广西南宁市琼林高级中学2024-2025学年高一下学期期中语文试题

广西南宁市琼林高级中学2024年秋学期 姓名： 年级： 班别： 考号： 座位号： 高一语文期中考 注意事项： 1.答题前，考生务必将姓名、座位号、考籍号填写在试卷和答题卡上。 2.考生作答时，请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡)，在本试卷上作答无效。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 近来，一度广受欢迎的广播剧重回大众视野。在抗击疫情中，广播剧迅速行动，用声音的力量凝心聚力、鼓舞人心。《大爱无疆》《众志成城·同心抗疫》等广播剧应时而出，讲述众志成城、抗击疫情的故事。与此同时，《安家》《法医秦明》等热播影视剧的衍生广播剧同步播出，也受到广大听众欢迎，为广播剧的持续升温加柴添薪。 广播剧是用声音塑造听觉形象的戏剧艺术，可以充分展现声音艺术的魅力，给人们更多的想象空间，增强听众的沉浸感和参与感。与影视剧等视听综合艺术形式相比，广播剧的独特魅力在于通过演员的声音塑造角色，用音乐和音响效果营造环境气氛，以虚写实、以声传神，由此调动观众的想象力，引导他们进入特定的戏剧情境。尤其在表现难以视觉呈现的戏剧场景时，广播剧的这一优势更加突出。剧作家曹禺曾评价优秀的广播剧能让人“听得出人物的精神世界。台词、音乐、音响效果融为一体，使人神往，耐人回味”。 广播剧的另一个优势在于它更适应当代快节奏的工作生活。与欣赏电影、戏剧不同，听广播剧无需特定环境，也不需要大段时间。通勤途中、运动时、就餐时，甚至在等候的间隙都可以收听广播剧，随时随地利用碎片化时间获得审美体验。此外，广播剧的制作灵活机动，适合充当特殊题材作品布局的前锋。比如在科幻小说《三体》的视听化改编作品序列中，广播剧已率先与听众见面，不仅让人“先听为快”，还为同一题材影视作品的出炉预热。 当前，广播剧不仅“重磅回归”人们的文化生活，而且呈现出紧随时代的崭新态势。一方面，广播剧紧扣时代主题，展现时代精神，用声音塑造出一批个性鲜明的人物形象，讲述感人肺腑的当代故事。比如在“五个一工程”评选中获优秀作品奖的广播剧《今生无悔》，艺术地再现我国核潜艇研制工程科学家黄旭华的奋斗人生，既是一部英模剧，也是一部科普剧。另一方面，伴随网络文化蓬勃发展，广播剧的文本来源越来越丰富。除了原创广播剧和改编自经典文学的广播剧之外，今天的广播剧还不断从影视剧、网剧、网络文学、网络漫画等文艺作品中汲取素材，不仅为听众带来更多选择，更能培育出新一代的广播剧听众。 在互联网技术快速发展的时代背景下，广播剧的传播路径也更加多样。过去，广播剧大多通过广播电台、录制CD的方式传播;如今，网络在线播放或下载是更主要的收听方式。除手机、车载广播之外，智能家居用品也可以成为播放载体，让广播剧的应用场景更加丰富。从创作主体的角度来看，受益于鼓励广大用户生产内容的趋势，越来越多的专业配音演员和配音爱好者加入到广播剧的制作中，网络广播剧的民间社团层出不穷，每个人都可以在广播剧的舞台上尽展才华。 广播剧的新颜新貌还体现在作品与用户、用户与用户的连接中。一些音频平台不仅与传统广播电台深度合作，而且重新整合各自的特色资源，垂直细分领域，深入挖掘用户喜好，从而做到精准推送。同时，借力音频平台的互动技术，听众在收听广播剧的同时，可以发送即时弹幕与素不相识的听友展开交流。这让收听广播剧不再是“独乐乐”，而是延展为随时点评、互动交流的社群活动。 伴随科技的不断发展，智能穿戴设备和5G技术还会创造出更多新颖的音频产品消费场景。无论技术如何赋能，作品品质始终是创作的生命线。当前广播剧热度回升，虽得益于市场需求和新传播媒介助力，更关键的还是作品本身扎实过硬的品质，以及深耕生活的创作方法。打造出根植现实生活、满足社会需求的好作品，依然是广播剧持续升温的保障。 据《2019—2020年中国在线音频专题研究报告》显示，2019年中国在线音频市场用户已达4.89亿人。其中，“80后”“90后”是在线音频消费主体，他们文化需求强烈，并乐于为高品质文艺产品付费。可以说，包括广播剧在内的音频文化消费市场是一片正在开启的蓝海，“耳朵经济”有望进一步开发。这既是对广播剧创作的正向激励，也对广播剧作品的质量提出更高要求。广播剧未来可期。 （摘编自杨小琉《广播剧，听出时代新声》） 材料二∶ 早在几年前，国内大部分广播剧制作团队就开始尝试从专门从事广播剧创作到果断地增加艺术门类，从“创优剧、精品剧”到研发各种通俗的栏目剧、小说剧、小品剧的思维转变，不断以市场需求、听众需求为指引，调整自己的创作方向，受益匪浅。 而着眼于未来，广播剧的创新又迫在眉睫，广播剧如何与市场接轨，传统化的广播剧如何在新形势下“突围”，所有这些，除了观念更新、结构更新外，还急需一个专业的、稳定的、长期的播放平台，这样既可以进一步稳定广播剧的品牌价值，又可以进一步提升品牌效益的市场价值，同时可以改变广播剧高高在上、远离普通民众的局面，这对广播剧的可持续发展、市场化推广是一个很好的契机，是实现"品牌＋效益"的良性结合。 无论雅人、俗人，追新求变，是他们共同追求的一种审美心理。当我们提倡撰写通俗广播剧的时候，也不能完全忽略了雅俗共赏，但我认为雅俗共赏，俗是基础，通俗不是低俗，不是低级趣味，雅与俗的审美需求、审美趣味虽然差别很大，但两者并非水火不容、完全背离，而是有着相交重合的部分，高明的编导，就是要找到两者之间的契合。