第四单元习作：我做了一项小实验（讲义）-2024-2025学年三年级下册语文统编版

我做了一项小实验 1、 分析题目 ✄“我”——记录“我”自己的小实验，我是亲身参与者，而不是他人的实验。 ✄“一项”——记录一次实验过程，不用多次。 ✄“实验”——实验过程具有科学性。因此要求本次习作语言上准确严谨，体现出科学精神。 2、 技法提示 重点是写清楚实验的过程，用上表示先后顺序的词语，同时记录自己在实验过程中感受、产生的想法和疑问。 表示顺序的词语 1、 实验类别 物理实验 摩擦起电、瓶吞鸡蛋、纸花开花、筷子的神力 化学实验 白醋去水垢、彩虹牛奶、蛋壳画画 生物实验 花瓣变色、害羞的含羞草、种子发芽 2、填写实验记录 单元任务 井井有条地记录自己做实验的过程 习作目标 运用表示先后顺序的词语写清楚实验过程，记录实验心情和发现 · 仔细审题 首先……接着……然后……最后…… 第一步……第二步……第三步 最开始……过了一会儿……又过了几分钟 · 素材积累 实验名称 奔跑的小蜘蛛 实验准备 白板笔 锡纸 水 实验过程 有趣的现象 心情思考 第一步：锡纸折成容器 变成了盘子 好奇 第二步：用白板笔画蜘蛛 蜘蛛被黏在盘子上 第三步：慢慢加水 蜘蛛的腿慢慢摆动 惊奇 第四步：晃动容器 蜘蛛活动起来，像是在跑步 兴奋 实验结果 蜘蛛赛跑 实验原理 白板笔是用油墨做的墨水，墨水凝固后表面会形成一层黏膜，而油墨的密度是小于水的，所画的图案也正是因为这样漂浮在水面上。 心情感受 好奇、疑惑、惊奇、兴奋 疑问发现 为什么蜘蛛会动呢？还有没有其他向油墨一样的液体可以形成这个神奇的现象？ 实验名称 鸡蛋浮起来了 实验准备 生鸡蛋 玻璃杯 食盐 清水 搅拌棒 实验过程 有趣的现象 心情思考 第一步：往玻璃杯里倒水，把鸡蛋放进去 鸡蛋沉入水底 第二步：向玻璃杯内假如少量食盐，慢慢搅拌 鸡蛋依旧沉在水底 期待 第三步：向杯中假如两勺食盐，继续搅拌 鸡蛋“站”了起来 激动、惊奇 第四步：再向杯中加入；两勺食盐，搅拌至溶解 鸡蛋浮在水面上 兴奋、疑惑 实验结果 水中加入适量的盐后，可以让鸡蛋浮起来 实验原理 鸡蛋在清水中不会浮起，是因为清水的密度小于鸡蛋的密度。当向水中加入食盐后，盐水密度逐渐增加。当盐水密度大于等于鸡蛋密度时，鸡蛋受到的浮力大于重力，鸡蛋就会上浮。 心情感受 原来食盐还有这样的作用。生活处处是学问 疑问发现 还有没有其他类似的物体可以让鸡蛋浮起来呢？ 3、词语积累 ✄实验准备 搜罗 擦拭 摆放 整理 布置 清洗 有条不紊 井井有条 激动地等待 细心地罗列 ✄实验内容 ✄现象描述 ✄实验体会 ✄实验启示 首先 其次 再次 接着 陆续 然后 最终 接二连三 徐迅渐进 记录数据 控制变量 搅拌均匀 快速地摩擦（搅拌） 静静地等待 缓慢地移动 小心翼翼地移动 目不转睛地注视 沉淀 旋转 上升 沉降 结晶 分解 喷发 吸附 扩散 交织 漂浮 平稳 奇特 雾蒙蒙 形状各异 稳稳当当 恢复原样 神奇的变化 五彩缤纷的颜色 晃晃悠悠 疑惑 激动 期待 失落 忐忑 慌乱 紧张 焦急 惊喜 迫不及待 心乱如麻 七上八下 如释重负 大失所望 匪夷所思 灰心丧气 按捺着激动 奥秘 智慧 魅力 原理 结论 证明 解释 思考 其乐无穷 受益匪浅 积累经验 抓住本质 茅塞顿开 设计巧妙 科学的原理 细致的观察 调动学习兴趣 培养动手能力 · 思维导图 ✄开头——直接运用生动的语言描写神奇的实验现象，调动阅读兴趣。 ✄仿写： 你相信吗？ 。（描写现象） 眼见为实，耳听为虚。 。（交代实验对象） ✄实验过程——交代实验材料和运用顺序词叙述实验过程 描写实验现象的神奇 ·你相信吗？一颗普普通通的鸡蛋在白醋里泡个澡就会变成一颗晶莹剔透的“夜明珠”。眼见为实，耳听为虚。今天，就让我们一起来做这个神奇又有趣的小实验——醋泡鸡蛋吧。 