1.《氓》《离骚（节选）》同步练习 2024-2025学年统编版高二语文选择性必修下册

选择性必修下：《离骚》《氓》组合周测卷（学生版） （满分：100分，时间：90分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。诗中，屈原以香草美人自喻，表达了对美好理想的追求和对黑暗现实的批判。 材料二： 《氓》是《诗经》中的一首叙事诗，讲述了一个女子从恋爱、结婚到被抛弃的悲惨故事。诗中，女子以桑树自喻，表达了对负心汉的控诉和对自身命运的哀叹。 材料三： 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，但两者在情感表达上却有很大的不同。《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 《离骚》是中国古代最长的叙事诗，表达了屈原对美好理想的追求。 B. 《氓》讲述了一个女子从恋爱、结婚到被抛弃的悲惨故事，表达了女子对负心汉的控诉。 C. 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，两者在情感表达上完全相同。 D. 《离骚》的情感是哀怨的、无奈的，而《氓》的情感则是激昂的、悲壮的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 《离骚》中，屈原以香草美人自喻，表达了对美好理想的追求。 B. 《氓》中，女子以桑树自喻，表达了对自身命运的哀叹。 C. 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，但两者在情感表达上却有很大的不同。 D. 《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的。 3. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和 《氓》在情感表达上的不同之处。（6分） 4. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和 《氓》在艺术手法上的相同之处。（4分） 5. 请结合材料内容，简要分析《离骚》 和《氓》在思想内容上的相同之处。（3分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一： 屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的作品充满了对祖国的热爱和对人民的关怀。 材料二： 《氓》中的女子形象鲜明，她勤劳善良，对爱情忠贞不渝，但最终却被负心汉抛弃，她的遭遇反映了古代社会女性的悲惨命运。 材料三： 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象，屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原的作品主要表达了对爱情的追求和对美好生活的向往。 B. 《氓》中的女子形象反映了古代社会女性的悲惨命运。 C. 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象，但他们的命运却截然不同。 D. 屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 屈原是中国历史上伟大的爱国诗人。 B. 《氓》中的女子勤劳善良，对爱情忠贞不渝。 C. 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象。 D. 屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 8. 请结合材料内容，简要分析《氓》中女子形象的特点。（4分） 9. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和 《氓》在人物塑造上的相同之处。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 屈原列传（节选） 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思而作《离骚》 B. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思而作《离骚》 C. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也故/忧愁幽思而作《离骚》 D. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思/而作《离骚》 11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分） A. 疾：痛恨 B. 穷：处境困窘 C. 信：诚实 D. 盖：大概 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 屈原创作《离骚》的原因是痛恨楚怀王听信谗言，不能明辨是非。 B. 屈原在《离骚》中表达了对楚怀王的怨恨之情。 C. 屈原是一个正直忠诚的人，但却遭到了小人的诽谤和排挤。 D. 屈原创作《离骚》是为了抒发自己内心的忧愁和悲愤。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。 （2）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 14. 请结合选文内容，简要分析屈原创作《离骚》的原因。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 诗的开头两句以夸张的手法写出了宴席的豪华，但诗人却无心享用。 B. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，生动地表现了诗人内心的苦闷和彷徨。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，运用比喻手法，形象地写出了诗人人生道路的艰难。 D. 诗的结尾两句，表达了诗人对未来的坚定信念和乐观精神。 16. 请结合诗句，简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 选择性必修下：《离骚》《氓》组合周测卷（答案解析） （满分：100分，时间：90分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗。诗中，屈原以香草美人自喻，表达了对美好理想的追求和对黑暗现实的批判。 材料二： 《氓》是《诗经》中的一首叙事诗，讲述了一个女子从恋爱、结婚到被抛弃的悲惨故事。诗中，女子以桑树自喻，表达了对负心汉的控诉和对自身命运的哀叹。 材料三： 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，但两者在情感表达上却有很大的不同。《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 《离骚》是中国古代最长的叙事诗，表达了屈原对美好理想的追求。 B. 《氓》讲述了一个女子从恋爱、结婚到被抛弃的悲惨故事，表达了女子对负心汉的控诉。 C. 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，两者在情感表达上完全相同。 D. 《离骚》的情感是哀怨的、无奈的，而《氓》的情感则是激昂的、悲壮的。 答案：B 解析： A项错误，《离骚》是抒情诗，不是叙事诗；C项错误，《离骚》和《氓》在情感表达上不同；D项错误，《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 《离骚》中，屈原以香草美人自喻，表达了对美好理想的追求。 B. 《氓》中，女子以桑树自喻，表达了对自身命运的哀叹。 C. 《离骚》和《氓》都运用了比兴手法，但两者在情感表达上却有很大的不同。 D. 