寻找雅俗均能接受的契合点，有两条道路可走：一是俗中求雅，一是化雅为俗。 （摘编自王爽《浅谈广播剧的创新》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．基于抗击疫情的需求，广播剧得以重新回到大众视野，传播正能量的同时，也再次展现了其独特的艺术魅力。 B．广播剧可以随时随地收听，更适应当代快节奏的工作生活，还能根据听众喜好进行资源重整，做到精准推送。 C．新传播媒介的介入，使得广播剧创作者能够根植现实生活，创作出高品质作品，为广播剧持续升温提供保障。 D．寻找雅与俗二者的契合点，俗中求雅，化雅为俗，撰写雅俗共赏的通俗广播剧，成为广播剧作者的唯一追求。 高一语文期中考试卷（B卷）第1页 学科网（北京）股份有限公司 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．广播剧能够表现时代主旋律，也能够为特殊题材作品造势，这与它的独特的艺术魅力和灵活的制作特点是分不开的。 B．伴随时代发展和科技进步，广播剧创作题材日益丰富，传播途径更加多样，既扩充了收听资源，也扩展了收听群体。 C．越来越多的配音爱好者加入广播剧制作，在增强创作力量、丰富表现形式的同时，也使广播剧的应用场景越发丰富。 D．借助音频平台互动技术，听友们在收听广播剧的同时，可以发送即时弹幕进行交流，增加欣赏乐趣，丰富审美体验。 3．根据材料内容，下列各项中不属于助推广播剧发展的一项是（3分） A．演员用声音塑造出鲜明的人物形象。 B．网剧、网络文学、网络漫画等网络作品层出不穷。 C．手机、车载及智能家居用品等成为新型播放载体。 D．音频平台的互动技术被广泛应用。 4．请简要梳理材料一的行文脉络。（4分） 5．从材料二看，广播剧应如何创新？（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 除夕的夜 阿成 漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。我总觉得夜里的雪下得静悄悄的，俨然背景音乐，令人有一点迷茫和感伤。 老伴重病已住了半年多的医院。医生说，看能熬过这个年吧，要是能，或者有可能再延长一段时间。我暗自落泪，内心依然巴望奇迹发生。 除夕，我请求回家过年，医生摇了摇头。回不了家，那就在病房里守岁吧。我想，无论如何也要过一个像点样的年啊。我知道老伴吃不下东西了，但哪怕是摆摆样子，让她看一看也好啊。于是，我上街寻找饭店，去买几个老伴爱吃的菜。 大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。我踏着雪向前走着，内心很凄凉。现在，这条十里长街上只有我一个人的脚印。 边走边寻找着。街道两旁大商家、小商店、饭店，都关门了。在如此清静的大街上，孤寂、凄凉和失落始终伴我一同寻找。但是，想到今年的除夕或许就是老伴的最后一个年了，我心里就不觉得冷了，我无论如何也要把这十里长街寻遍。记得小时候，为了逃避父亲的打，离家出走，在下雪的夜里我躺在天棚上，看着从瓦隙中飘落下来的雪花，那种孤凄与今夜的感受是何其相似啊。现在自己有家了，就会深深地爱上这个家。 这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路。最后，路过一个胡同口，我看到几个流浪汉正在用小铁桶涮“火锅”，个个脸上洋溢着幸福的笑容。他们对我说，兄弟，过来喝酒呀，咱们一块儿过年吧！我说，谢谢，不了，我还有事。 大过年的有什么事啊？你看这么多吃的呢，都是区政府白给我们的，我们就喜欢在大街上造（吃），这才来脾气呢。说着，他们举起啤酒瓶，兄弟，过年好！过来喝一杯吧！ 我说，过年好！你们尽兴吧，我真的是有事。对了，附近有还开门的饭馆吗？我想弄几个菜给住院的老伴儿。 装 订 线 内 不 得 答 题 他们答道，往前走到头有一家小饭馆开门，我们的佐料就是她给的呢。 我离开时，那几个流浪汉在喊，祝你老伴儿早日康复！ 我听了，眼泪就流下来了。自老伴儿患病后，我第一次听到陌生人祝福我老伴早日康复。老伴儿得了重病之后，我没有通知单位的任何人。我始终认为，一个人的困难永远是自己的，要自己去面对。 雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆，我又禁不住热泪盈眶了。 年轻的老板娘见我进来，便站了起来。我问，我想买几个菜带走可以吗？给医院的病人。 饭馆的老板娘说，当然可以，你先选菜吧。然后她说，我给厨师打个电话。 我点了几样老伴儿平时爱吃的莱。哦，只是不知道这家饭馆能不能做，这大过年的。老板娘说，没问题。 厨师很快就回来了，他冲我点了点头。是啊，若是这时候对方的表情里稍微有一丝的不满，都会伤害到客人——这个除夕夜里脆弱的人哟。 我问，今天的和平时还是一个价钱吗？老板娘说，大过年的，不能乘人之危，平时卖什么价还是什么价，还要做得更好、更精细些才对呀。 莱做好了，品相不错，我决计打车回医院。上车后，司机说，过年好！去哪儿？我说，第一医院。司机说，家里有人住院？我说，老伴儿。 司机长叹了一声，这年哪，有人欢喜有人愁哇。刚才我拉了一位老大娘。我问，大娘咋才回家过年哪？老太太一听就流泪了。我就跟她说，大娘，大过年的，咱得高高兴兴的，对吧？临走时，那个老太太非要给我一百块钱。