第3课 中国近代至当代政治制度的演变(课件PPT)-【赢在微点·轻松课堂】2024-2025学年高中历史选择性必修1 国家制度与社会治理（统编版）

高中历史 选择性必修1 赢在微点 轻松课堂 历史 第一单元 政治制度 第3课　中国近代至 当代政治制度的演变 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 必备知识·素养奠基 —— —— 稳健启程 新知初步构建 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 共和制度 五色旗 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 主权在民 三权分立 责任内阁制 君主专制 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 政党政治 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 国民党 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 国民大会 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 行宪 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 苏维埃政权 瑞金 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 边区政府 抗日民主制度 三三制 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 行政 论人民民主专政 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 1954 人民代表大会 人民 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 中国共产党 各民主党派 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 互相监督 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 中国特色社会主义制度 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 治理体系和治理能力 人民当家作主 中国共产党领导 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 和谐稳定 长治久安 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 合作探究·素养形成 —— —— 细研深究 萃取知识精华 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 轻松课堂 高中历史 选择性必修1 点击 导航 合作探究·素养形成 必备知识·素养奠基 第3课　中国近代至当代政治制度的演变 第 ‹#› 页 赢在字里行间 随堂自测·素养达标 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2.辛亥革命推翻了封建君主专制制度而不是封建制度。封建制度基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等几个层面。而辛亥革命只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制度,而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变。 知识拓展　《中华民国临时约法》体现的政治原则 (1)规定中华民国主权属于国民全体,体现了主权在民原则。 (2)确立行政、立法、司法三权分立的政治体制,体现了三权分立的原则。 (3)规定国内各族人民一律平等,体现了民族平等的原则。 (4)规定内阁总理的产生与职权,体现出责任内阁制的原则。 2.北洋政府时期 (1)政党政治的尝试。 背景 ①辛亥革命后,随着专制政权的土崩瓦解,各类政党、社团纷纷建立,各派政治力量迅速分化和重组 ②为谋求议会席位,各党派展开激烈竞争,开始了　　　　的尝试  表现 ①1912年8月国民党成立后,宋教仁等人想通过议会斗争实现资产阶级民主政治 ②国民党在国会选举中获胜,宋教仁成为国会中多数党的领袖,将负责组织责任内阁 ③1913年春,宋教仁在上海火车站被刺杀 结果 ①国民党发动了“二次革命”。由于民族资产阶级自身的局限性和国民党内部力量涣散,二次革命很快被镇压下去 ②袁世凯强迫国会议员选举他为正式大总统。