稿残页是1965年在浙江温州的白象塔内发现的。经鉴定，书稿残页是在约1100年用活字技术印刷的，采用的是胶泥活字。这件印刷品是目前我国现存最早的泥活字印刷品。 教师：材料中提到的活字印刷技术是何时出现的？是何人发明的？ 学生：北宋，毕昇。 毕昇（990—1052）塑像 4．播放视频：泥活字印刷术。 泥活字版（模型） 【合作探究】：根据视频，说说活字印刷术的制作过程。 提示： 5．教师：依据所学知识，想一想：活字印刷术与雕版印刷术作对比，有何优点？ 学生：变死字为活字，变死版为活版；省成本、省时、省力、方便等。 活动1：对比探究 对比雕版印刷与活字印刷的流程（视频演示），分组讨论活字印刷术为何被称为“文明之母”。 6．教师：自毕昇发明活字印刷术之后，后人又有何创新？ 提示： 转轮排字盘：王祯发明了活字转轮排字盘。活字按音韵排布在轮盘上，排版时，人们只要转动放活字的轮盘，就可以方便快捷地拣出要用的字。 转轮排字盘（模型） 7．地图展示：“四大发明传播路线图”。 【合作探究】：根据课本，说说活字印刷术对外传播的过程。 提示：13世纪时，活字印刷术传入朝鲜半岛，后来传到日本及东南亚地区，又经丝绸之路传到波斯，经过蒙古西征等途径传入欧洲。 8．材料展示： 材料一：若止(只)印三、二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字。此印者才毕，则第二板已具。更互用之，瞬息可就。 ——沈括《梦溪笔谈》 材料二：活字印刷术大大节省了雕版人力，缩短了出书周期，这是印刷史上又一次重要的技术革命。印刷术在欧洲的出现，对西方近代文明的产生和发展产生了直接而巨大的推动作用。 ——摘编自王新婷《中国传统文化概论》 【合作探究】：根据材料，结合课本，分析活字印刷术的发明有何历史意义。 提示：①大大提高了印刷效率。②省工(省力或省时)或成本较低(节省了费用)。③从根本上改变了欧洲的社会文化环境，对西方近代文明的产生和发展产生了直接而巨大的推动作用。 9．知识拓展：王选——“当代毕昇”。 王选，汉字激光照排系统创始人，被誉为“当代毕昇”。他应用自己的发明成果开发汉字激光照排系统并形成产业，取代沿用了上百年的铅字印刷，推动了我国报业和出版业的跨越式发展。 10．教师过渡：我们今天的印刷业已经告别了“铅与火”的时代，进入了“光与电”的时代。活字印刷术的发明大大地促进了文化的传播，这项发明使我们国家走在了世界的前列。下面我们再来学习中国走在世界前列的科技成就——指南针和火药的应用。 二、指南针、火药的应用 1．材料展示： 舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。 ——[宋]朱彧《萍州可谈》 司南（复原模型） 教师：在指南针发明之前，人们怎样识别方向？ 学生：在夜晚，通过观察星象来辨别方向；在白天，天气晴朗的时候，通过观察太阳的走向来判断方向，也可以通过大树的树枝繁茂与稀疏来辨别。 2．材料展示： 吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。 ——2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒黄帝陵祭文 宋代持罗盘的立人陶俑 问题思考：材料中“造车指南”所指何物？有何作用？ 提示：指南车。辨别方向。 3．阅读教材司南图片，回答问题。 教师：司南是由哪两部分组成的？它有哪些缺点？ 学生：由铜盘和磁勺两部分组成。缺点：体积大，磁性小，转动不灵活。 教师：指南针是宋代使用人造磁铁制成的指南工具。后来人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，于是就制成了罗盘。 4．展示材料： 材料：渺茫无际，天水一色。舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系焉。 ——[南宋]赵汝适《诸藩志》 教师：由材料我们可知指南针的应用情况，请同学们用自己的话来概括一下。 学生：北宋时指南针开始用于航海，到南宋时已经广泛使用，发挥着指示方向的重要作用，使得航海可以全天候进行。 5．展示材料： 宋元时期，中国的科学技术处于世界领先地位。到了北宋，指南针应用于航海事业。南宋时期，指南针经由阿拉伯人传到欧洲，为欧洲航海家发现美洲和实现环球航行，提供了重要条件。 ——摘编自禹平、韩雪松主编《中国古代史》 教师：指南针的发明有何影响？ 