我说，我怎么能要您钱呢？您留着吧。老太太说，就当是我给你的压岁钱了。我一听，眼泪哗哗的。最后，我还是悄悄把钱塞到老太太的包里了，看她进了进站口才走……人人都有犯难的事呀。老哥，你看我，媳妇在家等着我呢，可我为了家人还在路上奔波哩！ 回到医院，病床上的老伴儿很高兴。看着一桌子的菜，她说，大年三十儿还有饭店开门？ 我说，这是托你的福，说明你的病很快就要好了，好事就从今天开始啦。 老伴儿听了也蛮高兴的，她竟然慢慢地坐了起来。零点的钟声响了，我们老两口儿举起酒杯祝福彼此。老伴儿闪动着泪花说，难为你了。我说，别这么说，我愿意，高兴着哪。 老伴儿说，好好活着。 我说，什么？ 老伴儿说，你一定要好好活着。 （选自2019年第1期《长城》，有改动） 6.下列对文章思想内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） 姓名： 年级： 班别： 考号： 座位号： A.文章交代“我”老伴的病情严重，既是“我”在除夕夜外出买菜的原由，也暗示了“我”在特定环境下的伤感心情。 B.文中插叙“我”小时候逃避父亲的打而离家之事，意在用那时的感受来突出“我”现在的孤独无依以及对家的眷恋。 C.文章两次写“我”流泪，第一次突出了“我”受到陌生人祝福时的感动，第二次表达了“我”找到小饭馆时的感喟。 D.出租车司机的感叹，意蕴丰富，既有对生活艰辛的感慨，又有对“我”的劝慰，从而揭示出人们对人生无常的哀痛。 7.下列对文章艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分） A.本文采用第一人称，但叙述时却将其它人物推到前台，让读者来认识其言容笑貌，而“我”隐身其后，处于次要地位。 B.文章开头点出“迷茫和感伤”，它是“我”心情的写照，又让读者产生疑问，从而自然引出对老伴病情的叙述。 C.“街上商家、饭馆等都关门了”一句蕴含了“我”的失落、凄凉与孤寂之情，“我”之后终于找到小饭馆，这形成欲扬先抑的效果。 D.文章构思巧妙，以“我”买菜为线索，将所写人物及事件一一展现，使得文章既层次分明，又脉络清晰，浑然一体。 8．文中对雪夜的环境描写有什么作用？请结合文本简要分析。（4分） 9．小说塑造了“我”、流浪汉、小饭馆老板娘及出租车司机等人物，体现了浓浓的人性之美，请结合文本简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10～13题。 材料一: 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。太祖少机警，有权数，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄异焉。玄谓太祖曰天下将乱非命世之才不能济也能安之者其在君乎 初，公为兖州，以东平毕谌为别驾。张邈之叛也，邈劫谌母弟妻子；公谢遣之，曰：“卿老母在彼，可去。”谌顿首无二心，公嘉之，为之流涕。既出，遂亡归布。及布破，谌生得，众为谌惧，公曰：“夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。”以为鲁相。 四年春二月，公还至昌邑。张杨将杨丑杀杨，眭固又杀丑，以其众属袁绍，屯射犬。夏四月，进军临河，使史涣、曹仁渡河击之。固使杨故长史薛洪、河内太守缪尚留守，自将兵北迎绍求救，与涣、仁相遇犬城。交战，大破之，斩固。公遂济河，围射犬。洪、尚率众降，封为列侯，还军敖仓。以魏种为河内太守，属以河北事。 初，公举种孝廉。兖州叛，公曰：“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走，公怒曰：“种不南走越、北走胡，不置汝也！”既下射犬，生禽种，公曰：“唯其才也！”释其缚而用之。 （节选自《三国志·魏志·武帝纪》） 材料二： （建安十四年十二月）丞相掾和洽言于操曰：“天下之人,材德各殊,不可以一节取也。俭素过中自以处身则可以此格物所失或多。今朝廷之议，吏有著新衣、乘好车者，谓之不清；形容不饰、衣裘敝坏者，谓之廉洁。至令士大夫故污辱其衣，藏其舆服；朝府大吏，或自挈壶飧以入官寺。夫立教观俗，贵处中庸，为可继也。今崇一概难堪之行以检殊涂，勉而为之，必有疲瘁。古之大教，务在通人情而已；凡激诡之行，则容隐伪矣。”操善之。十五年春，下令曰：“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之！” （节选自《资治通鉴·汉纪》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项（3分） A. 玄谓太祖曰/天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎/ B. 玄谓太祖/曰天下将乱/非命世之才/不能济也/能安之者/其在君乎/ C. 玄谓太祖曰/天下将乱非命/世之才不能济也/能安之者/其在君乎/ D. 玄谓太祖曰/天下将乱/非命世之才/不能济也/能安之者/其在君乎/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.“太祖武皇帝”是曹操死后人们对他称呼，“太祖”是庙号，“武皇帝”是谥号。 B.“属以河北事”中“属”是嘱托、托付的意思，与“属予作文以记之”的“属”不相同。 