14.我爱你们（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

我爱你们 课前小游戏:小小心意传递 在上课前，让同学们围成一个圈，每人手里拿一个小礼物（可以是自制的卡片、小纸鹤等）。当老师说开始时，大家将自己的小礼物轻轻放在旁边同学的手中，并轻声说一句鼓励或感谢的话语。这个游戏旨在让学生体验到给予他人快乐的同时自己也会感到开心，同时也为今天的主题——表达感激之情做铺垫。 情境导入 情境阅读材料在一个风和日丽的下午，小明放学回家的路上遇到了班上的新同学小华。小华看起来很不开心，因为今天他在学校遇到了一些不愉快的事情。小明决定陪他一起走回家，并且一路上都在安慰小华，给他讲笑话，试图让他开心起来。到了家门口，小华露出了笑容，对小明说：“谢谢你，小明，你真是我的好朋友。”这件事后，两人成为了更好的朋友。 第一部分：以上故事中，小明是如何帮助小华的？你觉得这样的行为值得表扬吗？ 第二部分：如果你是小华，在这种情况下你会怎么做来表示你的感激之情？ 总结通过这个故事，我们可以看到即使是最简单的行动也能给别人带来很大的改变。同时，对于别人的好意我们要学会表达自己的感谢，这样不仅能让对方感受到被重视，也能加深彼此之间的友谊。 课堂活动 活动一：心意转盘准备一个大转盘，上面写有不同的表达感激的方式（如给个拥抱、画一幅画送人、帮忙做家务等）。邀请一名同学上来转动转盘，指针停在哪种方式上就按照该方式进行一次模拟演示。例如如果是指向“给个拥抱”，那么可以让这位同学选择一位想要感谢的同学，然后给予对方一个温暖的拥抱。完成后，请两人都分享一下此时的感受。 互动对话：“当你收到/送出这个拥抱时，心里有什么感觉？” 总结：有时候小小的举动就能让人感到非常温暖。当我们学会了用不同方式去表达自己的感激之情时，不仅能让自己更加乐观开朗，也能够促进人际关系的发展。 活动二：感恩日记每位学生分发一本小笔记本作为他们的“感恩日记”。要求学生们每天记录下至少三件当天发生的好事或者是他们感激的人事物。教师可先示范如何撰写日记条目，比如：“我今天很高兴，因为我帮妈妈做了晚饭，她给了我一个大大的拥抱，让我觉得很幸福。”接着留出时间让学生们尝试写下自己的一条日记内容。 互动对话：“现在我们一起来分享一下你今天想记下的美好时刻吧！” 总结：保持一颗感恩的心，可以帮助我们更好地发现生活中的美好。即使是在平凡的日子里，也有许多值得珍惜的东西等着我们去发现。 活动三：角色扮演 - 家庭剧场设定场景：周末早晨，全家准备外出野餐。孩子们负责收拾食物，父母则检查装备是否齐全。在此过程中，每个人都有机会展现出对家庭成员的支持与关爱。事先准备好台词卡，上面写着每个角色可能会说的话，例如孩子可以说：“爸爸，我已经把水果切好了，您可以带过去了吗？”或者妈妈回应：“宝贝做得真棒，谢谢你这么能干！”表演结束后讨论每个人的行为背后的意义以及这样做给自己和家人带来的正面影响。 互动对话：“在这个情景里，你是怎么感受到来自家人的支持的？你又是怎样向他们展示你的感激之情的呢？” 总结：家庭是我们最坚强的后盾。通过日常生活中的点滴小事展现彼此间的爱意，可以使我们的关系更加紧密和谐。 课堂总结 回顾与方法讲解今天我们学习了如何以各种方式表达对他人的感激之情，这不仅能够增进人与人之间的情感联系，还能够培养积极向上的心态。下面给大家提供几个建议帮助大家在生活中实践这些技巧： 每天找时间思考那些让你感到幸福的小事。 当别人对你好的时候，记得及时说出你的感谢。 尝试着从不同的角度看待问题，寻找其中的美好之处。 不要吝啬赞美之词，真诚地夸奖他人。 做一些力所能及的事情来回馈社会或身边需要帮助的人。 记录下生活中遇到的所有好事，养成习惯后你会发现这个世界其实充满了善意。 课外活动 家庭感恩挑战接下来一周内，鼓励孩子们在家里发起一项“感恩挑战”。具体做法是从明天开始连续七天，每天都为家里做一件特别的事情来表达自己对家人的感激之情，比如制作早餐、整理房间等。完成之后可以拍照留念，并将照片带到学校来与其他同学分享经历。 通过这样一系列丰富多彩的教学活动，相信学生们不仅能够深刻理解到感恩的重要性，更能在实际生活中灵活运用所学知识，成长为懂得感恩、善于表达情感的人。 学科网（北京）股份有限公司 $$