精品解析：黑龙江省绥化市绥棱县第一中学2023-2024学年高一下学期7月期末考试语文试题

2023～2024学年度下学期高一期末考试试卷 语文 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：人教版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。 环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系。 如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果。 若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇——只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同样是《雷雨》之中，周朴园逼繁漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要繁漪“替孩子做个服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝蘩漪吃药，蘩漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断，周萍的软弱，蘩漪的辛酸无助赤裸裸展现在读者和观众面前。 性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。 性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华。 （摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质——以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》） 材料二： 古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。 《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义。哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。 从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗争。与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。 （摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》） 材料三： 〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！〔刽子云〕婆子靠后。〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。〔刽子云〕那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也！〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的我儿面上！ （摘编自关汉卿《窦娥冤》） 1. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。 B. 剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。 C. 性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。 D. 宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃。 B. 《雷雨》中周朴园通过逼繁漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点。 C. 《雷雨》中繁漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。 D. 《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧。 3. 结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的是（ ） A. 老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。 B. 索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。 C. 易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。 D. 贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。 4. 材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析。 5. 请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 史证 聂鑫森 湘楚市博物馆的古籍修复师沈君默，满六十岁这一天，一上班就拿着申请退休报告，急步走向馆长刘政和的办公室，似乎在这里一刻也不想驻停了，真是咄咄怪事。 沈君默个子不高，微胖，慈眉善目，满脸是笑，远看近看都像一尊佛。他不留胡须，下巴总是泛着青光，也不留头发，一年四季都是光头。他说搞古籍修复，图的是一个干净，以免工作时为掉落的一根两根须发分神。这辈子他修复过多少珍本、善本数不清。无论古籍损坏到什么程度，他都能令其起死回生。 沈君默的爷爷、父亲都是干这个行当的，他是从十八岁一直干到六十岁，整整四十二年。儿子沈小默从大学的历史系本科毕业后，进馆跟着他参师学艺，一眨眼也三十出头了。 沈君默有孙子了，刚刚四岁。有人问：“你孙子长大了干什么？” “还能干什么？干祖传的手艺。” 修复一本破损的古籍，就有十几道工序：拆解、编号、整理、补书、拆页、剪页、喷水、压平、捶书、装订……不光是补虫眼、溜口（补书口），这很容易。难的是把经水浸后整本书页粘在一起的古籍，如“旋风装”“蝴蝶装”等，经过特殊工艺处理，逐页分离修复，而且要修旧如旧，非高手不可为。 沈君默来到长廊尽头的馆长室门前，正要举手叩门，门却忽地敞开，走出笑吟吟的刘政和。“沈先生，我在等着你哩，请进！托朋友从杭州买来的龙井‘明前茶’，已经给你沏上了。” “谢谢。” 刘政和原供职于历史研究所，调到博物馆来不到三个月。为人谦和，腹笥丰盈，而且不徇私情，全馆上下对他印象颇佳。前任馆长章扬升迁为文化局副局长，在刘政和上任几天后，忽然来馆里检查工作，顺带提出要借走库存的古籍《归隐录》带回家去研究。刘政和立马回绝，说：“章局长，这是不行的，你可以到这里来读，但古本书是严禁外借的。你是这里出去的，应该知道这个规矩，请海涵。”章扬哈哈一笑，说：“我是想试试你，果然坚持原则。” 沈君默和刘政和在一个古拙的茶几边坐下来，玻璃杯里的龙井茶飘出清雅的香气。 “沈先生，请尝尝。” “好。嗯，不错，是正宗的龙井村那块地方的货色。” “沈先生，我知道你口袋里肯定揣着退休的申请报告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。” “唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了。” “恕我直言，他们比你还差点儿火候。馆里有一大册本地前代名人写的《归隐录》，年代久远，水浸、虫蛀，不但粘连在一起，还破损厉害，你不想修复？” 沈君默摇摇头，叹了口气，说：“不……想，想也是白想。” 刘政和解开中山装的领扣，喉结上下蠕动，目光变得锐亮。大声说：“我调查过，你曾向章扬提出申请要修复这本古籍，他说这书没什么价值，不批准。还说，库里要修复的古籍多着哩，你为什么要单挑这本？你怎么回答？” “我不能说。” “我现在来替你说。我在历史研究所厮混多年，读过不少书，尤其是有关乡邦历史的书。《归隐录》的作者，叫章道遵，字守真，清道光朝的吏部官员。