C.“孝廉”是汉代选官的科目之一，“孝”指善事父母之人，“廉”指清洁廉明之士。 D.“孤”指幼年丧父或父母双亡，也可为古代王侯的自称；文中属后者，译为“我”。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A.曹操年轻时侠气自任、不修正业，但是桥玄对他另眼相看，认为天下将要大乱，只有像曹操这样的人才，才能安定天下。 B.张邈劫持了毕谌的亲人，毕谌被逼无奈，只好挥泪跟曹操辞别。后吕布兵败，毕谌被活捉，曹操任命他担任鲁国国相。 C.曹操赏识魏种的品行，对其信任有加，认为魏种不会背叛他，结果却事与愿违；曹操虽然为此动怒，但依然任用了魏种。 D.丞相掾和洽主张施行教化应秉持中庸之道，如此方能长久，若一概而论，必然会导致疲惫困顿。曹操对此十分认同。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）夫人孝于其亲者，岂不亦忠于君乎！吾所求也。（5分） （2）天下之人，材德各殊，不可以一节取也。（5分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成14～15题。 寄平甫弟衢州道中 王安石 浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。 幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香。 长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤。 安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分） A. “炯”写浅溪受到日光照耀后光彩明亮；“碎”写其光影细碎，这应与野林的蔽日有关。 B. 前两联从多种感觉写景，“阴翳长”是视觉，“但闻语”是听觉，“犹有香”则是嗅觉。 C. 作者长年远游，虽有美景相伴，却是无人作陪，自娱自乐也未能消除心中的孤独和悲伤。 D. 冬风一吹，汝即手把诗书，飘然降临；尾联“安得”引出的一问，表现出作者想象力之奇。 15. 作者借本诗向平甫弟传递了怎样的情感？试作简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）毛泽东在《沁园春·长沙》中,用“               ，              ”两句过渡，诗人故地重游，引出对往昔生活的回忆。 （2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写国家耻辱随着时光的流逝，渐渐地被人们淡忘了的句子是“                ，                ”。 （3）晋代诗人陶渊明“不为五斗米折腰”的高尚品格为历代文人传颂，李白在《梦游天姥吟留别》中就化用这个典故，写到“                ，                ”。 表达了他对权贵的蔑视，对自由的追求。 （4）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决，羞答答的极其传神巧妙出场的诗句“                ，                ”。 三、语言文字运用（19分） （一）语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面文字，完成17～19题。 “劳动创造美好未来”这句 ① 的公益广告语，曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在 ② 中影响着很多人树立正确的劳动价值取向、焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩，想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作技能单一，怕吃苦、怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。 加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒、久久为功的过程，不可能 ③ 。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大纲，编印不同的教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳”全面发展。 就家庭教育来说，家长要为孩子创造劳动机会，教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌不要事事包办。就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全社会的普遍共识。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 18．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 19.下列各句中的引号，和文中“劳动创造美好未来”的引号作用相同的一项是（3分） 装 订 线 内 不 得 答 题 装 订 线 内 不 得 答 题 A. 