外研版八年级英语下册教案：Module4Unit 2 We have played football for a year now

第二课时教学设计 教材分析 本单元的课文由4个小文段组成，每一段按顺序讲述了主人公从事某项运动的原因、过程和结果。在阅读这篇课文的时候应该关注其所传达的主题：健康的生活离不开运动。 课时教学目标 知识与技能：能够运用现在完成时描述健康的生活方式，正确使用already. just, yet. 情感目标：倡导健康的生活方式，培养良好的生活习惯。 教学重点与难点 能够运用现在完成时、一般过去时、一般现在时等描述自己的健康生活方式，正确使用for, since. 教学辅助 多媒体 教学方法 自助互助，小组合作 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Lead---in Describe the activities in the pictures. Which ones are healthy? 本活动可以为下面的活动作语言上的铺垫。通过图片的识别和描述，学生可以复习各种活动的表达方式；同时通过健康运动的讨论，了解健康运动的相关表达。 Step 2: Reading I．Skimming Read the passage and match the people with the picture in Activity 1. There is one extra picture. II. Scanning Complete the notes. 本活动为细节识别题。学生阅读课文，将各段与活动1中的图片匹配。教师可以提醒学生没有必要全部阅读，根据部分信息就可以判断。比如，根据第一段的I’ve always wanted a pet----就可以判断是图片5，因为只有图片5中出现了狗。可以借此题培养学生快速浏览的阅读技巧。 学生个体活动，然后小组讨论。反馈时延让学生说明自己的阅读方法和判断依据。 Step 3: Writing Work in pairs. Look at the pictures of Colin. Write notes and explain--- Now write four sentences to describe what happened. 本教材的写作均采用过程学做的方式，要求学生在课堂上完成写作，教材也提供了写作的过程设计。本活动要求学生根据图片和文字提