官方史书上称他为能臣、廉吏，风头很健，五十四岁时，皇帝忽然下诏，允其多病之身告老还乡。他回乡后，意气消沉，关门谢客，写了这本《归隐录》，没有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故传世稀少。他是六十岁时辞世的。” “对。” “但在当时的野史中，也有人说到他任吏部要职时，暗中收贿，在老家置办田产、房产。但没有佐证的史料，他的形象依旧光彩照人。因章道遵是个真正的读书人，敬儒知耻，我揣测是不是《归隐录》中，有关于这方面的文字。” “当然有！”沈君默蓦地站起来，大声说。 “你读过这本书？” “我家有《归隐录》的半本残页，是我爷爷解放前收藏的，中间有数则写他忏悔平生有过的不洁言行，以及皇上对他的宽宥，让他体面地回乡养老。” 刘政和喝一大口茶，拍了拍脑门，说：“我明白了，为什么章扬不让你修复此书，为什么我任职之初他要借此书回家研究。他虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行。” “刘馆长，章扬的为尊者讳，可笑。他的先祖却敢自揭其短，倒是令人钦佩。” 刘政和嘴角叨起一丝冷笑，缓缓地说：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修复《归隐录》，你愿意吗？” 沈君默低头不语。 “你在想，博物馆隶属于文化局，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？” “是。” “还原历史的真相，是我们的责任。文天祥《正气歌》说：‘在齐太史简，在晋董狐笔。’这个节操，我还是有的，有什么可怕的。你有什么条件，请讲。” “我没什么条件。我到退休年纪了，请批准；延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴。” “我都依你。来，让我们以茶当酒，碰个杯，祝诸事顺吉！” “好！我自个儿的归隐录，今天就是开篇第一章。” …… 半年过去了，《归隐录》已精心修复，又影印一百部准备分赠本市的档案局、历史研究所、图书馆及本省、外省的有关部门。为此，博物馆举行了隆重的新闻发布会，所请贵宾手中的请柬，都是刘政和用漂亮的小楷所书。 贵宾中只有章扬没有到场。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 章扬想借《归隐录》，被刘政和回绝后哈哈一笑，然后用测试的借口掩饰自己的尴尬和意图。 B. 面对刘政和的挽留，沈君默说“人老了，眼花了，干不动了”，但其实他的内心含有无奈与不甘。 C. 文中“嘴角叨起一丝冷笑”这一细节，写出了刘政和对章扬做法的否定和对权力威势的不屑。 D. 刘政和亲自用漂亮的小楷书写请柬，主要表现出他对沈君默付出的肯定以及他的才华横溢。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写古籍修复师沈君默一上班就拿着申请退休报告，突出他的急切心理，引起读者的阅读兴趣。 B. 沈君默一家四代都从事古籍修复工作，他说孙子除了干祖传的手艺也别无选择，体现了他的独断专行。 C. 小说介绍了修复一本破损的古籍的诸多工序，强调了古籍修复的难度，为刘政和延聘沈君默做了铺垫。 D. 小说通过人物对话推动情节发展，交代了沈君默急切地提交申请退休报告的原因，解开了读者的困惑。 8. 小说以“史证”为题有何用意？请结合文本简要分析。 9. 小说中的章扬作为虚写人物，始终没有正面出场，作者如此安排有何好处？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。（梁）乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊，立以为楚怀王，从民所望也：陈婴为楚上柱国，封五县，与怀王都盱台。项梁自号为武信君。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。陵少文，任气，好直言。及高祖起沛，入至咸阳，陵亦自聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还攻项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中陵使至则东乡坐陵母欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“为老妾语陵，谨事汉王。汉王，长者也，无以老妾故，持二心。妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，烹陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿，雍齿，高帝之仇，而陵本无意从高帝，以故晚封，为安国侯。安国侯既为右丞相，二岁，孝惠帝崩。高后欲立诸吕为王，问王陵，王陵曰：“不可。”问陈平，陈平曰：“可。”吕太后大怒，乃佯迁陵为帝太傅，实不用陵。陵怒，谢疾免，杜门竟不朝请，七年而卒。 （节选自《史记·陈丞相世家》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项羽取陵母A置军中B陵使C至D则东乡E坐F陵母G欲H以招陵。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，指归属、从属，与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”中的“属”意思不同。 B. 军，指军队，与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中的“军”意思相同。 C. 善，亲善、交好，与《齐桓晋文之事》“驱而之善”中的“善”意思不同。 D. 迁，调动官职，既可以表示升职，也可以表示降职文中指升职。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈婴为人忠厚老实，东阳少年们起事后没有合适的人选便想到了他，当少年们又想立他为王时，他没有答应。 B. 陈婴认为项氏世代为将，在楚国是名门，如果想成就大事就必须依靠名门望族，于是便率领军队投奔了项梁。 C. 王陵起初不肯跟从刘邦，直到刘邦回军进攻项羽时才率兵归顺，又因为和刘邦仇人关系好，所以很晚才受封。 D. 王陵不支持立吕氏宗族的人为王，吕后因此不满，加之王陵也心怀怨恨，不朝见皇帝，于是吕后罢免了王陵。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。 （2）王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。 14. 陈婴与王陵的成就都离不开母亲的教诲，陈母和王母的教诲分别给了儿子怎样的启示？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐词，完成下面小题。 酒泉子① 司空图 买得杏花，十载归来方始坼②。假山西畔药阑③东，满枝红。 旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。 【注】①这首词约作于唐僖宗广明二年（881年）春。上年冬，黄巢攻入长安，僖宗奔蜀。司空图扈驾不及，只好避居故乡河中（今山西永济）。②坼：绽开，词中指花蕾绽放。③药阑：篱笆、花栏。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的一、二句叙述栽种杏花的经过，三、四句描述杏花开放的景象。 B. 上阕虽然没有直接描写作者对杏花的态度，但爱杏之心已不言而喻。 C. 三个“旋”字，突出“花开花落花空”之快，极言好景不长，韶华易逝。 D. 词人面对杏花开落，虽有惜时之感，但总体上从容淡定，心情愉悦。 16. 司空图在其《二十四诗品·含蓄》中提出“不着一字，尽得风流。语不涉难，已不堪忧”的理念，即要求文学作品要做到含蓄蕴藉、意在言外。请结合词句，简要分析本词是如何体现这一创作理念的。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有以“___________，___________”两句话谦虚地表达自己不能承担礼乐治国重任。