荷兰有“欧洲花园”、“花卉王国”的美誉。 B. 像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? C. 从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上。 D. 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有人评论那样，“形神兼备，充满生机”。 （二）语言文字运用II(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成20～21题。 东坡著作自北宋以来，一直广受读者喜爱。从《中国丛书综录》可知，苏轼诗文集有30种收入37部丛书，这在宋人中无疑是最多的。 ① ，与其成就全面、作品精湛、人品高洁分不开。他是宋诗的代表性作家，与黄庭坚并称“苏黄”；他开创了豪放词派， ② ；他是北宋文坛领袖，与欧阳修并称“欧苏”…… 装 订 线 内 不 得 答 题 《宋史》评价苏轼说：“器识之闳伟，议论之卓荦，文章之雄隽，政事之精明，四者皆能以特立之志为之主，而以迈往之气辅之。”看来“文章”只是与“器识”“议论”“政事”并列的四个要素之一。成为其“四要素”得到最佳发挥和根本保证的还有“志”与“气”。如果说东坡“文章”似花朵， ③ ，“器识”如果实，“政事”如树干的话，那么东坡的“节义”“志气”则是使东坡精神文化之树常青的根柢。 20．下列各项中，与上文画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分） A．譬如朝露，去日苦多。（曹操《短歌行》） B．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》） C．谈笑间，樯橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D．寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》） 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 四、作文（60分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 “认真的崩溃”是指传承已久的认真精神在不少青年人中已经趋于崩溃：他们对“为讨碗饭吃而工作”不屑一顾，不想为实现某一目标去努力，甚至拒绝成名成家。 材料二 从小怀有“军人梦”的90后北大女学生宋玺在几经努力下终于成为了亚丁湾护航唯一女陆战队员，并在军队中经过了常人难以想象的磨砺后成长为“时代楷模、北京榜样”；2020年6月，杭州快递小哥李庆恒，在省级快递职业技能竞赛中获得快递员项目第一名，被评为D类高层次人才，享有100万元购房补贴；2020年曾复读一年才考上三本大学的华为“天才少年”张霁，在接受采访时说“最近华为在国外受到一些所谓‘制裁’，我希望自己能够把所学在华为最困难的时候发挥出来，尽自己最大努力去做一些有意义的事情。”…… 青春，我们有永不停歇的脚步！ 请以“青春 奋斗”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 高一语文秋学期期中考试答案解析（B卷） 1．B    2．C    3．A     4．①首先立足广播剧现状，介绍其独特魅力和优势； ②然后阐述广播剧紧随时代的崭新态势； ③进而提出打造高品质作品的要求； ④最后点明广播剧发展未来可期。     5．①紧随市场需求，调整创作方向，增加艺术门类； ②建立专业、稳定、长期的播放平台，实现“品牌+效益”的良性结合； ③撰写雅俗共赏的广播剧，找到雅与俗二者的契合点，满足人们共同的审美心理需求。   【解析] 1. 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“基于抗击疫情的需求，广播剧得以重新回到大众视野”错。原文是“在抗击疫情中，广播剧迅速行动，用声音的力量凝心聚力、鼓舞人心”，并未体现广播剧重回大众视野是“基于抗击疫情的需求” C.“使得”强加因果。原文是“当前广播剧热度回升，虽得益于市场需求和新传播媒介助力，更关键的还是作品本身扎实过硬的品质，以及深耕生活的创作方法。打造出根植现实生活、满足社会需求的好作品，依然是广播剧持续升温的保障”，原文并非因果关系 D.“撰写雅俗共赏的通俗广播剧，成为创作者的唯一追求”表述绝对化。原文是“当我们提倡撰写通俗广播剧的时候，也不能完全忽略了雅俗共赏”。 故选B。 2.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“也使广播剧的应用场景越发丰富”文中无据。原文是“越来越多的专业配音演员和配音爱好者加入到广播剧的制作中，网络广播剧的民间社团层出不穷，每个人都可以在广播剧的舞台上尽展才华”。故选C。 3.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 注意题干中的“助推”二字。 B项能为广播剧提供素材 CD从形式新颖和互动方面助推广播剧 而A项只是广播剧本身的特点。故选A。   4.