2.1 起动系统（教案）《汽车电气设备构造与维修》（高教版·第3版）同步精品课堂

《汽车电气设备构造与维修》教案 详细教案 一、设计摘要 课程课题 任务2.1 起动系统 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 学生在日常生活中频繁接触汽车，对汽车启动过程有直观感受，知晓转动钥匙汽车即可启动，这使得他们对起动系统的作用有一定感性认识。但这种认识多停留在表面，缺乏对其内部复杂工作机制的深入理解。例如，他们不清楚蓄电池如何提供电能、起动机怎样将电能转化为机械能带动发动机曲轴旋转，这种生活经验与专业知识之间的差距，需要在教学中加以引导和填补，将学生的感性认识上升为理性认知。 背景分析 在当今社会，汽车已成为人们生活中不可或缺的交通工具，全球汽车保有量持续增长。随着汽车技术的飞速进步，汽车的性能、安全性和舒适性不断提升，而这一切都离不开汽车各个系统的协同工作。起动系统作为汽车启动的关键部分，其性能直接影响着汽车的启动效率和可靠性。例如，在寒冷的冬季，高效可靠的起动系统能够确保发动机顺利启动，避免因启动困难给用户带来不便。同时，新能源汽车的兴起，对起动系统也提出了新的要求，如与电池管理系统的协同等。了解和掌握起动系统的知识，对于适应汽车行业的发展趋势，培养未来汽车领域的专业人才具有重要意义。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 培养学生严谨的科学态度和工程思维，在学习起动系统知识的过程中，注重细节和原理的理解，体会汽车技术的精密性和系统性。 详细描述起动机的组成部分，如电枢、换向器、电刷、机壳、磁极和端盖等，深入理解各部分在起动机工作过程中的协同作用。 通过课堂讲解、实物展示和多媒体演示等多种教学手段，培养学生观察、分析和归纳总结的能力，使其能够从复杂的起动系统结构和工作过程中提炼关键信息。 学习任务 描述 能够准确阐述起动系统的作用 列举起动系统的主要组成部件 详细描述起动机的组成部分 准确说明型号中各部分数字的含义 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 清晰掌握起动系统将蓄电池电能转化为机械能，从而启动发动机这一核心作用。 教学难点 深入了解起动机内部电枢、换向器、电刷、机壳、磁极和端盖等部件的具体构造与功能。 教学难点突破方法 利用实物模型，现场拆解起动机，向学生直观展示电枢、换向器、电刷、磁极等部件的位置与结构，让学生清晰看到各部件的实体形态。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《汽车电气设备构造与维修》，主编：于明进、于光明，2023年5月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 任务引入：能够准确阐述起动系统的作用。 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入]（3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） 一、起动系统的作用 起动系统的作用就是在正常使用条件下,能产生足够大的起动转矩,带动发动机曲轴达到必需的起动转速,以便使发动机进人自行运转状态。当发动机进入自行运转状态后,便结束任务立即停止工作。 发动机常用的起动方式有人力起动、辅助汽油机起动和电力起动机起动。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） 二、起动系统的组成 电力起动系统简称起动系统,由蓄电池、起动机和起动控制电路等组成。起动机主电路由蓄电池搭铁电缆、起动机电缆和起动机主开关等组成;起动控制电路包括起动按钮或开关、起动继电器及相关线路等。 起动机在点火开关或起动按钮控制下,将蓄电池的电能转化为机械能,通过飞轮齿圈带动发动机曲轴转动。为增大转矩,便于起动,起动机与曲轴的传动比:汽油机一般为(13~17):1.柴油机一般为(8~10):1。 主要讲解起动系统的组成。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、起动机的组成及其分类 1.起动机的组成 起动机俗称“马达”,由直流电动机、传动机构和控制机构三大部分组成。 直流电动机的作用是将蓄电池输人的电能转换为机械能,产生电磁转矩。 传动机构的作用是利用驱动齿轮啮人发动机飞轮齿圈,将直流电动机的电磁转矩传给曲轴,并及时切断曲轴与电动机之间的动力传递,防止曲轴反拖。 控制机构的作用是接通和切断起动机与蓄电池之间的主电路,并使驱动小齿轮进人或退出啮合。 2.起动机的分类 按控制机构分类: (1)机械控制式起动机。它是由驾驶员利用脚踏(或手动)直接操纵机械式起动开关接通和切断起动电路,通常称为直接操纵式起动机。 (2)电磁控制式起动机。又称为电磁操纵式起动机。它是由驾驶员旋动点火开关或按下起动按钮,通过电磁开关接通和切断起动电路。 教师根据课本内容讲解起动机的组成及其分类。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握学习内容，突破了课程内容难点。 四、起动机的型号 根据《汽车电气设备产品型号编制方法》(QC/T 73-1993)的规定,起动机的型号由以下五部分组成: [1]产品代号 QD、QDJ和QDY分别表示起动机、减速起动机和永磁起动机(包括永磁减速起动机)。 [2]电压等级代号用1位阿拉伯数字表示,1表示12V,2表示24V。 [3]功率等级代号用1位阿拉伯数字表示。 [4]设计序号用1或2位阿拉伯数字表示,按产品设计先后顺序排列。 [5]变型代号用汉字拼音大写字母A、B、C……顺序表示,变型代号不得采用“I”“0”两个字母表示。 教师讲解课本内容讲解起动机的型号，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆。 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：说明起动机中换向器的作用。 2）、每组派出代表回答老师提问 4）、学生分组相互评价 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） 课程主要围绕汽车起动系统展开，涵盖起动系统肩负着将蓄电池电能转化为机械能，助力发动机启动的重任。也认识到它由蓄电池、起动机、点火开关及相关控制电路构成。起动机内部构造精巧，各部分协同工作，按传动机构还分为惯性啮合式、强制啮合式等不同类型。此外，通过起动机型号，我们能获取电压、功率等关键参数。希望大家课后巩固这些知识，为深入学习汽车构造打下坚实基础 。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作业（13分钟） [完成作业]（13分钟） (1)列举惯性啮合式起动机的特点及适用场景。 (2)详细阐述减速起动机相较于非减速起动机的优势，并分析在不同车型上的应用情况。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 七、教学反思 教学反思 对起动系统的作用、组成，起动机的组成、分类及型号等知识点进行了系统讲解，确保学生能够构建完整的知识体系。在教学中未设置起动系统故障模拟实践环节，学生难以将理论知识与实际故障诊断相结合。当面对拓展题中关于起动系统故障现象分析时，学生缺乏思路，无法准确判断故障与各部件工作状态的关联。在今后教学中，安排专门的实践课，让学生亲自动手拆解和组装起动机，在实践过程中加深对起动机组成和工作原理的理解。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$