学生：对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用，同时它也为欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件。 教师过渡：烟花，又叫焰火，在各种重要节日和重大庆典活动中，人们都要燃放烟花，表达喜悦之情，寄托美好的愿望。烟花装扮的绚丽美景主要得益于我国的哪项发明？(火药)你知道火药的发明、应用和传播吗？下面就让我们一起来学习军事革命——火药的应用。 6．教师：大家知道火药是怎样发明的吗？在人们的日常生活中，火药有哪些用途？ 学生：火药是我国古代炼丹家发明的，火药可用来制造鞭炮(烟花)、开山修路、开采矿山。 7．教师：同学们快速阅读教材相关内容及“相关史事”栏目，梳理火药的发展历程。 提示： 【合作探究】：为何唐朝末年火药会用到军事领域，特别是在宋元时期已广泛用于战争？ 提示：民族矛盾、阶级矛盾尖锐，战争接连不断。 教师进一步提问：火药是怎样传入欧洲的？ 学生：火药在14世纪初，经阿拉伯人传到了欧洲。 8．展示材料： 材料：如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲那些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们有护城河围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而我们的社会可能仍然处在封建制度的奴役下。 ——德克·卜德 教师：火药的发明对欧洲有何影响？ 学生：火药和火器经过阿拉伯人传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响。 9．材料展示： 火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说，变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 ——马克思 【合作探究】：归纳总结中国四大发明对世界的重要贡献和共同意义。 提示： 发明 贡献 共同意义 造纸术 为人类提供了经济、便利的书写材料，掀起了一场人类文字载体的革命 是古代人民的智慧结晶，是中华民族对世界文明发展的重大贡献 印刷术 印刷术传入欧洲后，大量的书籍、文学作品被印刷出来，促进了世界文化的发展和传播 火药 火药和火药武器传入欧洲后，对欧洲的火器制造和作战方式产生影响 指南针 指南针传入欧洲，为后来欧洲航海家开辟新航路和实现环球航行提供了重要条件，促进了世界贸易的发展 三、天文学的发展 1．合作探究 (1)我国记录日期和时间的依据是什么？ (2)为什么我们常用的是阳历？ (3)什么时候用到阴历？ 提示：阴历、阳历。阳历的使用，一是可以和世界同步；二是算法简单。我国的日历上边还是阳历、阴历并行，现在农民劳作，也多是以阴历的二十四节气为参考。我国的许多传统节日，也是以阴历来定，如春节、元宵节、端午节、中秋节等。 教师：我国传统的历法有两大缺点：一是以12个月配春夏秋冬四季，一季3个月，有闰月则有一季为4个月，太不整齐。二是春分、夏至、秋分、冬至等节气，在一年中的位置前后游移达一个月，一般人无法掌握。我们使用的格里历(公历)没有天文意义，历月的天数有28日，29日，30日，31日四种，并且排列不规则。两大历法各有优劣。但在北宋时就有更合理的历法。 2．教师：根据课本，了解“十二气历”。 提示：略。 教师：“十二气历”实行阳历，不用闰月；不以月亮的朔望定月，而参照节气定月。把一年分为12个月，一年的第一天为立春。“十二气历”的原理和现今的阳历是一样的。“十二气历”既可以和天文实际较好地吻合，又便利了农时的掌握和安排，因此是一种很有科学价值和实用意义的历法。 教师：《梦溪笔谈》一共分30卷，其中《笔谈》26卷，《补笔谈》3卷，《续笔谈》1卷。全书有十七目。内容涉及天文学、数学、地理、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学及音乐等学科。书中的自然科学部分，总结了中国古代，特别是北宋时期的科学成就。 沈括（1031--1095） 【相关史事】沈括提出了改进浑仪、漏刻等天文观测仪器。他在考察太行山地形时，发现许多贝壳和砾石，推断出华北平原是由河流冲积形成的；他在陕北发现石油矿藏，预言石油在未来“必大行于世”。“石油”这一名称，就是他开始使用的。 