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“___________，___________”两句，把镜子比作天上的星星，表面上是写镜子之多，实则侧面反映了宫女之多。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“___________，___________”两句对仗工整，凝练地描绘出银河和明月一同映入湖水中的水天一色之景。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “马蹄踏下岁月印，马铃声声话沧桑”“千驮货物运不尽，起早贪黑赶路忙，一天翻过九座山，上坡下坎走险滩”……这些流传在滇西地区的《赶马调》，都在吟唱“西南茶马古道”。穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊的西南茶马古道以其网络状的发达道路系统促进了众多民族的经济文化往来。古道延续了一千多年之久，隋唐设互市，宋榷茶马，元修驿路，明开碉门，清兴滇茶，各族人民共同书写了源远流长的西南茶马古道历史。 西南茶马古道是经济贸易之路，更是文化交流之路。西南各民族共同创造的灿烂的茶马文化，为古道注入了饮茶爱茶、开拓进取、包容互鉴、和平共处等文化内涵，塑造了它的鲜明特色和独特魅力。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文章开头引用《赶马调》的歌词，有什么作用？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 张掖是一座地处戈壁沙漠边缘的塞上古城，却又是不同于河西走廊其他城市的“塞上水乡”。在采访张掖老一辈人的时候，他们告诉我，在他们小时候，张掖到处都是水泽，出行走亲戚坐船更是常事。没有亲自到过张掖的人很难理解， ① ，甚至会以为张掖有矿出产黄金。其实，之所以在“张掖”之前冠以一个“金”字，是因为这里多水，在堪舆学里水为金，“金张掖”之名就是这么来的。 ② ，分别以金木水火土命名，但现在保存下来的只有木塔和土塔了。木塔又叫万寿寺塔，始建于北周，是张掖众多塔建筑中历史最为悠久的一座。木塔在隋朝时曾有重建，据说当时由尉迟恭负责监修，尉迟恭就是我们现在过年时在大门上张贴的门神敬德，原来门神与万寿寺还是颇有渊源的。木塔，一直以来都受到官员百姓的重视和尊崇，在明清两代也有过多次维修加固。史料记载，万寿寺原有山门、大殿、陪殿、藏经楼、方亭等建筑，还有500尊罗汉塑像。千百年风雨沧桑，如今只剩下了这座塔，其他建筑和内中佛像早已差不多荡然无存，而见证了历史变迁的古建筑，也成了仅供游人观赏而不可攀登的木塔。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 保护母语，就是守护自己的精神家园，也是守护自己赖以生存的文化基因。 B. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。 C. 他记得那个金鱼池里的青苔，就是到了冬天也是碧绿的。 D. “就是！就是！”晓荷赶快地说，“我也这么想！” 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有些观点并不绝对正确，因为现实生活中很多人都这样认为，有的人就接受了。但也有人会去甄别、勘误，从而有了新的收获。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023～2024学年度下学期高一期末考试试卷 语文 考生注意： 1．满分150分，考试时间150分钟。 2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 3．本卷命题范围：人教版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一： 戏剧冲突作为戏剧中推动情节发展和刻画人物的重要手段，按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突。这三类冲突侧重的方向有所不同，但在交代背景、刻画人物、推动情节发展、彰明主题等方面有着重要作用。 环境指的是剧中人物所处的时代背景及其主流的思想意识形态，是社会的某个横截面的具象化。剧中人物都有各自所处的独特环境，当人物的性格与主流大环境发生某种奇妙的碰撞时，冲突才得以产生，戏剧情节也随之不断向前运动、发展。因而剧中的人物必定会在不同程度上与个人所处的环境发生冲突，冲突的激烈程度则取决于人物性格和环境之间的具体关系。 如曹禺先生的剧作《雷雨》中，周朴园与鲁侍萍之间的矛盾，其源头在于周二十年前对鲁的抛弃。这一抛弃的行动是在家族的压迫下做出的，是源于当时社会上“门当户对”的主流思想观念，个人的力量在时代背景的浪潮下显得无比渺小，微不足道。也正是因为这一次抛弃，鲁侍萍另嫁鲁贵，才有了四凤的出生和后面的那一场不伦之恋，并在最终酿成了悲情的苦果。 若只从这一点来进行分析，则《雷雨》中悲剧的根源在于大环境对个体的压迫与裹挟，这一论断显然失之偏颇——只重视对社会大环境的分析而忽略了剧本之中的人性塑造，而在创作剧本的过程中，对剧中人性的挖掘和人物性格的塑造恰恰是一个剧本成功的关键所在。性格与性格的冲突是戏剧冲突中最基本和最常用的方式，性格与性格的冲突就是人与人之间的冲突，这是刻画人物性格、勾勒人物形象最重要的手段。同样是《雷雨》之中，周朴园逼繁漪喝药的一段戏，通过人物短短的几句对话和几个戏剧动作，将人物之间的关系和人物自身的性格特点表现得淋漓尽致。周朴园与繁漪两个人之间爆发的矛盾看似简单，只是喝药与否的问题，实际上是周朴园借着喝药这一件事在树立他在整个周家的权威，他要繁漪“替孩子做个服从的榜样”，咄咄逼人，最后甚至逼迫周萍用下跪的方式劝蘩漪吃药，蘩漪只好步步后退，最终在喝了药之后“哭着跑下”，而周冲之前想把学费分出一半的想法也被立即掐灭，在这一段兔起鹘落的冲突中，周朴园作为一家之主的独断，周萍的软弱，蘩漪的辛酸无助赤裸裸展现在读者和观众面前。 性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争，如莎士比亚名剧《哈姆莱特》中“复仇的王子”哈姆莱特一角，当他证实了叔父杀父仇人的身份、决心复仇之后，却因为对方正在祈祷的行为而犹豫不决，最终与仇人同归于尽。那段有关“生存还是毁灭”的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个“思想上的巨人，行动上的矮子”，莎翁设计的这种人物的“延宕”，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的。 性格内部的冲突，往往被用于彰显人物内心的思想斗争复杂与煎熬，进一步勾勒人物形象。其性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突，多用以展现人物的多面性与复杂性，以进一步完成对戏剧主题的升华。 （摘编自纪超《从人物与冲突看戏剧的本质——以〈雷雨〉〈哈姆莱特〉为例》） 材料二： 古希腊悲剧绝大多数为命运悲剧，所表现的往往是人类在同命运的抗争中不可避免地毁灭。《雷雨》和《哈姆莱特》的写作都受到古希腊命运悲剧的影响。命运悲剧字面上的意思是指生命中发生了令人悲哀的事。宿命论者相信命运不可以改写，因为人不可窥探预知命运，命运存在任何角落，只是无法接触。悲剧是以剧中主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局构成基本内容的作品。 《哈姆莱特》第三幕，哈姆莱特就面临“生存还是毁灭”的命运选择，他已经洞悉人类的堕落黑暗及现世的无意义。哈姆莱特无法自制地随着生命朝着另一个方向奔去，他那爆发的火焰正逐渐将自己所憎恨的世界推向灭亡。哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧。 从命运悲剧主题看，这两部作品展示了人的抗争精神，把人与命运相对立，但肯定了个体的意志与尊严，也呼唤人用崇高的力量斗争。与此同时，《哈姆莱特》和《雷雨》都展示了人性格上的弱点，从性格弱点这个切入点奠定了整部戏剧命运悲剧主题的契机。 （摘编自任洁敏《从平行研究角度浅析〈哈姆莱特〉与〈雷雨〉的悲剧主题》） 材料三： 〔卜儿哭上科，云〕天那，兀的不是我媳妇儿！〔刽子云〕婆子靠后。〔正旦云〕既是俺婆婆来了，叫他来，待我嘱咐他几句话咱。〔刽子云〕那婆子近前来，你媳妇要嘱咐你话哩。〔卜儿云〕孩儿，痛杀我也！〔正旦云〕婆婆，那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了。我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑。婆婆，此后遇着冬时年节，月一十五，有瀽不了的浆水饭，瀽半碗儿与我吃；烧不了的纸钱，与窦娥烧一陌儿。则是看你死的我儿面上！ （摘编自关汉卿《窦娥冤》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 性格与环境的冲突是戏剧冲突的主要类型之一，其中的环境是剧中人物所处社会的某个横截面的具象化。 B. 剧中人物必定会在不同程度上与其所处环境发生冲突，人物性格与环境之间的关系将决定冲突的激烈程度。 C. 性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突，这种冲突可以展现人物的多面性与复杂性，完成主题的升华。 D. 宿命论者相信命运不能被更改，在命运悲剧中，人类与命运抗争的结果往往是无可避免地走向毁灭。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟，周鲁两家的纠葛与最终的悲剧便始于周朴园在家族的压迫下对侍萍的抛弃。 B. 《雷雨》中周朴园通过逼繁漪喝药来树立他在整个周家的权威，这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突，突显了他独断专横的性格特点。 C. 《雷雨》中繁漪的人物性格单一但充满悲剧色彩，她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严，展示了作为人的宝贵的抗争精神。 D. 《哈姆莱特》的悲剧性是双重的，哈姆莱特自身“延宕”的特点是性格的悲剧，他被无常命运困扰，最终走向毁灭，这是命运的悲剧。 3. 结合材料内容，下列选项中最适合作为论据支持材料二观点的是（ ） A. 老舍《茶馆》中，秦仲义抱着实业救国的天真幻想，耗尽40年的心血办起不小的企业，最终成为失败的民族资本家。 B. 索福克勒斯《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯虽竭尽全力却未能摆脱杀父娶母的神谕，最后刺瞎自己的双眼并自我放逐。 C. 易卜生《玩偶之家》中，娜拉通过借钱一事终于看清丈夫的真实面目，意识到自己不过是丈夫的一个玩偶，因而决然出走。 D. 贝克特《等待戈多》中，剧中人物一直在等待戈多，然而戈多没有来，也不知何时能来，更不知戈多是谁，但必须等待下去。 4. 材料一和材料二都使用了《哈姆莱特》中的内容作为论据，但各有侧重，请结合材料简要分析。 5. 请结合材料一和材料三，简要分析《窦娥冤》中的戏剧冲突。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①材料一以哈姆莱特性格的“延宕”作为论据，论证了性格内部的冲突实际是人物内心的思想斗争。②材料二以哈姆雷特洞悉命运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲剧，又是命运的悲剧。 5. ①性格与环境的冲突：窦娥本想依靠衙门洗清冤情，却被屈打成招，押赴法场，反映了普通百姓有苦无处诉的悲惨处境，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实。（普通百姓的正常诉求与官吏草菅人命的黑暗现实的矛盾）②性格与性格的冲突：张驴儿想毒死蔡婆婆，霸占窦娥为妻，却误把自己的父亲毒死，又陷害清白的窦娥，体现了张驴儿的无赖霸道与窦娥的坚贞善良，反映了当时强欺弱、恶欺善的社会现实。（不同人物之间一正一反的性格冲突）③性格内部的冲突：窦娥渴望清白，受尽拷打不肯妥协，后来却怕连累婆婆受屈招认，反映了窦娥明解是非与孝顺善良之间的矛盾，这本不该存在的矛盾亦是对当时黑暗的社会环境的强烈控诉。（个人性格内部矛盾） 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 C.“性格内部冲突的实质是理智与道德的冲突”说法有误，材料一最后一段原文是“性格内部的冲突，从某一方面也可以理解为理智与道德的冲突”，选项将“理智与道德的冲突”视为“性格内部冲突”的“实质”，解读有误。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“《雷雨》悲剧的根源是社会大环境对个体的压迫与裹挟”说法绝对，材料一第四段原文紧接指出“这一论断显然失之偏颇”，在分析《雷雨》悲剧的根源时，除了重视对社会大环境的分析，还要注重对人性的挖掘。 B.“这段戏巧妙地揭示了他性格的内部冲突”说法有误，根据材料一，这段戏体现的戏剧冲突不是人物性格内部的冲突，而是性格与性格的冲突。 C.“《雷雨》中繁漪的人物性格单一”无中生有，从选项中“她自我毁灭式的反击饱含个体的意志和尊严”不能得出繁漪“性格单一”的结论，相反更能感受到这个人物性格上爱恨交织的复杂性。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二的观点是：命运悲剧所表现的往往是人类在同命的抗争中不可避地毁灭。 A.秦仲义的悲剧体现的是材料一中性格与环境的冲突。 B.《俄狄浦斯王》是典型的命运悲剧，尽管悲剧主人公最终未能摆脱命运的罗网，但他却在不妥协的抗争中获得了自身的价值。 C.《玩偶之家》中的娜拉决然出走体现的是材料一中性格与性格的冲突。 D.《等待戈多》中没有不可调和的冲突，不符合命运悲剧的特征。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 材料一中，作者在论述“性格内部的冲突实际可以理解为人物内心的思想斗争”这一观点时，以莎士比亚的《哈姆雷特》为例，指出“那段有关‘生存还是毁灭’的著名独白，昭示了人物性格内部的激烈斗争，最终使他成为了一个‘思想上的巨人，行动上的矮子’，莎翁设计的这种人物的‘延宕’，站在今天的现实角度是不合理的，但站在当时的创作背景和剧作者想表达的思想来看，却又是最合理不过的”，此处是以哈姆莱特性格的“延宕”作为论据，论证了性格内部的冲突实际是人物内心的思想斗争。 而材料二中，作者指出“哈姆莱特被自己的命运驱使着走向一个不可知的深渊。他明白自己无法超越混沌的世界，被无常的命运所困扰，最终步入毁灭。同时，哈姆莱特的性格过于内向，过于审慎，尽管他有行动的决心，也不时责备自己拖沓，但由于病态的思考多于积极的行动，最后他只能与敌人同归于尽，不能完成自身的使命。这既是他性格弱点的悲剧，又是他本身命运的悲剧”，此处是以哈姆雷特洞悉命运，却无法逃脱无常命运的安排来论证他的悲剧既是性格的悲剧，又是命运的悲剧。 【5题详解】 本题考查学生探究文本的某些问题，提出自己见解的能力。 从材料一“按照冲突的具体表现形态，可以划分为三种主要类型，分别是性格与环境的冲突、性格与性格的冲突以及性格内部的冲突”可知，可以从这三个冲突类型来分析。 第一，从性格与环境的冲突方面来看，从材料三“屈招了药死公公，今日赴法场典刑”可以看出，窦娥本想依靠衙门洗清冤情，却被屈打成招，押赴法场，反映了普通百姓有苦无处诉的悲惨处境，突出了普通百姓的正常诉求与官吏草管人命的黑暗现实的矛盾，控诉了贪官草菅人命的黑暗现实。 第二，从性格与性格的冲突方面来看，从材料三“那张驴儿把毒药放在羊肚儿汤里，实指望药死了你，要霸占我为妻。不想婆婆让与他老子吃，倒把他老子药死了”可知，张驴儿想毒死蔡婆婆，霸占窦娥为妻，却误把自己的父亲毒死，又陷害清白的窦娥，体现了张驴儿的无赖霸道与窦娥的坚贞善良，这种不同人物之间一正一反的性格冲突，反映了当时强欺弱、恶欺善的社会现实。 从性格内部的冲突方面看，从材料三“我怕连累婆婆，屈招了药死公公，今日赴法场典刑”可知，窦娥渴望清白，受尽拷打不肯妥协，后来却怕连累婆婆受屈招认，反映了窦娥明解是非与孝顺善良之间的矛盾，这是个人性格内部矛盾，这本不该存在的矛盾亦是对当时黑暗的社会环境的强烈控诉。