20青山不老（教案）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

青山不老 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是通过一篇关于老人坚持不懈绿化荒山的故事，引导学生理解和感悟老人身上所体现的精神。 （2）本节课主要介绍了如何从文本中提取信息，理解老人在极端环境下创造的奇迹，以及如何通过对比阅读深入体会“青山不老”的深层含义。 （3）通过学习本节课，学生能够增强对环境保护重要性的认识，培养坚持不懈、克服困难的精神，并学会通过阅读理解人物性格和深层主题。 教学目标： （1）通过默读课文，能够概括老人创造的奇迹并描述创造奇迹的环境。 （2）借助对课题的分析以及对比阅读，理解“青山不老”的含义。 （3）在学习课文过程中，感受老人绿化家园的坚定决心，体会其无私奉献精神的伟大。 教学重点： （1）从文中找出老人创造奇迹的相关内容并理解。 （2）体会“青山不老”的含义。 教学难点： （1）理解并感受老人在恶劣环境下创造的绿化奇迹。 （2）深入解读“青山不老”的含义，感悟老人无私奉献和造福后代的精神。 教学资源准备： （1）多媒体设备，用于展示山林图和重点词汇。 （2）《青山不老》课文原文及相关背景资料。 （3）教学PPT，包含课文重点内容及问题引导。 教学过程： 一、出示图画，激情导入 课件展示：一幅如诗如画的山林图。 师：同学们，你们看，这是一片怎样的景象呢？（稍作停顿，让学生观察）参天的杨柳挺立在山洼、山腰，绿色的波浪此起彼伏。在这美丽迷人的画面背后，有着一位可敬老人倾注了一生的心血与追求。他用勤劳和智慧让这片荒地变成了绿色的海洋。大家是否好奇这位老人的故事呢？让我们一起走进《青山不老》。（板书课题：青山不老） 预设学生反应：学生表现出浓厚的兴趣，并对课文的内容表示出强烈的期待。 二、初读课文，整体感知 师：请大家自由朗读课文，要求做到正确、流畅，并圈出文中你认为最重要的关键词汇。记住，这些词汇可能是理解文章的关键。（学生开始自由阅读，教师巡视指导，适时给予个别帮助） 重点词语回顾： 展示课件上的词语：扛上、肆虐、盘踞、绿洲、归宿、奇迹、宏伟、价值、命运。 师：现在，请大家一起来大声朗读这些关键词语。（齐读词语） 师：请选取其中的5个词语，试着用自己的话总结一下本文主要讲了什么故事。可以从下面给出的例子中选择：“扛上、肆虐、奇迹、价值、命运”。 学生分享自己的理解，师可以引导他们关注故事情节的整体脉络，例如某位同学可能会说，“通过这篇课文，我了解到有一位老人家为了改变家乡恶劣的自然环境，在长达十几年的时间里不懈植树造林，最终创造了令人赞叹的奇迹。” 三、以文入情，感受奇迹 抓“奇迹”： 师引导学生思考并讨论：“当说到‘奇迹’时，你会想到什么样的场景或事件？”接着介绍文中老人的成就，鼓励学生们找出能最好描述这一“奇迹”的句子片段进行共读。（预期学生能够找到类似于“十五年里绿化八条沟…”这样的表述） 感“奇迹”： 接下来，快速浏览全文，找一找具体描述这位老人所做贡献的部分，并一起朗读出来。“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网。”那么这到底是怎么发生的呢？我们来详细了解一下吧。 学习第2自然段 - 了解大环境 老师提出问题：“根据这段文字，你可以得知关于这个地方哪些重要的信息？”引导学生认识到这里的自然条件非常苛刻，包括干旱、霜冻等不利因素频发。通过这种方式增进他们对于文本背景的理解。 学习第3自然段 - 揭示小环境的艰辛 让学生细读本段落，并邀请志愿者朗读。之后提问：“这部分讲述的是什么样的生活状况呢？”希望听到类似“老人的生活极其简朴而又单调”之类的回答。特别注意这里提到的三个代表性例子，它们说明了即使面对种种困难，老人也没有放弃他的事业。 默读第6-7自然段思考深层含义 建议学生安静地阅读这两个段落，并思考为什么作者会说“青山是不会老去的”。可能的答案之一是，正因为有了像文中主人公这样无私奉献的人存在，才使得这片土地变得生机勃勃，而这种精神也会被永远铭记下去。（板书：精神永存） 四、对比阅读，深入体会“青山不老” 今日之青山 引导学生找出描绘当前青山状态的文字，并谈谈自己心目中的美好景象。希望学生能够描述出一个充满生命力与希望的画面来。 昔日之青山 进一步追问：“相比而言，曾经这片地区又是什么样子呢？”鼓励大家想象那时的荒凉情景，并与现今形成鲜明对比。 总结“青山不老”的真正意义 最后，基于上述对比分析，让学生们尝试解释“青山永远不会衰老”这句话背后的深刻内涵。或许有人会指出，不仅指代自然界本身的永恒性，更重要的是它象征着一种超越时空限制的伟大品格将永久流传。 五、课堂小结 教师总结道：“今天我们一同探讨了一个感人至深的真实案例——在一个艰难的环境中，凭借坚强意志与不懈努力，一位普通老人创造出令人叹服的成绩；更教会我们要珍惜资源、爱护地球母亲。希望大家都能从中学到宝贵的人生哲理，积极投身于环保事业当中！” 课后作业： （1）结合课文内容，思考并描述老人创造奇迹的环境背景，以及这一奇迹的具体表现。 （2）深入理解“青山不老”的含义，写一段话表达你对老人精神的感悟。 学科网（北京）股份有限公司 $$