本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一第一段由疫情期间广播剧的回归引出话题，第二段和第三段介绍广播剧的特点和其自身独特的优势，如“分展现声音艺术的魅力，给人们更多的想象空间，增强听众的沉浸感和参与感”“它更适应当代快节奏的工作生活”等。可见材料一首先立足广播剧现状，介绍其独特魅力和优势 材料一第四段关键句是“当前，广播剧不仅‘重磅回归’人们的文化生活，而且呈现出紧随时代的崭新态势”，第五段关键句是“在互联网技术快速发展的时代背景下，广播剧的传播路径也更加多样”，第六段关键句是“广播剧的新颜新貌还体现在作品与用户、用户与用户的连接中”。这部分阐述广播剧紧随时代的崭新态势 第七段关键句是“无论技术如何赋能，作品品质始终是创作的生命线”，第八段关键句是“……既是对广播剧创作的正向激励，也对广播剧作品的质量提出更高要求。广播剧未来可期”。可见这是先提出打造高品质作品的要求 最后点明广播剧发展未来可期。   5.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 题目要求分析广播剧如何创新。 材料二第一段说“国内大部分广播剧制作团队就开始尝试从专门从事广播剧创作到果断地增加艺术门类”“从‘创优剧、精品剧’到研发各种通俗的栏目剧、小说剧、小品剧的思维转变，不断以市场需求、听众需求为指引，调整自己的创作方向，受益匪浅”。由此可见广播剧要紧随市场需求，调整创作方向，增加艺术门类 材料二第二段说“除了观念更新、结构更新外，还急需一个专业的、稳定的、长期的播放平台”“是实现‘品牌+效益’的良性结合”。由此可见广播剧要建立专业、稳定、长期的播放平台，实现“品牌+效益”的良性结合 材料二第三段说“当我们提倡撰写通俗广播剧的时候，也不能完全忽略了雅俗共赏”“要找到两者之间的契合”。可见广播剧要撰写雅俗共赏的广播剧，找到雅与俗二者的契合点，满足人们共同的审美心理需求。   6.D （“从而揭示出人们对人生无常的哀痛”分析错误。司机只知“我”老伴住院，而不知其病重，危及到生命，因此“对人生无常的哀痛”语意过重。） 7.A （“‘我’隐身其后，处于次要地位”分析有误。从文章来看，“我”与文中所写人物及大多数的事件都有联系；而在叙述时，“我”同时也在参与其中，和其它人物共同为表现文章主题服务，因此，并没有隐身其后，也不是处于次要地位。） 8.（1）渲染寒冷环境气氛，烘托了人物伤感心情。除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 （2）用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。 评分标准：每条2分，共4分。其他答案言之成理，可酌情给分。 9.（1）“我”为老伴的病情担忧，为了安慰老伴，寻找老伴喜欢吃的菜，而老伴最后说“你一定要好好活着”等，体现了夫妻之间相濡以沫、为对方着想的深情。 （或 老伴生重病，“我”没告诉别人，敢于面对困难，自己的事情自己承担。） （2）流浪汉在大街上用小铁桶涮“火锅”，洋溢着幸福的笑容与“我”陌不相识，叫“我”一起过年，告诉我小饭馆的位置，还祝“我”老伴早日康复。体现了以苦为乐、乐于助人、富有同情心的精神。 （3）小饭馆老板娘及厨师给流浪汉佐料，对待“我”很热情，价格与平时一样，还要做得更好、更精细。体现了待人善良、服务热情、生意公道、为他人着想的品质。 （4）出租车司机开导大娘，还不收其车费，送大娘进车站口后才走，体现了为人热心，救助危难的道德品质。 评分标准：每条2分，共6分，答对3条即可；其他答案言之成理，可酌情给分。 【第8题解析】 此题考查学生把握环境描写作用和句段作用的能力。 景物描写的作用有：交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情、情景交融。 开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。 选文开头的环境描写:“漫天的大雪下了整整一天，整座城市变成了雪国。”渲染寒冷的环境气氛，烘托了人物伤感心情。文中的景物描写有:“大雪甫落之后，东北的除夕夜更加寒气袭人。”除夕夜，下雪不止，天气寒冷，而老伴重病，“我”心情沉重，这里用寒冷的雪夜烘托了人物的内心哀伤。 关于雪景的描写还有:“这条路可真长呵，加上是难走的厚厚雪路”“雪愈下愈大。果然，在街的尽头我看到了那家小饭馆”用寒冷的气候突出反衬出流浪汉、出租车司机和饭店老板娘等人热心、善良的形象特征，凸显出伟大的人性光辉。   【第9题解析】 本题考查分析人物形象，探究文本社会内涵的能力。 这是一道开放性的有关情节的探究性题，解答此题，首先要明确自己的观点，即是否真实，然后根据自己的观点，联系小说具体内容，从人物形象、故事情节、小说主题、作者的写作意图等角度来阐述自己的理由与看法，只要能自圆其说，言之有理即可。 小说塑造了一系列的人物形象，有“我”，除夕夜为安慰妻子，冒着大雪，去寻找老伴喜欢吃的菜，有“流浪汉”，在大街上用小铁桶涮火锅，脸上洋溢着幸福的笑容，请“我”喝酒，帮“我”指路，祝“我”老伴早日康复等；有“小饭馆老板娘及厨师”，给流浪汉佐料，帮“我”烧菜，价格与平时一样；有“出租车司机”，开导大娘，不收其车费，送大娘进车站；还有“我”病重的妻子，自己已经病危，还劝“我”“你一定要好好活着”。