4.我喜欢我自己（教学设计）一年级下册心理健康同步备课系列（南大版)

我喜欢我自己 课前小游戏：我是谁的小侦探 游戏规则：老师准备几张小卡片，每张卡片上写一个班级同学的特点（比如“爱笑”、“跑步快”等），但不写名字。然后随机抽取一张卡片，让全班同学根据描述猜是哪位同学。这个小游戏不仅能够帮助学生更好地认识彼此，还能引导他们发现并欣赏每个人的独特之处。 情境导入 第一部分：情境阅读材料 在一个充满阳光的下午，小熊贝贝决定邀请森林里的朋友们来家里玩。它给每位朋友都准备了特别的礼物——一本关于自我探索的小书。这本书里记录着如何发现自己最棒的一面。当所有小伙伴聚在一起时，贝贝分享了自己从书中得到的启示：“我们每个人都是独一无二的，就像这片森林中的每一棵树、每一片叶子都不一样。”听到这里，小伙伴们开始好奇地讨论起来。 第二部分：提出两个引起学生思考的问题 你认为小熊贝贝为什么会给朋友们送这样的礼物？ 如果你是其中一位收到礼物的朋友，你会怎么看待这份礼物？ 第三部分：对材料和问题进行总结 通过小熊贝贝的故事，我们可以看到每个人都拥有属于自己的闪光点。学会发现这些美好，并与他人分享，可以让我们变得更加自信快乐。同时，这也提醒我们要善于倾听他人的故事，因为从中或许就能找到共鸣或是新的灵感。 课堂活动 活动一：我的专属徽章 活动目标：让学生设计一个代表自己独特品质或兴趣爱好的徽章。 材料准备：彩色笔、圆形贴纸若干。 具体步骤： 老师先展示几个示例徽章，并解释每个符号背后的意义。 学生们思考自己想用什么图案来表现个人特色。 在贴纸上绘制出设计图，并用文字简单说明其含义。 完成后轮流上台介绍自己的作品。 互动对话： “你的徽章看起来很有趣！能给我们讲讲这上面都有些什么吗？” “哇，原来你喜欢画画呀！我也超级喜欢呢！” 总结：每个人都有自己独特的兴趣爱好与优点，通过这种方式表达出来，可以让更多人了解到我们的不同之处。 活动二：小小演讲家 活动目标：鼓励学生勇敢地在众人面前讲述自己的长处及梦想。 具体步骤： 将全班分成小组，每组推选一名代表上台演讲。 准备时间为5分钟，在此期间可以写下要点或制作简单的辅助道具。 演讲主题围绕“我最骄傲的一件事/我未来的梦想是什么”展开。 其余成员给予正面反馈和支持。 互动对话： “我觉得你说得太好了！特别是提到那场比赛的经历，真的让人印象深刻。” “听你描述未来想要成为医生的愿望，让我觉得非常激动！加油哦！” 总结：勇于表达自己，不仅能够增强自信心，还可以获得来自同伴的认可与鼓励，这对促进心理健康非常重要。 活动三：团队拼图挑战 活动目标：通过合作完成任务加强班级凝聚力，同时体验到团队协作的乐趣。 材料准备：几套难度适中的拼图玩具。 具体步骤： 将班级分成几个小组，每组领取一套拼图。 计时开始，看哪个小组能在最短时间内完成拼图。 成功完成后，请该队成员分享成功的秘诀是什么。 互动对话： “哇塞，你们竟然只用了十分钟就搞定了！真是太厉害了！” “我觉得这次胜利的关键在于大家都积极参与进来，没有一个人偷懒。” 总结：当我们团结一致朝着共同的目标努力时，往往能够创造奇迹。记住，在面对困难时寻求帮助并肩作战总是最好的解决办法之一。 课堂总结 今天我们学习了如何正确认识自我价值，包括认识到每个人都有自己独特的魅力所在；学会了以积极态度去展现个人风采；还体验到了团队合作带来的成就感。希望大家以后无论遇到什么情况都能保持乐观心态，勇敢做自己！ 方法讲解： 经常给自己正面暗示，如“我可以做到！” 当感到沮丧时尝试换个角度思考问题。 不断探索新事物，挖掘潜在兴趣。 与家人朋友多沟通交流，获取支持力量。 设定短期目标并为之奋斗，逐步积累成就感。 面对失败时要学会宽容自己，吸取教训继续前进。 课外活动 请同学们回家后试着列出至少五个自己引以为豪的优点，并挑选其中一个向家人展示（可以通过讲故事、表演等形式）。此外，还可以尝试教给弟弟妹妹一项新技能，感受作为榜样传递正能量的感觉。 学科网（北京）股份有限公司 $$