《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的重要文献，是百科全书式的著作。英国科学史家李约瑟评价《梦溪笔谈》为“中国科学史上的坐标”。它还被世人称为“中国科学史上的里程碑”。 图片展示：物理、化学、语文、数学、道德与法治关于《梦溪笔谈》的考题。 让学生意识到《梦溪笔谈》在我国历史上的重要地位。 4．趣味历史：世界上最早的天文钟——水运仪象台。 水运仪象台是中国古代天文学家发明的一种大型天文仪器，由北宋科学家苏颂、韩公廉等人创制。它是集观测天象的浑仪、演示天象的浑象、计量时间的漏刻和报告时刻的机械装置于一体的综合性观测仪器，实际上是一座小型的天文台。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了中国古代劳动人民的聪明才智和富于创造的精神。它是世界上最早的天文钟，标志着中国古代天文仪器制造史上的高峰。 活动2：角色扮演** 学生模拟“沈括”介绍《梦溪笔谈》中的天文历法成就，结合郭守敬《授时历》数据，分析元朝天文测量的世界领先性。 5． 教师：郭守敬取“敬授民时”之意，将其编制的历法定名为《授时历》。对于这部历法，当时有人说：“自古及今，其推验之精，盖未有出于此者也。”(《元史》卷五二，《历志一》)认为它是我国古代最卓越的一部历法。《授时历》以365.242 5日为一年，和地球绕太阳的实际周期只差26秒，与现行公历的取值(格里哥利历)一年周期几乎相同，但比公历的创制早约300年。 简仪 简仪是元朝时期世界上先进的天文观测仪器，结构简化，精度提高。图中简仪为明朝铸造，现收藏于南京紫金山天文台。 学习目标二、文化繁荣——文学艺术的多元表达 四、理学 1．图文展示：朱熹。 朱熹（ 1130—1200 ） 圣贤千言万语，只是教人明天理、灭人欲。 教师：【合作探究】：根据课本概括程朱理学的思想。 提示：①理或天理是自然万物和人类社会的根本法则。②物、人各自之理都源于天理。③存天理、灭人欲。④格物致知，知先行后。⑤由外而内。 2．材料展示：张载曾庄严宣告：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”文天祥、东林党人在异族强权或腐朽政治势力面前，正气浩然，风骨铮铮，无不浸润了“理学”的精神价值和道德理想。 ——摘编自霍雅娟《中国文化概论》 【合作探究】：根据材料，分析理学的社会价值。 提示：①促进道德自觉和理想人格的建立。 ②强化了中华民族的气节和德操。 ③增强了社会责任与历史使命的文化性格。 教师：程朱理学对士人的气节影响很大，士人由于受到理学忠孝信义的教化，就有一种“正义在我”的自信，敢于同当权者对抗。理学重视主观意志的力量，注重气节、品德，讲求自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命感，对塑造中华民族性格起了积极作用。 3．教师：根据课本概括程朱理学的影响。 提示：朱熹是理学的集大成者。他强调存天理、灭人欲，要求人们遵从传统的伦理道德和社会秩序。这一思想有利于维护封建统治，逐渐成为我国古代官方的统治思想。朱熹的思想还传到朝鲜半岛、日本乃至欧洲。理学丰富了中华文化的思想内涵，但它强调封建礼教，束缚了人们的精神追求。 五、宋词和元曲 1．材料展示： 材料一：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 ——[宋]苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 苏轼（ 1037—1101 ） 苏轼（ 1037—1101 ） 材料二：昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 ——[宋]李清照《如梦令》 活动：深情读词，感受作者的不同情感。 提示：苏轼豪放派、李清照婉约派。 辛弃疾（ 1140—1207）塑像 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 ——辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》 辛弃疾在词里经常倾吐对山河分裂的悲痛和收复中原的壮志。 活动3：诗词鉴赏 对比苏轼《念奴娇·赤壁怀古》（豪放）与李清照《声声慢》（婉约），总结宋词“长短句配乐”的特点及情感表达。 2．材料展示：自开元(唐玄宗年号)以来，歌者杂用胡夷里巷之曲。 ——《旧唐书》 教师：宋词是一种新体诗歌，标志着宋代文学的最高成就。宋词句子有长有短，便于歌唱。思考：宋词发展的原因？ 提示：商业的发展，城市繁荣，市民数量不断增加，能够歌唱的词更适应市井生活的需要。 3．材料展示： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 ——[元]马致远《天净沙·秋思》 【合作探究】：元曲的形式有哪些？ 提示：元曲的形式有散曲和杂剧。 教师：元曲大致分为两种，一是元杂剧，一是元散曲，元散曲是诗歌，散曲包括套数和小令。散套由若干曲子组合成一个曲调。小令只含一支曲子。元杂剧是一种把歌曲、说白、舞蹈结合起来的一种形式，专为在舞台上演出。 4．教师：关汉卿，元代杂剧奠基人，元代戏剧作家，“元曲四大家”之首。关汉卿塑造的“我却是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响珰珰一粒铜豌豆”(《不伏老》)的形象也广为人称，被誉为“曲圣”。《窦娥冤》全名《感天动地窦娥冤》，是元代戏曲家关汉卿的元杂剧代表作，是中国著名悲剧之一，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的传统名剧。 关汉卿（约 1230—1300 ） 活动4：历史剧表演 学生演绎关汉卿《窦娥冤》片段，体会元曲反映的社会矛盾与底层呼声。 5．问题思考：你知道中国文学在各朝代的主要形式吗？ 提示：汉赋⇨唐诗⇨宋词⇨元曲。 六、司马光和《资治通鉴》 教师：《资治通鉴》是谁主持编写的？ 学生：司马光。 司马光（ 1019—1086 ） 教师：《资治通鉴》是一部怎样的史书？ 学生：编年体通史巨著。 教师：请你们简述这本书的主要内容和写作目的。 学生：这部书记述了从战国到五代共1 300多年的历史，纵贯中国16个朝代。《资治通鉴》这一书名的意思是“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治。 教师总结：司马光的《资治通鉴》与司马迁的《史记》，并列为中国史学的不朽巨著，他们被后人称为“史学两司马”。 名称 成书朝代 作者 体例 内容范围 共同范围 《史记》 西汉 司马迁 纪传体 黄帝→汉武帝 战国→汉武帝 《资治通鉴》 北宋 司马光 编年体 战国→五代 辽宋夏金元时期是中国历史上科技文化高度繁荣的阶段，其科技成就如活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及传播等，对世界文明的发展产生了深远影响；文化成就如宋词、元曲、《资治通鉴》等，展现了中华文化的独特魅力。这一时期的文化成就在中国历史乃至世界历史上都占有重要地位。 1. **分层作业**： 基础：整理活字印刷术、指南针、火药的发明与传播时间轴。 拓展：撰写小论文《从宋词看宋代市民生活的变迁》（引用《雨霖铃》《望海潮》等作品）。 2. **创新评价**： 设计“辽夏金元文化博览会”海报，需包含科技、文学、艺术、文字四大板块，并标注历史依据。 1．（2024·广东广州·中考真题）宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足各级学校的教学需要，这在以前是难以想象的。这反映了（ ） A．科举制的创立 B．造纸术的发明 C．八股文的推行 D．印刷术的发展 【答案】D 【详解】根据题干“宋朝政府大量颁行以儒家经典为核心的各类书籍，满足各级学校的教学需要，这在以前是难以想象的。这反映了”反映了书籍数量的大规模发行，结合所学知识，可知宋朝时期雕版印刷的成熟和活字印刷的发明提高了印刷效率，为宋朝政府大量发行各类书籍奠定了基础，D项正确；科举制的创立是在隋朝，排除A项；造纸术的发明是在汉朝，排除B项；八股文的推行是在明清时期，与题干的时间信息不符，排除C项。故选D项。 2．（2024·山东聊城·中考真题）唐诗通常会把时空背景转换成秦汉，如王昌龄的“秦时明月汉时关”；宋词经常提及不为两宋控制却有强烈文化符号意味的中国西北地区，如辛弃疾的“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”。这主要表明（    ） A．唐诗宋词风格多样名家辈出 B．科举制度推动了文学的繁荣 C．家国情怀是超越时空的情感 D．秦朝汉朝边境贸易较为兴旺 【答案】C 【详解】据本题时间信息可知准确时空是：唐朝、宋朝（中国）。