《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的。 答案：D 解析： D项错误，材料三明确指出“《离骚》的情感是激昂的、悲壮的，而《氓》的情感则是哀怨的、无奈的”。 3. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和《氓》在情感表达上的不同之处。（6分） 答案： 《离骚》： 情感激昂、悲壮。诗人以香草美人自喻，表达了对美好理想的执着追求和对黑暗现实的强烈批判，即使身处逆境，也绝不妥协，充满了抗争精神。 《氓》： 情感哀怨、无奈。女子以桑树自喻，回忆了与男子从相识、相恋到被抛弃的过程，表达了对负心汉的控诉和对自身命运的哀叹，充满了悲剧色彩。 解析： 此题考查对诗歌情感的理解和分析能力。需要结合材料内容，抓住关键词句进行分析。 4. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和《氓》在艺术手法上的相同之处。（4分） 答案： 比兴手法： 两首诗都运用了比兴手法，通过比喻和象征来表达情感。 《离骚》中以香草美人比喻美好的品德和理想。 《氓》中以桑树比喻女子的青春和容颜。 解析： 此题考查对诗歌艺术手法的理解能力。需要结合材料内容，抓住关键词句进行分析。 5. 请结合材料内容，简要分析《离骚》 和《氓》在思想内容上的相同之处。（3分） 答案： 批判现实： 两首诗都表达了对社会现实的不满和批判。 《离骚》批判了楚国的黑暗政治和腐败统治。 《氓》批判了男权社会对女性的压迫和伤害。 解析： 此题考查对诗歌思想内容的理解能力。需要结合材料内容，抓住关键词句进行分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一： 屈原是中国历史上伟大的爱国诗人，他的作品充满了对祖国的热爱和对人民的关怀。 材料二： 《氓》中的女子形象鲜明，她勤劳善良，对爱情忠贞不渝，但最终却被负心汉抛弃，她的遭遇反映了古代社会女性的悲惨命运。 材料三： 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象，屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 屈原的作品主要表达了对爱情的追求和对美好生活的向往。 B. 《氓》中的女子形象反映了古代社会女性的悲惨命运。 C. 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象，但他们的命运却截然不同。 D. 屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 答案：B 解析： A项错误，屈原的作品主要表达了对祖国的热爱和对人民的关怀；C项错误，《离骚》和《氓》中的人物命运都是悲剧性的；D项正确，但材料中并未提及“令人同情”。 7. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 屈原是中国历史上伟大的爱国诗人。 B. 《氓》中的女子勤劳善良，对爱情忠贞不渝。 C. 《离骚》和《氓》都塑造了鲜明的人物形象。 D. 屈原和女子都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 答案：D 解析： D项错误，材料中并未提及“令人同情”。 8. 请结合材料内容，简要分析《氓》中女子形象的特点。（4分） 答案： 勤劳善良： 女子“氓之蚩蚩，抱布贸丝”，说明她勤劳能干；“匪来贸丝，来即我谋”，说明她善良单纯。 忠贞不渝： 女子“及尔偕老，老使我怨”，说明她对爱情忠贞不渝，即使被抛弃也依然念念不忘。 解析： 此题考查对人物形象的分析能力。需要结合材料内容，抓住关键词句进行分析。 9. 请结合材料内容，简要分析《离骚》和 《氓》在人物塑造上的相同之处。（6分） 答案： 鲜明的人物形象： 两首诗都塑造了鲜明的人物形象，屈原和女子都给读者留下了深刻的印象。 悲剧性命运： 两首诗中的人物都追求美好，但最终都遭遇了不幸，他们的悲剧命运令人同情。 解析： 此题考查对人物塑造的理解和分析能力。需要结合材料内容，抓住关键词句进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 屈原列传（节选） 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。离骚者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思而作《离骚》 B. 屈平疾/王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思而作《离骚》 C. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也故/忧愁幽思而作《离骚》 D. 屈平疾王听之不聪也/谗谄之蔽明也/邪曲之害公也/方正之不容也/故忧愁幽思/而作《离骚》 答案：A 解析： 此题考查文言文断句能力。需要根据句意和语法结构进行判断。 11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A. 疾：痛恨 B. 穷：处境困窘 C. 信：诚实 D. 盖：大概 答案：C 解析： “信”在文中是“忠诚”的意思。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） A. 屈原创作《离骚》的原因是痛恨楚怀王听信谗言，不能明辨是非。 B. 屈原在《离骚》中表达了对楚怀王的怨恨之情。 C. 屈原是一个正直忠诚的人，但却遭到了小人的诽谤和排挤。 D. 屈原创作《离骚》是为了抒发自己内心的忧愁和悲愤。 答案：B 解析： 原文中并没有明确说明屈原在《离骚》中表达了对楚怀王的怨恨之情。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）夫天者，人之始也；父母者，人之本也。 （2）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。 答案： （1）天是人类的始祖，父母是子女的根本。 （2）屈原坚持正道，行为正直，竭尽忠诚和智慧来侍奉他的君主，却遭到小人的离间，可以说是处境困窘到了极点。 解析： 此题考查文言文翻译能力。需要准确理解文言词语的含义，并注意语句的通顺流畅。 14. 请结合选文内容，简要分析屈原创作《离骚》的原因。（3分） 答案： 痛恨楚怀王听信谗言，不能明辨是非。 遭到小人的诽谤和排挤，处境困窘。 为了抒发自己内心的忧愁和悲愤。 解析： 此题考查对文章内容的理解和分析能力。需要结合选文内容，抓住关键词句进行分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 诗的开头两句以夸张的手法写出了宴席的豪华，但诗人却无心享用。 B. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，生动地表现了诗人内心的苦闷和彷徨。 C. “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句，运用比喻手法，形象地写出了诗人人生道路的艰难。 D. 诗的结尾两句，表达了诗人对未来的坚定信念和乐观精神。 答案：C 解析： “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句运用的是象征手法，而不是比喻手法。 16. 请结合诗句，简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。（6分） 答案： * 苦闷彷徨： “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句，表现了诗人面对人生困境时的苦闷和彷徨。 * 坚定信念： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句，表现了诗人对未来的坚定信念和乐观精神。 解析： 此题考查对诗歌思想感情 学科网（北京）股份有限公司 $$