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 史证 聂鑫森 湘楚市博物馆的古籍修复师沈君默，满六十岁这一天，一上班就拿着申请退休报告，急步走向馆长刘政和的办公室，似乎在这里一刻也不想驻停了，真是咄咄怪事。 沈君默个子不高，微胖，慈眉善目，满脸是笑，远看近看都像一尊佛。他不留胡须，下巴总是泛着青光，也不留头发，一年四季都是光头。他说搞古籍修复，图的是一个干净，以免工作时为掉落的一根两根须发分神。这辈子他修复过多少珍本、善本数不清。无论古籍损坏到什么程度，他都能令其起死回生。 沈君默的爷爷、父亲都是干这个行当的，他是从十八岁一直干到六十岁，整整四十二年。儿子沈小默从大学的历史系本科毕业后，进馆跟着他参师学艺，一眨眼也三十出头了。 沈君默有孙子了，刚刚四岁。有人问：“你孙子长大了干什么？” “还能干什么？干祖传的手艺。” 修复一本破损的古籍，就有十几道工序：拆解、编号、整理、补书、拆页、剪页、喷水、压平、捶书、装订……不光是补虫眼、溜口（补书口），这很容易。难的是把经水浸后整本书页粘在一起的古籍，如“旋风装”“蝴蝶装”等，经过特殊工艺处理，逐页分离修复，而且要修旧如旧，非高手不可为。 沈君默来到长廊尽头的馆长室门前，正要举手叩门，门却忽地敞开，走出笑吟吟的刘政和。“沈先生，我在等着你哩，请进！托朋友从杭州买来的龙井‘明前茶’，已经给你沏上了。” “谢谢。” 刘政和原供职于历史研究所，调到博物馆来不到三个月。为人谦和，腹笥丰盈，而且不徇私情，全馆上下对他印象颇佳。前任馆长章扬升迁为文化局副局长，在刘政和上任几天后，忽然来馆里检查工作，顺带提出要借走库存的古籍《归隐录》带回家去研究。刘政和立马回绝，说：“章局长，这是不行的，你可以到这里来读，但古本书是严禁外借的。你是这里出去的，应该知道这个规矩，请海涵。”章扬哈哈一笑，说：“我是想试试你，果然坚持原则。” 沈君默和刘政和在一个古拙的茶几边坐下来，玻璃杯里的龙井茶飘出清雅的香气。 “沈先生，请尝尝。” “好。嗯，不错，是正宗的龙井村那块地方的货色。” “沈先生，我知道你口袋里肯定揣着退休的申请报告。可你不能走啊，我想延聘你一段日子。” “唉，人老了，眼花了，干不动了。再说，馆里有我的学生、我的儿子，在修复古籍上可以独立操作了。” “恕我直言，他们比你还差点儿火候。馆里有一大册本地前代名人写的《归隐录》，年代久远，水浸、虫蛀，不但粘连在一起，还破损厉害，你不想修复？” 沈君默摇摇头，叹了口气，说：“不……想，想也是白想。” 刘政和解开中山装的领扣，喉结上下蠕动，目光变得锐亮。大声说：“我调查过，你曾向章扬提出申请要修复这本古籍，他说这书没什么价值，不批准。还说，库里要修复的古籍多着哩，你为什么要单挑这本？你怎么回答？” “我不能说。” “我现在来替你说。我在历史研究所厮混多年，读过不少书，尤其是有关乡邦历史的书。《归隐录》的作者，叫章道遵，字守真，清道光朝的吏部官员。官方史书上称他为能臣、廉吏，风头很健，五十四岁时，皇帝忽然下诏，允其多病之身告老还乡。他回乡后，意气消沉，关门谢客，写了这本《归隐录》，没有付梓刻印，只是聘人手抄了十本，故传世稀少。他是六十岁时辞世的。” “对。” “但在当时的野史中，也有人说到他任吏部要职时，暗中收贿，在老家置办田产、房产。但没有佐证的史料，他的形象依旧光彩照人。因章道遵是个真正的读书人，敬儒知耻，我揣测是不是《归隐录》中，有关于这方面的文字。” “当然有！”沈君默蓦地站起来，大声说。 “你读过这本书？” “我家有《归隐录》的半本残页，是我爷爷解放前收藏的，中间有数则写他忏悔平生有过的不洁言行，以及皇上对他的宽宥，让他体面地回乡养老。” 刘政和喝一大口茶，拍了拍脑门，说：“我明白了，为什么章扬不让你修复此书，为什么我任职之初他要借此书回家研究。他虽未读过此书，但害怕书中有什么不利先祖的文字。因为，章道遵是章扬的先祖，章扬曾写过文章力赞先祖的德行。” “刘馆长，章扬的为尊者讳，可笑。他的先祖却敢自揭其短，倒是令人钦佩。” 刘政和嘴角叨起一丝冷笑，缓缓地说：“恕我直言，你也把我小看了。我想延聘你修复《归隐录》，你愿意吗？” 沈君默低头不语。 “你在想，博物馆隶属于文化局，章扬是分管我的领导，我定然不敢同意，是不是？” “是。” “还原历史的真相，是我们的责任。文天祥《正气歌》说：‘在齐太史简，在晋董狐笔。’这个节操，我还是有的，有什么可怕的。你有什么条件，请讲。” “我没什么条件。我到退休年纪了，请批准；延聘多长时间，由你定。我照常上班，每月拿退休工资，不拿任何补贴。” “我都依你。来，让我们以茶当酒，碰个杯，祝诸事顺吉！” “好！我自个儿的归隐录，今天就是开篇第一章。” …… 半年过去了，《归隐录》已精心修复，又影印一百部准备分赠本市的档案局、历史研究所、图书馆及本省、外省的有关部门。为此，博物馆举行了隆重的新闻发布会，所请贵宾手中的请柬，都是刘政和用漂亮的小楷所书。 贵宾中只有章扬没有到场。 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 章扬想借《归隐录》，被刘政和回绝后哈哈一笑，然后用测试的借口掩饰自己的尴尬和意图。 B. 面对刘政和的挽留，沈君默说“人老了，眼花了，干不动了”，但其实他的内心含有无奈与不甘。 C. 文中“嘴角叨起一丝冷笑”这一细节，写出了刘政和对章扬做法的否定和对权力威势的不屑。 D. 刘政和亲自用漂亮的小楷书写请柬，主要表现出他对沈君默付出的肯定以及他的才华横溢。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开篇写古籍修复师沈君默一上班就拿着申请退休报告，突出他的急切心理，引起读者的阅读兴趣。 B. 沈君默一家四代都从事古籍修复工作，他说孙子除了干祖传的手艺也别无选择，体现了他的独断专行。 C. 小说介绍了修复一本破损的古籍的诸多工序，强调了古籍修复的难度，为刘政和延聘沈君默做了铺垫。 D. 小说通过人物对话推动情节发展，交代了沈君默急切地提交申请退休报告的原因，解开了读者的困惑。 8. 小说以“史证”为题有何用意？请结合文本简要分析。 9. 小说中的章扬作为虚写人物，始终没有正面出场，作者如此安排有何好处？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. ①概括了小说的主要情节。沈君默修复《归隐录》，让史证昭然于世，得以还原章道遵的历史真相。 ②褒奖沈君默、刘政和，他们正派为人，秉公行事，就是给自己的历史留下光荣的“史证”。 ③讽刺章扬，他心术不正，假公济私，给自己留下了并不光彩的“史证”。 9. ①章扬与刘政和、沈君默在《归隐录》的修复上所形成的矛盾，推动了情节的发展； ②章扬为先祖护短与刘沈二人敢于揭穿历史真相的责任担当形成明对比，使主要人物的性格更加鲜明突出； ③面对章扬的阻挠，使刘沈二人不畏强权、敢于秉笔直书历史的思想主题得到进一步深化。 【解析】 【导语】小说通过古籍修复师沈君默与馆长刘政和的对话，揭示了历史真相与权力之间的冲突。小说强调了还原历史的重要性，展现了人物对历史责任的坚守。作者通过细腻的对话和细节描写，成功塑造了沈君默的执着与刘政和的正直，情节紧凑，主题深刻，发人深省。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 D.“表现出……他的才华横溢”错。原文中提到刘政和用漂亮的小楷书写请柬这一细节更多地是为了表现刘政和对此次新闻发布会的重视和认真态度，而非直接表现他的才华。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“他的独断专行”错，沈君默对孙子未来的安排更多是出于对家族传统的尊重和延续，而非独断专行。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①概括了小说的主要情节：小说的核心情节围绕沈君默修复《归隐录》展开。这本古籍记载了章道遵的忏悔与不洁言行，揭示了历史的真相。通过修复《归隐录》，沈君默和刘政和让史证昭然于世，还原了章道遵的真实形象。这一过程体现了“史证”的重要性，即通过历史文献的修复与传播，揭示历史的真相。 ②褒奖沈君默与刘政和：沈君默和刘政和在小说中代表了正直与公正。沈君默尽管年事已高，依然坚持修复古籍，体现了对历史真相的执着追求。