就任正式大总统后,袁世凯先后下令解散了　　　　和国会。此后,政党政治名存实亡  (2)混乱的政治格局:大权独揽的袁世凯,很快走上帝制之路。袁世凯死后,北洋军阀内部的派系纷争,很快发展为军阀混战、军阀割据的局面。 3.南京国民政府时期 (1)国民党时期的“训政”。 时间 1928年中国国民党成为中国新的统治者 内容 ①在训政时期,由国民党全国代表大会代表　　　 　领导国民行使政权,大会闭会期间,把政权托付给国民党中央执行委员会  ②行政、立法、司法、考试、监察五项治权,托付给国民政府总揽执行 ③国民党中央执行委员会政治会议负责指导监督国民政府的重大国务 实质 剥夺人民权利的一党专政 (2)国民党时期的“宪政”。 时间 1948年 内容 国民党打出“　　　　”的招牌,召开“国民大会”,选举蒋介石、李宗仁为总统、副总统,建立总统府,取代国民政府  评价 国民党企图以此为其独裁统治披上“宪政”的外衣,但最终逃脱不了崩溃的命运 思维点拨　民国时期政治制度的显著特点 (1)政权更迭频繁,具有不稳定性。在短短的38年间,先后经历了南京临时政府、北京国民政府、南京国民政府统治三个阶段。 (2)政治体制复杂多变,实行过总统制、责任内阁制、君主制等政体。 (3)形式上采用资产阶级民主共和制,但实际上除个别短暂时期外,长期实行专制独裁。 历史概念　“军政、训政、宪政” “军政、训政、宪政”三阶段理论是孙中山设计的政治路线图。1924年孙中山发表了《国民政府建国大纲》,集中阐述了他三阶段的政治主张。军政就是军政府,由军队暂时管理国家,作为训政预备期,进行民主启蒙、机构建设之类的工作。训政指孙中山提出的建立“民国”程序的第二阶段。主张在训政阶段施行约法,由政府派出经过训练、考试合格的人员,到各县筹备地方自治,并对人民进行使用民权和承担义务的训练。凡一省之内全部的县已实行自治,就可结束训政,开始宪政阶段。所谓宪政,就是宪法政治,是指依据宪法的民主设计而形成的社会政治治理状态,是“民治”和“宪治”的结合与统一。 二、中国共产党在根据地和解放区的制度探索 1.苏维埃政权的建立 (1)背景。 ①在中国共产党领导的武装反抗国民党独裁统治的起义和暴动中,革命根据地不断涌现。 ②在各个革命根据地,各级　　　　　　　也陆续建立起来。  (2)建立:1931年11月7日至20日,中华苏维埃第一次全国代表大会在江西 　　　　召开,宣布中华苏维埃共和国临时中央政府正式成立。  (3)政权性质:苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众。 (4)评价:中华苏维埃共和国临时中央政府的成立,是创建人民革命政权的尝试。 素养透视　历史解释 土地革命战争 土地革命战争又称“第二次国内革命战争”,是中国共产党领导人民反对蒋介石反动统治的革命战争,从1927年蒋介石、汪精卫发动反革命政变开始,到1937年抗日战争全面爆发后结束。 2.抗日根据地的政权建设 背景 1937年全面抗战爆发后,中国共产党领导的抗日民主根据地逐步扩大 政权 特色 1 中国共产党适应抗日民族统一战线的需要,设立　　　 　,作为民国地方政府  ②设置各级参议会,推行　　　　　　　　　,边区政府委员由边区参议会选举产生  ③中国共产党通过“　　　　”原则,与党外人士实行民主合作,在各级政权机关的工作人员组成上,共产党员只占三分之一  评价 进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线,加强了抗日民主政权的建设 知识拓展　“三三制”的含义、性质与意义 (1)含义:抗日战争时期,中国共产党在抗日根据地的政权建设中普遍采用了“三三制”,即在政权人员构成比例上实行共产党员、党外左派进步分子和中间派人士各占1/3的制度。 (2)性质:通过“三三制”原则建立的抗日民主政权是抗日民族统一战线性质的。 ①从目的上看,实行“三三制”原则的目的在于团结广大人民群众,增强抗日力量,取得抗日战争的胜利。 ②从人员组成上看,在“三三制”原则下,工农群众、小资产阶级、民族资产阶级加入民主政权,这与抗日民族统一战线的组成基本一致。 (3)意义 ①“三三制”及“三三制”政权是党的抗日民族统一战线政策的具体运用,是中国共产党在抗日战争条件下推进民主政治的一个创举。 ②“三三制”的实行,使党团结了各抗日阶级、阶层,进一步发展和巩固了抗日民族统一战线。 3.解放战争时期的政权建设 (1)解放战争期间。 ①背景:解放战争期间,随着战局的发展变化和解放区的日益扩大,中国共产党在政权建设上采取在解放区设置　　　　区的办法,巩固新兴的人民政权。  ②政权特色:行政区设军政委员会或人民政府,各自管辖若干省级及以下行政单位,为新中国的政权建设奠定了坚实基础。 (2)新中国成立前:毛泽东发表《　　　　 　　　》,提出要“建立工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家”。这为建立人民共和国奠定了理论基础。  辨析比较　民主革命时期中国共产党领导下的根据地 (1)“革命根据地”特指1927—1937年中国共产党控制下的地区。 (2)“敌后抗日根据地”主要指1937—1945年全民族抗日战争时期中国共产党领导和控制下的地区。 (3)“解放区”指人民解放战争时期中国共产党控制下的区域,以区别于国民党统治的区域。 三、中华人民共和国的政治制度 1.人民代表大会制度 (1)基础:1949年9月颁布的《中国人民政治协商会议共同纲领》,规定“人民行使国家政权的机关为各级人民代表大会和各级人民政府”。 (2)确立:　　　　年9月,第一届全国人民代表大会第一次会议召开。  (3)性质:是以　　　　　　　为核心和主要内容的国家政权组织形式。  (4)作用:保证国家的一切权力属于　　　　　,人民通过人民代表大会这一组织形式参与国家事务的管理,行使当家作主的权力。人民代表大会制度建立后,社会主义民主与法制建设取得了重要进展,促进了我国社会主义工业化建设和社会主义改造的顺利进行。  (5)挫折:1957年后,反右斗争扩大化和“左”倾指导思想的影响,尤其是“文化大革命”的破坏。 (6)完善:1982年通过的《中华人民共和国宪法》进一步完善了人民代表大会制度,人民代表大会制度建设取得许多重要进展。 思维点拨　近代以来推动中国政治民主化发展的法律文献 (1)《中华民国临时约法》是中国历史上第一部资产阶级宪法性文献。 (2)《中国人民政治协商会议共同纲领》在1949—1954年起了临时宪法的作用。 (3)1954年颁布的《中华人民共和国宪法》是我国第一部社会主义类型的宪法。 (4)1982年宪法成为我国在新时期治国安邦的总章程。 2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 (1)建立:1949年,中国人民政治协商会议第一届全体会议召开。 (2)内容。 ①　　　　　　是执政党,是中国革命和建设事业的领导核心。  ②　　　　　　是参政党,与中国共产党长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。  ③人民政协是各民主党派、各人民团体和社会各方面代表人士组成的爱国统一战线组织,其基本职能是政治协商、民主监督和参政议政。 (3)发展:1956年社会主义改造基本完成后,中共中央提出了“长期共存、　　　　”的八字方针,进一步确立了社会主义条件下我国多党合作的基本格局。  (4)完善:改革开放后,该制度成为中国特色社会主义理论和实践的重要组成部分。“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”被写入宪法,使得多党合作和政治协商走上了制度化轨道。 辨析比较　中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作制,而不是多党制。因为在中国,中国共产党是执政党,民主党派与之密切合作,属于参政党;在西方,各党派之间是执政党与在野党的关系,靠竞选轮流坐庄。 易错提醒　1.人民代表大会与人民政协是不同的国家权力机关。人民代表大会是国家权力机关,代表人民统一行使国家权力;人民政协属于政党制度的范围,是中国共产党领导的多党合作的主要形式,其主要职能是政治协商、民主监督和参政议政,其决议无法律效力。 2.“左”倾与右倾 (1)“左”倾:是激进冒险主义、机会主义,往往以革命的面目出现,表现为急躁冒进、急于求成,如王明的“左”倾错误。 (2)右倾:是保守主义、投降主义,主要表现为保守、妥协、退让,如陈独秀右倾投降主义错误。 3.中国特色社会主义制度和国家治理体系 (1)确定目标:2013年11月,中共十八届三中全会决定把完善和发展　　　　 　 　、推进国家治理体系和治理能力现代化作为全面深化改革的总目标。  (2)发展与完善:2019年10月28日至31日,中共十九届四中全会在北京召开,通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家　　　　　　　 　　　　现代化若干重大问题的决定》。全会系统总结我国国家制度和国家治理体系的巨大成就和显著优势,深入阐释了支撑中国特色社会主义制度的根本制度、基本制度、重要制度,对新时代坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化作出顶层设计和全面部署,对坚持和完善党的领导、　　　　　 　 等制度体系作出新的制度安排,突出强调了　　　　 　　是中国特色社会主义最本质的特征,是中国特色社会主义制度的最大优势。  (3)特点。 ①中国特色社会主义制度坚持把根本政治制度、基本政治制度同法律体系、基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来,坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来,坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来。 ②既坚持了社会主义的根本性质,又借鉴了古今中外制度建设的有益成果,符合我国国情,集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。 (4)影响:中国特色社会主义制度和国家治理体系具有强大生命力和巨大优越性,为党和国家事业发展、人民幸福安康、社会　　 　　和国家　　 　　提供了有力制度保障,确保实现“两个一百年”奋斗目标,实现中华民族伟大复兴,使中国特色社会主义制度更加巩固、优越性充分展现。  主题一　民国时期政治制度的特征 【史料探究】 　　史料一　中华民国之主权,属于国民全体。 中华民国人民一律平等,无种族、阶级、宗教之区别。 中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权,以参议院行使之。 ——《中华民国临时约法》 　　思考1　史料一体现了哪些原则? [教你读史]注意每层的关键词“国民全体”“无种族、阶级、宗教之区别”“统治权”“立法权”等。 [我的思考]提示:中华民国主权属于国民全体,体现了主权在民原则;国内各民族一律平等,体现了民族平等的原则;行政、立法、司法三权分立的政治体制,体现了三权分立的原则。 　　史料二　临时大总统代表临时政府总揽政务。国务员(指国务总理及几个部部长)辅佐临时大总统,负其责任。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时,须副署之。 ——《中华民国临时约法》 　　思考2　由史料二看,中华民国政治体制的构建具有什么特点? [教你读史]从临时大总统与国务员之间的关系上理解中华民国政治体制的特点。 [我的思考]提示:责任内阁制,约束、限制临时大总统的权力。 　　史料三　1911年在中国建立起美国政体的仿制品,真是荒唐可笑。……这种政体悲惨地结束了,即悲惨地失败了。然而,失败的并不是这种政体,而是一代人。 ——N.佩弗《远东》 　　思考3　如何理解史料三中“失败的并不是这种政体,而是一代人”的观点? [教你读史]把握关键词“一代人”,应从民族资产阶级的探索上去考虑。 [我的思考]提示:民族资产阶级未能探索出一条适合中国国情的、真正可以救中国的道路。 史论要点 　　《中华民国临时约法》的特点及评价 (1)特点。 为限制袁世凯的权力,规定实行责任内阁制;为加强对袁世凯的监督,进一步扩大了参议院权力;为防止袁世凯破坏临时约法,规定了极其严格的修改程序。 (2)评价。 ①进步性。 a.国家主权属于国民全体,由参议院行使立法权和弹劾权的规定否定了君主专制制度,反映了资产阶级革命派希望在中国实现资本主义民主政治,建立资产阶级共和国的愿望。 b.国民拥有一系列权利自由的规定否定了封建等级制度,在客观上有利于民族资本主义的发展。 c.它的颁布促使民主共和思想更加深入人心。 ②局限性。 a.它掩盖了阶级的不平等,广大劳动人民并没有真正获得民主权利。 b.由于资产阶级革命派的软弱性和妥协性,仅凭一纸空文限制袁世凯权力的目的是很难实现的。 主题二　中国共产党领导下的政治制度探索 【史料探究】 　　史料一　在人民代表大会制实行后,中国人民政治协商会议不再代行全国人民代表大会的职权,在此以后它应作为独立的统一战线组织将继续存在,并须在一切必要的地方设立地方组织,其名称可沿用“中国人民政治协商会议”。 ——《全国统战工作会议关于人民代表大会 制实行后统一战线组织问题的意见》 　　思考1　根据史料一指出中国人民政治协商会议的性质发生了什么变化? [教你读史]注意关键信息“作为独立的统一战线组织将继续存在”,据此分析其性质的变化。 [我的思考]提示:成为统一战线的组织(或由立法机构变成协商机构)。 　　史料二　我们中国……协商民主的主要意义是能够保证公民有序的政治参与,能够保证各个阶层、各种民族、信仰各种宗教的人和各个政党,都能通过这种形式参政议政。协商民主在中国是中国共产党领导下的一种民主形式,同时又是对中国共产党的领导进行民主监督的一种民主形式。 ——李君如《中国在民主政治的问题上不要妄自菲薄》 　　思考2　根据史料二,归纳我国协商民主政治的作用。 [教你读史]注意省略号后面对“协商民主”的阐述,抓住关键信息“保证公民有序的政治参与”“通过这种形式参政议政”“进行民主监督”进行归纳。 [我的思考]提示:不同的利益集团通过协商达成共识;及时对中共的领导进行民主监督;保证了各阶层公民有序地参政议政。 　　