22为中华之崛起而读书（教案）-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课题：为中华之崛起而读书 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过分析《为中华之崛起而读书》这篇课文，帮助学生深入理解周恩来总理的爱国情怀及其对知识重要性的认识。 （2）本节课主要介绍了如何通过关键事件串联起课文的主要内容，以及如何通过查找资料加深对课文背景和人物动机的理解等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够提高归纳和分析文本的能力，理解历史背景下个人志向的重要性，并思考自己为何而读书，树立正确的人生观和价值观。 教学目标 （1）认识“崛、范”等11个生字，能正确书写“肃、默”等12个字以及“严肃、默默”等16个词语。 （2）能概括出课文讲述的三件事并理清关系，能够按照时间顺序说清课文主要内容，还能查找资料深入理解课文，阐述周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 （3）通过学习课文，感受周恩来的爱国情怀，思考自己读书的目的，树立正确的价值观和远大理想。 教学方法 讲授法、自主学习法、合作探究法、练习法 教学重点及难点 （1）能归纳课文讲述的三件事，并按一定顺序连起来说清楚课文的主要内容。 （2）查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入新课 从“志”入课，畅谈志向 老师在黑板上书写“志”字，并解释其结构与意义：“志”由“士”和“心”组成，在中国传统文化中，“士”通常指有一定地位或知识的人。因此，“志”可以理解为经过用心思考后立下的远大目标。（板书：立志） 请几位同学分享自己小时候的志向。 接着，老师再书写课文题目，并指导学生如何正确书写“崛”字。强调“崛”的部首是山字旁，通常与山脉相关。在此基础上，启发学生思考“崛起”在课文中的具体含义（兴盛、繁荣、富强）。 通过问答的方式，引导学生理解题目的深层含义：“为中华之崛起而读书”意即为了中华民族的强大和发展而读书。 （生：为了中华的振兴而读书） 鼓励全班齐声朗读题目。 教师提出问题：看了这个题目，你们有没有什么疑问？比如，为什么要这样说呢？ （生：新中国成立之前的情况是什么样的？周恩来为什么会有这样的想法？） 回顾旧知，引入新课 请一位学生简要复述上节课的主要内容。 教师点评后引导：“今天我们将继续探讨这篇课文，深入了解少年周恩来的内心世界以及他为何立下‘为中华之崛起而读书’这个伟大的志向。” 二、深入分析 学习课文第一件事，感受周恩来坚定的决心 学生自由阅读第1至10自然段，标记出文中描写周恩来神态、动作和言语的部分，并记录自己的感想。 比如“清晰而坚定”这一表达，其中“清晰”表示清楚明白，“坚定”则意味着意志不动摇。由此可以看出，少年周恩来并不是一时冲动才说出这样的话，而是经过深思熟虑的结果。 选择几名学生大声朗读这些句子，注意语气要有力且充满自信。 利用多媒体展示有关周恩来的图片资料，并介绍他的生平成就，帮助学生建立直观印象。 分角色朗读，加深对文本的理解。 探讨第二、三件事情，体会“中华不振” 默读第11～17自然段，找出描述社会现状的关键信息，试着用一个词语总结这一时期的社会特征。 组织小组讨论，汇总大家找到的内容，并选出代表发言。教师负责点评并补充相关信息： 例如“伯父叹了口气”，联系上下文推测他内心的忧虑与无奈；再比如“中国人不敢反抗”的现象，反映了国家实力的衰弱。 对于重要语句如“他们凑了过去……谁又敢怎么样呢？”进行细致解析，让学生充分感受到当时人民生活的压抑与无力感。 引导学生想象那位妇女可能在诉说些什么（亲人的不幸遭遇、警察的偏袒、公平正义无法得到伸张等）。 全班共同朗读这段文字，特别注重表达出作者想要传达的情感色彩——不满与愤慨。 收集资料，深化认识 提前布置任务让学生查阅有关近代史上的重大事件以及普通百姓的生活状况，课堂上按组别展示各自的研究成果。 教师针对每组汇报的内容提出引导性问题，激发学生的思考，从而更全面地掌握历史背景。 如何看待外国势力在中国设立租界的行为？ 当时政府对于民众诉求的态度是怎样的？ 最后再次集体诵读文章结尾部分，鼓励学生代入情境揣摩主人公的心境变化，并尝试写出自己的解读。 三、总结与延伸 结合诗词，升华主题 介绍周恩来赴日前所作《大江歌罢掉头东》这首诗的意义及其创作缘由。 学生轮流朗读后，教师带领大家逐句剖析诗句背后蕴含的深厚爱国情怀及个人抱负。 组织小型辩论会，围绕“读书的目的应该是改变个人命运还是推动社会发展？”展开讨论，增强学生的参与感。 写作实践，明确目标 引导学生反思当前形势下我们应当确立的学习动机。 安排写作练习，要求每个人根据实际情况制定一份个人奋斗计划，包括长期愿景与短期任务安排。 相互交换作品相互评价修改，然后挑选优秀习作在班级内分享交流经验。 四、课堂总结 教师总结：这节课不仅带领大家一起重温了周恩来总理少年时代的理想，同时也让大家重新认识到学习的重要性。希望大家都能像周总理那样树立远大的理想，勇于承担起建设祖国的责任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 课后作业 （1）根据课文内容，概括出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这一志向的原因，并尝试用自己的话阐述。 （2）结合自己的生活实际，书写一篇关于自己读书目的的短文，要求理由清楚，表达流畅。 学科网（北京）股份有限公司 $$