刘政和则不畏权贵，坚持原则，秉公行事，拒绝了章扬的无理要求，并支持沈君默修复《归隐录》。他们的行为为自己留下了光荣的“史证”，展示了他们在历史中的正面形象。 ③讽刺章扬：章扬作为虚写人物，始终没有正面出场，但他的行为却暴露了他的心术不正和假公济私。他试图借走《归隐录》以掩盖先祖的不光彩历史，甚至利用职务之便阻挠沈君默的修复工作。他的行为为自己留下了不光彩的“史证”，成为历史中的反面教材。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象作用的能力。 ①推动情节发展：章扬与刘政和、沈君默在《归隐录》修复上形成了矛盾，这一矛盾成为推动小说情节发展的关键因素。章扬试图阻挠《归隐录》的修复，而刘政和和沈君默则坚持还原历史真相，双方的对立使得故事充满了张力，推动了情节的进展。 ②突出主要人物性格：章扬作为虚写人物，他的行为与刘政和、沈君默形成了鲜明对比。章扬为了维护先祖的名誉，不惜阻挠历史真相的揭露，而刘政和和沈君默则坚持原则，敢于揭穿历史真相。这种对比使得刘政和和沈君默的性格更加鲜明，凸显了他们的正直和责任感。 ③深化思想主题：面对章扬的阻挠，刘政和与沈君默不畏强权、敢于秉笔直书历史的思想主题得到进一步深化。章扬的虚写使得刘政和与沈君默的坚持更加具有挑战性，突出了他们在面对权力时的坚定与正直，深化了小说关于历史真相与责任的主题。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。（梁）乃求楚怀王孙心民间，为人牧羊，立以为楚怀王，从民所望也：陈婴为楚上柱国，封五县，与怀王都盱台。项梁自号为武信君。 （节选自《史记·项羽本纪》） 材料二： 王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。陵少文，任气，好直言。及高祖起沛，入至咸阳，陵亦自聚党数千人，居南阳，不肯从沛公。及汉王之还攻项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中陵使至则东乡坐陵母欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“为老妾语陵，谨事汉王。汉王，长者也，无以老妾故，持二心。妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，烹陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿，雍齿，高帝之仇，而陵本无意从高帝，以故晚封，为安国侯。安国侯既为右丞相，二岁，孝惠帝崩。高后欲立诸吕为王，问王陵，王陵曰：“不可。”问陈平，陈平曰：“可。”吕太后大怒，乃佯迁陵为帝太傅，实不用陵。陵怒，谢疾免，杜门竟不朝请，七年而卒。 （节选自《史记·陈丞相世家》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 项羽取陵母A置军中B陵使C至D则东乡E坐F陵母G欲H以招陵。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 属，指归属、从属，与《鸿门宴》“吾属今为之虏矣”中的“属”意思不同。 B. 军，指军队，与《烛之武退秦师》“晋军函陵”中的“军”意思相同。 C. 善，亲善、交好，与《齐桓晋文之事》“驱而之善”中的“善”意思不同。 D. 迁，调动官职，既可以表示升职，也可以表示降职。文中指升职。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈婴为人忠厚老实，东阳少年们起事后没有合适的人选便想到了他，当少年们又想立他为王时，他没有答应。 B. 陈婴认为项氏世代为将，在楚国是名门，如果想成就大事就必须依靠名门望族，于是便率领军队投奔了项梁。 C. 王陵起初不肯跟从刘邦，直到刘邦回军进攻项羽时才率兵归顺，又因为和刘邦仇人关系好，所以很晚才受封。 D. 王陵不支持立吕氏宗族的人为王，吕后因此不满，加之王陵也心怀怨恨，不朝见皇帝，于是吕后罢免了王陵。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）婴谢不能，遂强立婴为长，县中从者得二万人。 （2）王陵者，故沛人，始为县豪，高祖微时，兄事陵。 14. 陈婴与王陵的成就都离不开母亲的教诲，陈母和王母的教诲分别给了儿子怎样的启示？ 【答案】10. BDG 11. B 12. D 13. （1）陈婴推辞说自己不能胜任，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。 （2）王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。 14. ①要有自知之明、量力而行； ②要跟随明主，对明主要忠心不二。 【解析】 【导语】这两则材料均出自《史记》，展现了陈婴与王陵在历史风云中的抉择与命运。陈婴因其母的谨慎教诲，避免了“暴得大名”的风险，选择依附名门，最终得以封侯。王陵则在其母的忠烈影响下，坚定事汉，虽晚封却终成安国侯。两则故事均凸显了母教在历史人物成长中的重要作用，反映了古代士人在动荡时代中的智慧与坚守。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：项羽捉到了王陵的母亲拘留在军营里，王陵的使者到了，项羽让王陵的母亲面向东坐在席间，想用这种办法招降王陵归楚。 “项羽”是主语，“取陵母”“置军中”是连续的两个谓语动词短语，共同构成一个连动结构，完整地描述了项羽的行为，意思表达完整，所以在“置军中”后断开，第一处断在B处； “陵使至”是完整的主谓句，“陵使”是主语，“至”是谓语，所以第二处断在D处； “欲以招陵”的主语是前文的“项羽”，而非“陵母”，故应在“陵母”后断开，所以第三处断在G处。 故选BDG。 【11题详解】 本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。 A.正确归属、从属/一类人。句意：不如去归属谁。/我们这些人就要被他俘虏了。 B.“意思相同”错误，意思不同。军队/驻扎。句意：对他军队中的官吏说。/晋军驻扎在函陵。 C.正确。亲善、交好/名词，善行、好事。句意：因为王陵与雍齿交好。/督促他们做好事。 D.正确。句意：于是假意提升王陵为皇帝的太傅。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“于是吕后罢免了王陵”说法错误。依据材料二“吕太后大怒，乃佯迁陵为帝太傅，实不用陵。陵怒，谢疾免，杜门竟不朝请”可知，吕后是假意升迁王陵为帝太傅，实际上是不再重用他，王陵为此生气，称病辞官，闭门不出不再上朝，并非是吕后直接罢免了王陵。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“谢”，推辞；“强”，强行；“从”，追随。 （2）“王陵者，故沛人”，判断句；“始”，起初；“兄事”，像对待兄长一样侍奉。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 ①材料一中，陈母言“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥”，指出陈婴家族向来并无显贵之人，如今突然要获取极大名声，这是不妥的，让陈婴明白自身出身普通，不可贸然去接受称王这样过高的名分，应认清自身情况，量力而行，陈婴因而不敢为王，听从母亲劝告，选择归属他人。 ②材料二中，王母对使者泣曰“为老妾语陵，谨事汉王。汉王，长者也，无以老妾故，持二心”，她深知汉王品德，嘱托王陵忠心追随，即便自己被项羽挟持，也不要因私情而改变心意，对明主要忠心不二，王陵此后一直跟从汉王，助其平定天下，践行了母亲教诲。 参考译文： 材料一： 陈婴，原来是东阳令史，住在县城，一向诚实谨慎，（人们）称他忠厚的长辈。东阳的青年杀死了他们的县令，聚集了几千人，想要选置一个首领，没有找到合适的人，就请陈婴来担任。陈婴推辞说自己不能胜任，他们就强行让陈婴当了首领，县中追随的人有两万。青年们打算立陈婴为王，为了同其他军队区别，头上裹着青巾，表示是新起的军队。陈婴的母亲对陈婴说：“自从我做了你家的媳妇，未曾听说你的前辈有过显贵的人物。