根据材料可知，唐代诗词常把时空转换为秦汉，如“秦时明月汉时关”，宋代诗词也经常提及具有家国情怀的中国西北地区，如辛弃疾的“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”，这些都说明诗词中蕴含着超越时空的深厚的家国情怀，C项正确；唐诗宋词风格多样名家辈出，不是题干表达的主旨，排除A项；题干材料没有涉及科举制度，排除B项；题干材料与边境贸易无关，排除D项。故选C项。 3．（2024·四川泸州·中考真题）史料记载：“魏主（孝文帝）下诏，以为：‘北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。……宜改姓元氏。’”该史料可能出自（    ） A．《史记》 B．《齐民要术》 C．《资治通鉴》 D．《三国演义》 【答案】C 【详解】根据材料“魏主（孝文帝）下诏，以为：‘北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。……宜改姓元氏。’”和所学可知，材料记载的是北魏孝文帝改革中的改汉姓的内容，孝文帝改革促进了北魏的封建化进程；北宋司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》，记录了从战国至五代共1300多年的历史，纵贯中国16个朝代，北魏正处于其中，所以该史料可能出自《资治通鉴》，C项正确；西汉司马迁的《史记》记录的是从传说中的黄帝到汉武帝之间的史事，不包括北魏的史事，排除A项；贾思勰的《齐民要术》是农学著作，不符合题意，排除B项；《三国演义》是长篇章回体小说，以三国的史实为基础，描写了三国之间各种矛盾冲突，没有涉及北魏的历史，排除D项。故选C项。 4．（2024·山东日照·中考真题）他冲破传统局限，“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”，以诗为词，作品《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》等乃千古之绝唱。他是（    ） A．柳宗元 B．辛弃疾 C．陆游 D．苏轼 【答案】D 【详解】根据题干“《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》”结合所学知识可知，这两个作品的作者是苏轼，D项正确；题干中两个作品作者不是柳宗元，排除A项；题干“一洗绮罗香泽之态，摆脱绸缪宛转之度”是后世人对苏轼的评价，不是辛弃疾和陆游，排除BC项。故选D项。 5．（2024·山东青岛·中考真题）“如果没有中国的这个发明，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等人的一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流。”这个发明是（   ） A．造纸术 B．火药 C．指南针 D．活字印刷术 【答案】C 【详解】根据题干“如果没有中国的这个发明，就不会有世界近代发达的航海事业，就不会有哥伦布等人的一系列地理大发现，就不会有各国间大规模的经济文化交流。”和所学知识可知，指南针发明和应用推动了世界近代发达的航海事业，促进了哥伦布发现新大陆、麦哲伦环球航行等一系列地理大发现，使各国人民的经济文化交流与世界近代文明的突飞猛进，因此，材料强调了指南针发明和应用的作用，C项正确；造纸术和印刷术的发明和改进，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革，促进了思想解放和社会进步，排除AD项；火药的发明推动了欧洲火药武器的发展，推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代，促使骑士阶层日益衰落，使封建统治阶级日益衰落，排除B项。故选C项。 优点 教学内容丰富，涵盖了科技与文化两个方面，能够全面展示辽宋夏金元时期的辉煌成就。教学方法多样，通过讲授、讨论、多媒体展示等方式，激发了学生的学习兴趣。 不足 由于内容较多，时间安排上可能较为紧张，导致部分知识点讲解不够深入。对于一些抽象的知识，如理学的主张和影响，学生理解起来有一定难度。 改进措施 合理调整教学时间，突出重点，适当简化一些非重点内容。对于抽象的知识，可以通过更多的实例和故事来帮助学生理解。 第14课：辽宋夏金元时期的科技与文化 答案第4页，共6页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$