史料三　新中国的建立,使中国实现了从两千多年的封建专制政治、近代以来照搬西方民主政治模式的失败尝试向新型人民民主政治的伟大跨越。 ——《中国的民主政治建设》白皮书(2005年) 　　史料四　新中国初创时期,社会主义民主政治建设的主要内容有两项:一是各项民主政治制度的建设;二是对公民进行社会主义民主的相关教育和公民的民主实践。其中,各项民主政治制度的建设主要指国体、政体、政党制度、民族区域自治制度、党内民主制度等的确立。 ——张荆红《建国初我国民主政治建设评析》 　　思考3　综合上述史料和所学知识,阐述我国“新型人民民主政治”的主要内容和根本特征是什么? [教你读史]从史料三中关键信息“新型人民民主政治”体会中国民主政治的本质。把握史料四中关键词“国体、政体、政党制度、民族区域自治制度、党内民主制度”,结合所学知识,归纳出特点。 [我的思考]提示:主要内容:人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。 根本特征:中国共产党领导和人民当家作主。 史论要点 　　1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点 (1)中国共产党是唯一处于政治领导地位的政党。这种领导地位是经过几十年的实践并为全国人民和各民主党派所公认的,中国共产党和各民主党派彼此在法律上是平等的,组织上是独立的。 (2)中国共产党和各民主党派在政治上是密切合作关系。中国共产党不是独揽政权,各民主党派也不同于其他国家的在野党,而是共同参政的关系,二者合作的方针是“长期共存,互相监督,肝胆相照,荣辱与共”。 (3)坚持社会主义道路是多党合作的政治基础。 (4)合作的方式是多种多样的。中国人民政治协商会议是最重要的组织形式,是中国共产党与各民主党派合作的重要渠道和场所。 2.人民代表大会制度的特点 (1)人民代表大会制度具有真正的人民性和广泛的代表性。人民代表大会制度是人民当家作主的主要制度形式,体现了国家一切权力属于人民的原则。 (2)人民代表大会在国家政权体系中居于核心地位,具有全权性。人民代表大会制度从中国的国情出发,国家权力统一由全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使,其他国家机关都是它的执行机关。 (3)人民代表大会制度是中国共产党领导的人民民主制度。中国共产党是执政党,是领导中国社会主义事业的核心力量。坚持党的领导能从根本上保证人民实现管理国家事务的民主权利,有利于国家的统一和稳定,有利于有序地发展社会主义民主。 3.中国民主政治的本质和特点 (1)本质:国家的一切权力属于人民,人民当家作主,真正享有管理国家事务的权利,这是中国民主政治的本质。 (2)特点。 ①民主是一种价值观念,更是一种国家制度。作为社会主义民主政治,其根本特点是党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。 ②从政治制度建设的层面上讲,包括:人民代表大会制度,它是实现人民当家作主的根本政治制度;中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度,是实现人民当家作主的基本政治制度。 ③民主政治的建设必须有制度化、法制化的保障。依法治国成为社会主义民主政治的重要内容。 课|堂|小|结 知识结构 本课主旨 1.南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。民国初期政党政治尝试遭到失败。国民政府坚持“训政”,实为独裁统治。 2.中国共产党在革命根据地、抗日根据地和解放区建立的不同形式的人民政权,为新中国的政权建设奠定了坚实基础。 3.中华人民共和国的政治制度有根本政治制度和基本政治制度。中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导。 题组一　民国时期的政治制度 1.中华民国元年是指公元 (　　) A.1911年 B.1912年 C.1913年 D.1914年 解析　1912年1月1日中华民国成立,以中华民国纪年,1912年为中华民国元年,B项正确;1911年、1913年和1914年,均不是中华民国元年,A、C、D三项错误。 2.国旗通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。下图是中国不同历史时期的国旗,对其政治理念的变化理解正确的是 (　　) “黄底蓝龙戏红珠”黄龙旗　 “红黄蓝白黑”的五色旗 A.君主立宪制——民主共和制 B.满族独尊——驱逐鞑虏 C.君权共享——民族平等 D.朕即国家——五族共和 解析　根据所学知识可知,中国封建社会的龙是帝王的象征,黄龙旗体现的政治理念是皇权至上,朕即国家。