具体片段 过渡句 开门见山——交代实验对象 交代实验材料 实验的材料非常简单：一个干净的玻璃杯，一枚普通的鸡蛋，少量食盐以及一根搅拌棒。 我首先往玻璃杯中倒入清水，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋慢慢沉入到杯底，像一个熟睡的婴儿似的一动不动。接着，我将少量的食盐慢慢地倒入玻璃杯里。搅拌溶解后，鸡蛋依然懒洋洋地躺在杯底。我心生疑惑，难道传言是假的吗？（插入我的心理描写或者情绪反应）然后，我又往杯中倒入两勺食盐，轻轻搅拌几圈，鸡蛋居然真的站了起来。我瞪大眼睛看着鸡蛋慢慢直起身子，大气也不敢出。最后，我继续往杯中倒入两勺食盐，待食盐彻底溶解后，鸡蛋摆动着身子浮了起来，从水面上露出了脸蛋儿，探着小脑袋瞧着 每一个步骤之后的实验现象，运用适当的修辞手法。 运用顺序词记录实验过程，加入动作和神态 ✄仿写： 实验的材料非常简单： 、 、 、 。 我首先 。（实验过程添加动作与神态） 。（实验现象运用修辞手法）接着，我 。（实验过程添加动作与神态） （实验现象运用修辞手法）。 。（我的心理描写或情绪反应）最后，我 。（实验过程添加动作与神态） 。（实验现象运用修辞手法）我兴奋地手舞足蹈，没想到（ ）和（ ）的化学反应居然这么神奇！ （我的心理描写或情绪反应） ✄实验启示——总结实验原理，记录实验中获得的启示和感悟 我，我兴奋地手舞足蹈，没想到鸡蛋遇到食盐之后的化学反应这么神奇。 批注： 注意描写实验过程中的动作、神态以及生动地展现心理活动，切忌写成简单的实验记录。 老师告诉我，一切都是食盐的功劳，清水中加入食盐之后，盐水的密度越来越大，鸡蛋受到的浮力也越来越大，就会慢慢浮出水面。 我恍然大悟，也明白，果真是生活中处处是学问，只要我们细心观察，认真探究，勤于动手，就能发现生活中的万千奥秘。 交代实验原理 总结实验启示 ✄仿写： 老师告诉我。这一切都是 的功劳。原来 。（交代实验原理） 我恍然大悟，也终于明白 。（总结启示） 神奇的鸡蛋“夜明珠” 你相信吗？一颗普普通通的鸡蛋在白醋里泡个澡就会变成一颗晶莹剔透的“夜明珠”。眼见为实，耳听为虚。今天，就让我们一起来做这个神奇又有趣的小实验——醋泡鸡蛋吧。 实验的材料非常简单：一个干净的玻璃杯，一颗新鲜的鸡蛋和半瓶白醋。一切准备就绪后，我小心翼翼地将鸡蛋放入杯中，然后倒入白醋，直到鸡蛋完全被白醋淹没。接下来，我们需要耐心等待，让鸡蛋尽情得享受白醋浴。 没过多久，鸡蛋壳表面开始冒出许多的气泡。渐渐的，气泡越来越多，密密麻麻的，包裹住了整个蛋壳。 第二天刚起来，我就迫不及待地跑进厨房里，拿起玻璃杯细细观察起来。鸡蛋看起来比昨天大了一些，并且已经从杯底浮了上来，身上的泡泡更多更密了，仿佛一夜之间换上了一件粗糙的“泡泡毛衣”，此刻，它正好奇地探出小脑袋瞧着我呢！真期待它“脱胎换骨”呀！ 第3天， 被子里的白醋变得浑浊，上面漂浮了一层泡沫，鸡蛋的外壳也消失不见了。我先轻轻倒掉杯中的白醋，把鸡蛋小心地拿出来，这时的鸡蛋摸起来十分有弹性，像弹力球一样。接着我把鸡蛋放入清水中清洗干净，一颗如水晶般晶莹剔透的鸡蛋出现在我的眼前。然后我用手电筒朝鸡蛋照去，鸡蛋果真变成了一颗闪闪发光的“夜明珠”！我兴奋地手舞足蹈，没想到鸡蛋和醋之间的化学反应这么神奇。 第4天， 通过这次实验，我明白一个道理：生活中处处有学问，只要我们细心观察、勤于动手、认真思考、就能发现生活中的许多奥秘。 · 范文示例 点评： 小作者在文章开头用“鸡蛋夜明珠”的趣味性生动地抓住了读者的好奇心；接着按照时间顺序，有条不紊地记录并描述了“醋泡鸡蛋”这一实验的全过程，使得整个实验过程清晰明了。文章结尾总结实验明白的道理，使得文章的结构更完整，主旨更鲜明。 学科网（北京）股份有限公司 $$