这些人有的待人善良，服务热情，生意公道，有的为人热心，救助危难，有的待人细心，体贴入微。这些描写表现了浓浓的人性美，是作者的匠心所在。   10.A 11.B( “不相同”错） 12.B(“被逼无奈，只好挥泪跟曹操辞别”错） 13.（1)一个人能够对他的父母孝顺，难道不也会对他的君主忠诚吗！这正是我要寻求的人。 （2）天下的人，才干和品德各不相同，不能只用一个标准来选拔人才。 【第10题解析】 A 玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”   译文： 桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！” 【第12题解析】 B.“毕谌被逼无奈，只好挥泪跟曹操辞别”分析错误，依据材料一第二段“公嘉之，为之流涕”可知，是太祖赞赏他，并为他流下眼泪，不是毕谌挥泪。 【13.1解析】 “亲”：父母；岂：难道；“吾所求也”，判断句；忠：忠诚。各1分，句子通顺1分。 译文：曹操说:“一个人能够对他的父母孝顺，难道不也会对他的君主忠诚吗！这正是我要寻求的人。” 【13.2解析】 “材”：通“才”才能、才智、才干；“殊”：不相同；“节”：标准；取：选取、标准。 各1分，句意通顺1分。 译文：天下的人，才干和品德各不相同，不能只用一个标准来选拔人才。       【参考译文】 材料一： 太祖武皇帝，是沛国谯县人，姓曹，名操，字孟德。是汉朝相国曹参的后代。曹公年轻时机敏警悟，有谋略，但负气仗义而放纵不拘，不从事操行的修养和学业的研习，所以当时的人并不认为他异于常人；只有梁国的桥玄认为他与众不同。桥玄对太祖说：“天下将要大乱，不是命世之才不能拯救，能够使天下安定的人，大概就是你吧！” 当初，曹公担任兖州牧，任命东平的毕谌为别驾从事。张邈发动叛乱，劫持了毕谌的母亲、弟弟、妻子、儿女；太祖就拜别遣还毕谌，说：“你的老母亲在张邈那儿，你可以离去。”毕谌磕头向太祖表明自己没有二心，太祖赞赏他，并为他流下眼泪。可毕谌离开之后，就逃亡归附了吕布，等到吕布被打败，毕谌被生擒。大家都为毕谌担忧，太祖说：“那个人能对他的双亲孝顺，怎会不对君主忠诚呢！这正是我所需求的人。”封他为鲁国国相。 建安四年(199)二月，曹公回师昌邑县。张杨被部将杨丑杀死，杨丑又被眭固所杀，带领他的部队归附袁绍，驻扎在射犬邑。四月，曹军到了黄河岸边，派史涣、曹仁渡过黄河进攻眭固。眭固命令张杨原来的长吏薛洪和河内太守缪尚原地驻防，自己则领兵北行，迎接袁绍，请求援兵，不料却和史涣、曹仁在犬城遭遇。两军交战，曹军大胜，眭固被斩首。曹公就渡过黄河，包围射犬。薛洪、缪尚率众投降，被封为列侯。曹公率军回到敖仓，任命魏种为河内太守，把黄河以北的地方都托付给他治理。 当初，曹公举荐魏种为孝廉。兖州叛乱时，曹公说：“只有魏种将不会反叛我。”当听到魏种逃走的消息，曹公愤怒地说：“只要你魏种南逃不到越地，北逃不到胡地，我一定不会饶恕你！”等到攻下射犬，活捉魏种时，曹公又说：“只因他是个有才能的人啊！”就松开他的绳子，仍然重用他。 （节选自《三国志·魏志·武帝纪》） 材料二： 建安十四年十二月，丞相掾和洽向曹操提出建议说：“天下的人，才干和品德各不相同，不能只用一个标准来选拔人才。以过分的节俭朴素来约束自己是可以的，但用这标准来限制别人，或许就会出现许多失误。如今朝廷上的舆论是官吏中穿新衣服，乘好车的人，就被称为不清廉；而不修饰仪表，穿破旧衣服的人，则被赞为廉洁。致使士大夫故意弄脏自己的衣裳，收藏起车子、服饰。朝廷各部门的高级官员，有的还自己携着饭罐到官府上班。 树立榜样以供人仿效，最后采用中庸之道，这样才能坚持下去。如今一概提倡这些使人难以忍受的行为，用它来约束各阶层的人士，勉强施行，必然会疲惫不堪。古人的教化，只是务求通达人情；凡是偏激怪异的行为，则会包藏虚伪。”曹操认为他的见解很好。建安十五年，春季，曹操下令说：“大家要帮助我显扬高明人士，即使身份卑微，也要推举，只要有才能就进荐上来，让我能够任用他们！”                               （节选自《资治通鉴·汉纪》）     14.C     15.  ①于衢州道中看到美好风光而生的喜悦之情。溪光明亮，野林影长，幽鸟歌唱，小梅飘香。心境开朗，心情舒畅。 ②远游时感到的寂寞伤感之情。“远游虽好更悲伤"便是对此情的印证。 ③对弟弟的思念之情，作者在尾联中表达了希望弟弟前来共论诗书的愿望。 （一点2分，情感1分，分析1分） 【14题详解】 本题考查鉴赏诗歌内容的能力。 C项，“自娱自乐也未能消除心中的孤独和悲伤”赏析错误。原句是“无可自娱乐”，即不能自娱自乐。 故选C。 【15题详解】 本题考查鉴赏诗歌情感的能力。 前两联重在写景。“浅溪受日光炯碎，野林参天阴翳长。幽鸟不见但闻语，小梅欲空犹有香”，浅浅的溪流，明亮的日光；野外的树林，树高影长；幽鸟藏于林间，歌声直入人耳；小梅安静地绽放，梅香飘逸于路间。描写了一幅衢州途中的自然风光美景图，景由心生，可见作者苏轼内心的喜悦快乐之情。 后两联重在抒情。颈联“长年无可自娱戏，远游虽好更悲伤”，经年以来，没有可以娱乐的事情，只有自己自娱自乐，远游途中的美景虽好，但是没有陪伴之人，内心依然是悲伤寂寞的。可见写出了作者的寂寞伤感之情。 尾联“安得冬风一吹汝，手把诗书来我旁”中“来我旁”，运用想象的手法，想象弟弟借着东风将弟弟送到自己身旁共论诗书，写出了对弟弟平甫的思念之情。 