五色旗是借鉴西方国家象征自由、平等、博爱的三色旗而设计的,“红黄蓝白黑”的五色旗体现的政治理念是五族共和,民主平等。D项符合题意。黄龙旗属于清晚期的旗帜,此时清朝的政治体制是君主专制,A项排除。五色旗体现的是汉满蒙回藏五族共和,驱除鞑虏属于三民主义内容,与材料无关,B项排除。黄龙旗体现的政治理念是皇权至上,君权独尊。“君权共享”说法错误,C项排除。 3.如图是《中华民国临时约法》的部分内容,对其理解正确的是 (　　) 第二条　中华民国之主权属于国民全体。 第四条　中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。 A.否定了君主专制制度 B.复制了美国政治体制 C.完成了反帝反封任务 D.建立了君主立宪政体 解析　根据材料“中华民国之主权属于国民全体”结合所学知识可知,《中华民国临时约法》从法律上宣告了君主专制制度的灭亡和民主共和政体的确立,故A项正确;根据材料“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权”等信息结合所学知识可知,临时政府借鉴了美国民主共和政体,但不能说复制了美国政治体制,故B项错误;根据所学知识可知,辛亥革命虽然推翻了封建帝制,但没有彻底完成反帝反封建的任务,故C项与史实不符;根据所学知识可知,南京临时政府建立了民主共和政体,而不是君主立宪政体,材料内容也没有体现建立君主立宪政体的内容,故D项错误。 题组二　中国共产党在根据地和解放区的制度探索 4.1931年中国共产党建立中华苏维埃共和国,还曾使用过苏维埃工农共和国的称号。1935年改称中华苏维埃人民共和国。1936年提出建立民主共和国。这反映了 (　　) A.马克思主义中国化进程 B.中共根据地的范围在不断扩大 C.共和国观念已深入人心 D.日本侵华改变了共和国的观念 解析　我们从名称的演变上可以看出,我们逐步摆脱苏维埃这一称号,体现出马克思主义逐步与中国国情相结合,故本题选择A项。B项无法从材料中得出;C项不是材料主要叙述的内容;D项错误,一直以来共和国观念都是以反帝反封建为任务的,没有发生改变。 5.1940年,中共中央在延安发动人民群众积极参与宪政运动,提出著名的“三三制”原则,建立“三三制”政权。“三三制”政权的性质是 (　　) A.抗日民族统一战线性质的政权 B.中国共产党领导的多党合作制政权 C.社会主义性质的人民政权 D.工人阶级领导的人民民主专政政权 解析　根据所学可知,“三三制”政权是抗战时期,中国共产党领导的抗日民族统一战线性质的政权,它的主要目的是增强抗日根据地的力量,取得抗日战争的胜利,故A项正确。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成是在新中国成立初期,故B项排除。C、D两项是在新中国成立后,故C、D两项排除。 点睛　注意结合本政策实行的背景来思考,抗日战争的困难时期,“三三制”原则是为巩固扩大抗日民族统一战线而实行的。 题组三　中华人民共和国的政治制度 6.毛泽东在人民政协第一届全体会议上指出:“中国人民政治协商会议是在完全新的基础之上召开的,它具有代表全国人民的性质,它获得全国人民的信任和拥护。”这表明当时毛泽东认为 (　　) A.政协代行全国人大的职能 B.召开全国人大的条件不足 C.政协会议具有广泛代表性 D.全国人民拥护新生的政权 解析　由材料中“它具有代表全国人民的性质”可推断出政协会议具有广泛的代表性,故选C项;A、B两项材料未涉及,均排除;1949年10月1日新中国才正式诞生,排除D项。 7.如图为华东人民出版社1953年出版的钱大昕的油画《把自己最满意的人选出来》。这一年,人民的选举 (　　) A.有力地促进了“共同纲领”的制定 B.开创人民民主统一战线全新阶段 C.使宪法草案大讨论迅速达到高潮 D.为全国人大的召开奠定组织基础 解析　根据材料“1953年出版的钱大昕的油画《把自己最满意的人选出来》”可知,涉及1954年第一届全国人大,故答案为D项;A项的时间是1949年9月,时间不符,排除;B项的时间是解放战争时期,时间不符,排除;C项的时间是1954年,排除。 8.在1958年之后的全国人大会议上,鼓掌逐渐成为一种表决方式,后来甚至出现用热烈的鼓掌代替了举手和无记名投票。直到1979年,相关法律才再次对投票表决进行明确规范。这表明我国 (　　) A.人民代表大会制度在探索中前进 B.民主制度在曲折中逐步完善 C.政治体制改革注重完善民主程序 D.依法治国逐渐成为国家意识 解析　材料中“直到1979年,相关法律才再次对投票表决进行明确规范”表明了中国改革开放以来民主和法治建设在逐步完善,民主制度经历了曲折发展,故选B项;材料不能体现在探索中前进,排除A项;材料涉及的是选举手段和方式,没有涉及民主程序,排除C项;依法治国是1997年在党的十五大上提出的,排除D项。 $$