现在突然得到很大的名声，不吉利。不如去归属谁，事情成功了，也能得到封侯，事情失败了，也容易逃脱，因为那样你就不是社会上指名道姓的人。”因此陈婴不敢为王。对他军队中的官吏说：“项家世代为将门，在楚国闻名。现在想要干成大事，将帅非得项家人不行。我们依附名门大族，灭亡秦朝是必然的。”于是大家听从他的话，把军队归属项梁。项梁在民间寻找楚怀王的孙子熊心，熊心当时正在给人家放羊，项梁将熊心立为楚怀王，以此来满足楚人的期望；陈婴担任楚国的上柱国，封给他五个县，辅佐楚怀王建都盱台。项梁自己号称武信君。 材料二： 王陵，原是沛县人，起初是县里的豪俊，汉高祖刘邦身份低微时，像对待兄长一样侍奉王陵。王陵为人缺少文雅含蓄之气，喜欢直言。等到高祖在沛县起事，进入咸阳，王陵也聚集党众几千人，占有南阳，不肯跟从沛公。等到汉王回击项羽，王陵才率领军队归属汉军。项羽捉到了王陵的母亲拘留在军营里，王陵的使者到了，项羽让王陵的母亲面向东坐在席间，想用这种办法招降王陵归楚。王陵的母亲会见后暗中送使者，哭着说：“请您替我对王陵说，好好地为汉王效力。汉王是忠厚长者，不要因为老妾我的缘故，对汉王不专心。我就用一死来送别你吧。”于是伏剑自刎而死。项羽很生气，烹煮了王陵母亲的尸体。王陵最终跟随汉王平定了天下。因为王陵与雍齿交好，而雍齿是高祖的仇人，王陵原本没有追随刘邦的心意，所以高祖开国封赏时，最后才策封王陵为安国侯。安国侯做了右丞相，两年后，孝惠帝去世。吕太后想立吕氏宗族的人为王，询问王陵，王陵说：“不行。”又问陈平，陈平说：“可以。”吕太后发怒，于是假意提升王陵为皇帝的太傅，实际上不重用王陵。王陵发怒，称病辞职，闭门不出，始终不朝见皇帝，七年后去世。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐词，完成下面小题。 酒泉子① 司空图 买得杏花，十载归来方始坼②。假山西畔药阑③东，满枝红。 旋开旋落旋成空，白发多情人更惜。黄昏把酒祝东风，且从容。 【注】①这首词约作于唐僖宗广明二年（881年）春。上年冬，黄巢攻入长安，僖宗奔蜀。司空图扈驾不及，只好避居故乡河中（今山西永济）。②坼：绽开，词中指花蕾绽放。③药阑：篱笆、花栏。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的一、二句叙述栽种杏花的经过，三、四句描述杏花开放的景象。 B. 上阕虽然没有直接描写作者对杏花的态度，但爱杏之心已不言而喻。 C. 三个“旋”字，突出“花开花落花空”之快，极言好景不长，韶华易逝。 D. 词人面对杏花开落，虽有惜时之感，但总体上从容淡定，心情愉悦。 16. 司空图在其《二十四诗品·含蓄》中提出“不着一字，尽得风流。语不涉难，已不堪忧”的理念，即要求文学作品要做到含蓄蕴藉、意在言外。请结合词句，简要分析本词是如何体现这一创作理念的。 【答案】15. D 16. ①词人离家十年归来，杏花“方始坼”，言外之意是花亦多情，竟知待归始放。②“旋开旋落旋成空”，富有意蕴。一为韶华易逝，二为十年功名成空，蕴含怅惘、失意和痛楚。③尾句表面写祝春风护花，实暗含对个人前途与国家命运的思虑与期愿；最后三字，看似漫不经心，实则饱含焦虑、忧思。④全词写种花、赏花、惜花，始终未离杏花一步，而忧国之思蕴含其中。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“从容淡定，心情愉悦”不当，词人借花抒怀，面对个人前途与家国命运，不乏悲伤、忧思与期待。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生赏析诗歌思想内容和表现手法的能力。 ①“买得杏花，十载归来方始坼”，买得杏树，直到十年后我归来它才开花。词人离家十年归来，杏花“方始坼”，言外之意是花亦多情，竟知待归始放。 ②“旋开旋落旋成空”，富有意蕴。三个“旋”字，把花开花落花空三个阶段飞快扫过，极言好景不长，韶华易逝。悲物也是悲己，暗含十年功名成空的怅惘、失意和痛楚。 ③尾句“黄昏把酒祝东风”黄昏时举酒畅饮，从容酹酒，遥祝东风，愿留春光暂驻。表面写祝春风护花，实暗含对个人前途与国家命运的思虑与期愿；最后三字“且从容”，“从容”舒缓，不急进，看似漫不经心，实则饱含焦虑、忧思，寄寓了忧国之思。 ④全词感时伤世，借花抒怀，由种花、赏花、惜花，写得祝告东风，乞驻春光护花，寄寓了忧国之思。画意诗情，耐人寻味。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有以“___________，___________”两句话谦虚地表达自己不能承担礼乐治国的重任。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“___________，___________”两句，把镜子比作天上星星，表面上是写镜子之多，实则侧面反映了宫女之多。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，“___________，___________”两句对仗工整，凝练地描绘出银河和明月一同映入湖水中的水天一色之景。 【答案】 ①. 如其礼乐 ②. 以俟君子 ③. 明星荧荧 ④. 开妆镜也 ⑤. 素月分辉 ⑥. 明河共影 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：俟、荧、妆、素。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “马蹄踏下岁月印，马铃声声话沧桑”“千驮货物运不尽，起早贪黑赶路忙，一天翻过九座山，上坡下坎走险滩”……这些流传在滇西地区的《赶马调》，都在吟唱“西南茶马古道”。穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊的西南茶马古道以其网络状的发达道路系统促进了众多民族的经济文化往来。古道延续了一千多年之久，隋唐设互市，宋榷茶马，元修驿路，明开碉门，清兴滇茶，各族人民共同书写了源远流长的西南茶马古道历史。 西南茶马古道是经济贸易之路，更是文化交流之路。西南各民族共同创造的灿烂的茶马文化，为古道注入了饮茶爱茶、开拓进取、包容互鉴、和平共处等文化内涵，塑造了它的鲜明特色和独特魅力。 18. 文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。 19. 文章开头引用《赶马调》歌词，有什么作用？ 【答案】18. ①西南茶马古道穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊，②拥有网络状的发达道路系统，③促进了众多民族的经济文化往来。 19. ①突出西南茶马古道历史悠久、路途艰险。②引出后文关于茶马古道的相关内容。③衬托西南各民族开拓进取、不懈努力的精神。④突显地域特色，展示地域文化。  【解析】 【18题详解】 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 首先阅读画波浪线的句子，找出主干，即西南茶马古道促进了经济文化往来。然后把句中的其他成分提取出来，如定语“穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊”，状语“以其网络状的发达道路系统”。重组分句时，先点明古道的空间跨度（“穿越三大民族走廊”），符合地理认知顺序；再说明其交通特征（“网络状道路系统”），体现结构优势；最后强调其作用（“促进经济文化往来”），形成“地理特征→结构特征→功能作用”的逻辑链。 故改为：①西南茶马古道穿越陇西走廊、藏彝走廊、苗疆走廊三大民族走廊，②拥有网络状的发达道路系统，③促进了众多民族的经济文化往来。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ①“马蹄踏下岁月印，马铃声声话沧桑”体现了岁月的痕迹，暗示了西南茶马古道历史的悠久；“千驮货物运不尽，起早贪黑赶路忙，一天翻过九座山，上坡下坎走险滩”则生动地描绘了赶马人运输货物的艰辛，侧面反映出茶马古道路途的艰险。 ②文章开头引用《赶马调》，自然地引出了对西南茶马古道的介绍，如古道穿越的区域、历史发展以及其重要意义等内容，为后文的展开做了铺垫，使文章过渡自然流畅。 ③赶马人在艰难的古道上奔波运输货物，克服重重困难，从歌词中能感受到他们的坚持和努力，从而衬托出西南各民族在茶马古道的发展过程中所展现出的开拓进取、不懈努力的精神，这种精神也是茶马文化的重要内涵之一。 ④《赶马调》是流传在滇西地区的民歌，具有鲜明的地域特色，引用其歌词能够让读者感受到浓郁的滇西地域文化氛围，突显了西南茶马古道所承载的丰富地域文化，增强了文章的文化底蕴和地域色彩。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 张掖是一座地处戈壁沙漠边缘的塞上古城，却又是不同于河西走廊其他城市的“塞上水乡”。在采访张掖老一辈人的时候，他们告诉我，在他们小时候，张掖到处都是水泽，出行走亲戚坐船更是常事。没有亲自到过张掖的人很难理解， ① ，甚至会以为张掖有矿出产黄金。其实，之所以在“张掖”之前冠以一个“金”字，是因为这里多水，在堪舆学里水为金，“金张掖”之名就是这么来的。 ② ，分别以金木水火土命名，但现在保存下来的只有木塔和土塔了。木塔又叫万寿寺塔，始建于北周，是张掖众多塔建筑中历史最为悠久的一座。木塔在隋朝时曾有重建，据说当时由尉迟恭负责监修，尉迟恭就是我们现在过年时在大门上张贴的门神敬德，原来门神与万寿寺还是颇有渊源的。木塔，一直以来都受到官员百姓的重视和尊崇，在明清两代也有过多次维修加固。史料记载，万寿寺原有山门、大殿、陪殿、藏经楼、方亭等建筑，还有500尊罗汉塑像。千百年风雨沧桑，如今只剩下了这座塔，其他建筑和内中佛像早已差不多荡然无存，而见证了历史变迁的古建筑，也成了仅供游人观赏而不可攀登的木塔。 20. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 下列句子中的“就是”和文中加点的“就是”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 保护母语，就是守护自己的精神家园，也是守护自己赖以生存的文化基因。 B. 这所房子下多大的雨，绝对，绝对不漏！就是呀，夏天稍微热一点。 C. 他记得那个金鱼池里的青苔，就是到了冬天也是碧绿的。 D. “就是！就是！”晓荷赶快地说，“我也这么想！” 【答案】20. 其他建筑和内中佛像早已荡然无存，而见证了历史变迁木塔，也成了仅供游人观赏而不可攀登的古建筑。 21. ①这座古城为什么叫“金张掖” ②张掖城内原有五座塔 22. A 【解析】 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 划线句子有两处语病： 一是“早已差不多荡然无存”不合逻辑，“只剩下了这座塔”与“差不多荡然无存”矛盾，去掉“差不多”； 二是“古建筑，也成了……木塔”不合逻辑，应把“古塔”和“古建筑”调换位置。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①结合“其实，张掖之所以在称谓之前冠以一个‘金’字”可知，此处是提出人们很难理解的问题，关键词应为“金张掖”，可填“这座古城为什么叫‘金张掖’”。 ②结合“分别以金木水火土命名，但现在保存下来的只有木塔和土塔了”可知，这里是在介绍张掖的塔，引出张掖有以金木水火土命名的塔这一信息，可填写为“张掖城内原有五座塔”。 【22题详解】 本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 原文中加点的“就是”意思是正是，表肯定语气。 A.正是，表肯定语气。 B.犹言不过，只是。表示转折。 C.连词，表示假设。下半句常用“也”字相呼应。 D.表示同意。常单用。 故选A。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有些观点并不绝对正确，因为现实生活中很多人都这样认为，有的人就接受了。但也有人会去甄别、勘误，从而有了新的收获。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 学会理性思考，不盲目接受 在纷繁复杂的世界中，我们每天都会接触到各种各样的观点和信息。如何从中筛选出有价值的内容，避免被误导，就需要我们学会理性思考，不盲目接受。理性思考是一种重要的思维能力，它能够帮助我们客观、全面地分析问题，形成正确的判断。 理性思考意味着我们要对接收到的信息进行筛选和甄别。就像园丁在花园里挑选花朵一样，我们需要仔细甄别信息的真伪和价值。近年来网络上流传着许多关于健康养生的谣言，比如某种食物可以治愈所有疾病。面对这样的信息，我们不能盲目相信，而应该通过查阅权威资料、咨询专家等方式进行验证。只有这样，我们才能避免被虚假信息误导，保护自己的健康和权益。 理性思考还意味着我们要保持独立思考的能力。正如古人云：“尽信书，则不如无书。”我们不能完全依赖他人的观点，而是要结合自己的实际情况和经验，进行独立思考和判断。在职场中，我们可能会听到同事对某个项目的不同看法。这时，我们不能盲目跟从他人的意见，而应该结合自己的专业知识和经验，进行客观的分析和评估。只有这样，我们才能做出正确的决策，推动项目的成功。 理性思考也需要我们具备批判性思维。批判性思维不是简单地否定他人的观点，而是在理解的基础上进行分析和评价。在学习新知识时，我们不能仅仅接受教材上的说法，而应该通过查阅相关资料、进行比较和分析等方式，形成自己的理解和见解。这样，我们才能真正掌握知识的精髓，提高自己的学习能力和水平。 理性思考的重要性不言而喻。它就像一盏明灯，照亮我们前行的道路，帮助我们避开陷阱和误区。正如一位哲人所说：“思考是人类最宝贵的财富。”只有学会理性思考，我们才能在这个充满变化和挑战的世界中立足。 然而，理性思考并非一蹴而就的事情。它需要我们不断地学习和实践，积累经验和智慧。我们要时刻保持一颗谦虚的心，勇于接受他人的批评和建议。同时，我们还要善于倾听不同的声音，尊重他人的观点和选择。只有这样，我们才能在理性思考的道路上越走越远。 总之，学会理性思考是我们每个人都应该追求的目标。通过筛选和甄别信息、保持独立思考能力、培养批判性思维等方式，我们可以不断提高自己的理性思考能力，避免盲目接受和随波逐流。 让我们一起努力，用理性思考点亮生活的每一个角落吧！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 本题立足教材、以考促教，可以从选择性必修中第一单元“单元研习任务”中找到影子。 材料共两句话，分别是“有的人”与“也有人”对待“有些观点并不绝对正确”的不同方式。 第一句指出，虽然“有些观点并不绝对正确”，但是“有的人就接受了”。写作时要深入思考，既然这些观点并不绝对正确，为什么“有的人就接受了”？影响我们认识事物的因素是什么？这些因素会对我们的学习和生活造成什么影响？从而强调在面对各种观点时，我们应具备独立思考和甄别的能力。不盲目接受外界的观点，而是通过理性分析和实践验证，形成自己的见解和判断。这样的过程不仅能够提升我们的认知水平，还能帮助我们避免被错误观念误导，从而做出更明智的决策。 第二句指出，“但也有人会去甄别、勘误，从而有了新的收获”。“但”，显示了两种人对待“有些观点”的迥异，而“甄别、勘误、新的收获”等也暗示了命题人的情感倾向，要敢于质疑，质疑能够激发我们的探索精神，推动我们不断突破旧有的认知框架，实现自我提升。只有敢于“甄别、勘误”，方能有新的收获。 写作时学生先明确自己的观点，比如独立思考与甄别的价值。开篇可以从一个具体的生活场景或社会现象出发，引出人们在面对各种观点时的不同态度，进而提出独立思考与甄别的重要性。然后分析独立思考与甄别的具体含义和表现形式，例如通过查阅相关资料、结合个人经历等方式来阐述。举例说明独立思考与甄别在现实生活中的应用，如在学习、工作、社交等方面的具体体现。 深入探讨独立思考与甄别的价值，如提升认知水平、避免误导、做出明智决策等方面的积极作用。结尾部分强调独立思考与甄别在当今社会的重要性，呼吁人们培养这种能力，以便更好地应对各种挑战和机遇。在写作过程中，要注意逻辑清晰、条理分明，同时结合具体的例子和论据来支撑观点，使文章更具说服力和可读性。 立意： 1.学会理性思考，不盲目接受。 2.接受与质疑，是成长的双重路径。 3.敢于质疑才有收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$