16.（1）携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠  （2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓 （3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 （4）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面   17.①耳熟能详（家喻户晓）   ②潜移默化   ③一蹴而就（一蹴而至）     18.家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。     19.D 本题考查引号作用 “劳动创造美好未来”引用与D一致 A、特定称谓 B、特殊含义 C、突出强调   【第18题解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第①处，语境强调人们因听的多所以对公益广告语很清楚，故可用“耳熟能详”。“耳熟能详”指听得多了，能够很清楚、很详细地复述出来。 第②处，语境强调公益广告影响人们树立正确价值观，属于文化影响人的特点，在不知不觉中起作用，故可用“潜移默化”。“潜移默化”指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 第③处，语境强调加强劳动教育不是轻而易举，一下子就成功的。故可用“一蹴而就”。“一蹴而就”，踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。 【第19题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划横线句子有两处语病： 一是“把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能”动宾搭配不当，“把握”与“技能”不搭配，“把握”应改为“掌握”； 二是“切忌不要事事包办”否定不当，“切忌”与“不要”都表示否定，双重否定表肯定，语意就变成了“要事事包办”，可删除“切忌”或“不要”。 故改为：家长要为孩子创造劳动机会，教孩子掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，切忌事事包办。 20.A     21.①东坡作品如此受青睐 ②与辛弃疾并称“苏辛” ③“议论”似枝叶 【第20题解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 画线句子运用了比喻，把“东坡精神文化”比喻成“常青树”。 A.比喻，把“人生”比喻成“朝露”。 B.用典，诗人借廉颇晚年不被重用来表达对人才埋没的痛心。 C.借代，“樯橹”指代“船”。 D.叠词，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”运用叠词。 故选A。 【第21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空处，由下句“与其成就全面、作品精湛、人品高洁分不开”可知，此处是在讲东坡作品受青睐的原因，所以此处应该填写“东坡作品如此受青睐”。 第二空处，根据上句“与黄庭坚并称‘苏黄’”和下句“与欧阳修并称‘欧苏’”可知，此处应该保持句式和内容一致，结合上句“他开创了豪放词派”可知，此处与他并称的人为豪放派，所以此处应该填写“与辛弃疾并称‘苏辛’”。 第三空处，由上文“看来‘文章’只是与‘器识’‘议论’‘政事’并列的四个要素之一”可知，此处是在说四要素之一的“议论”，根据上句“‘文章’似花朵”和下句“‘器识’如果实”，可把“议论”比喻成“枝叶”，所以此处应该填写“‘议论’似枝叶”。     22．【详解】本题考查话题作文的写作能力。 审题：本题是材料+话题作文，话题是“青春 奋斗”，题目要求写作记叙文，要符合记叙文的文体特征，要注重叙事，并在叙事中做到夹叙夹议或抒情。 ①“材料一”是反面角度对“认真”“目标”“奋斗”的阐述，表现了当今社会上一种消极的奋斗态度，是对这种不认真、不奋斗现象的否定。 ②“材料二”，宋玺是为梦想努力奋斗的典型；李庆恒是为生活得更美好而努力工作的典型；张霁是努力成才、成人的典型（从“曾复读一年才考上三本大学的华为‘天才少年’”中看出“每个人只有努力才能改变人生起点低的现实以成才”，从采访所说可看出“成才后要继续努力为国做有意义的事情”。这则材料从正面选取奋斗而成功成才的典型事例，表现了社会上通过奋斗而成功的人比比皆是，是正面引导考生持肯定的态度。 ③材料一与材料二，取材一反一正，形成对比，让考生在对比中得出正确的观点，体现了立德树人的核心。 立意： 奋斗的青春最精彩 青春，努力的样子真好 只有努力，方能成才 无奋斗，不青春 结构： 文章可以以抒情开头，也可以直接从事件叙述开始。本文以抒情开头，并用排比增强气势，使青春奋斗的主题表达更加强烈；然后转入事件的叙述，是作者小学时经历的一件事情，从父母的故事和话语中让自己明白了奋斗的重要性；最后抒情、议论，让作者坚信奋斗的青春最精彩，一定会达到“无限风光在险峰”的境界。 $$