1.1 思维的含义与特征-【一线调研】2024-2025学年高中思想政治同步讲练测选择性必修第三册（统编版）

第一单元 树立科学思维观念 第一课 走进思维世界 第一框思维的含义与特征 学习目标 网络呈现 间接性 习导航 1.了解思雏风格具有差异性，思维有广义与狭义之 广义的思维意识阿义 分，思维的方式具有多样性。 总 维门征 慨括性 狭义的思维与抑性认识 2.理解思维的共同特征，思维的意义，思维的作用。 同义 能动性 心素养 科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。 公共参与：了解思维的基本知识，初步走进思维世界。 预习导学·新知初探 研学教材 二、思维的特征 一、思雏的含义 1.思维风格的差异 1.思维的意义 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不 由于有 参与其中的人类社会实践，人成 同风格的思维在 方式、 乃至 了万物之灵。 上有很大的差异。 2.体悟思维 2.思维的特征 只要我们在“想”、在“ ”,就能切身地体 特征 内酒 会到我们在思维。 3.思维的内涵 间 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验 和知识，透过事物的现象，揭示事物的 (1)思维有广义和狭义之分。广义的思维与 ,实现对未知事物的认识 同义，狭义的思维与 同义。 (2)“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义 概 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中， 舍去表面的、 的属性，抓住内在的、共 角度来讲的，指认识的 ,是对事物 同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质 的本质及其规律的反映。 思维能够提炼加工感性材料，形成对客观实际 4.思维的方式 能 的认识。正确的思维 地反映认识对 (1)类型：战略思维、历史思维 创 性 象，错误的思维 地反映认识对象 新思维、 底线思维等 (2)意义：是对人类理性认识方式的高度概括，是 3.思维的作用 人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维 思维在实践中产生，在实践中发展，又 方式，是具有 和针对性的科学的思想 于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实 方法和工作方法。 现预期的目的。 ·1 高中同步讲练测·一线调研 思想政治·选择性必修3 自查自纠 3.思维都能如实地反映认识对象。 ( 1.狭义的思维与认识同义。 4.思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。 ( () 2.理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。 5.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 ( 课堂讲练·互动探究 探究点1思维的含义 私问题探究 高归纳提升 【背景材料】 全面理解感性认识与理性认识的辩证关系 《庄子·让王》曰：“日出而作，日入而息，逍遥 关系 感性认识 理性认识 于天地之间，而心意自得。”中国早期的时空观念与 感性认识是对事物现 理性认识是对事 古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活 内容 象的认识 物本质的认识 世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日入 理性认识只能由 而息”是他们从农舍出入中得到的时间观念。 感性认识以人的感觉 人的理性思维去 探究人的思维是如何产生的？ 区 形式 器宫直接反映事物， 把握，包括概念、 别 包括感觉、知觉、表象 判断和推理等三 种形式 阶段 认识的初级阶段 认识的高级阶段 特点 直接性和形象性 间接性和抽象性 二者相互渗透、相互包含：①理性认识依 赖于感性认识。感性认识是理性认识的 起点，要坚持理性认识从感性认识中来 联系 ②感性认识有待于发展为理性认识。因 为只有理性认识才是对事物更深刻、更全 面、更可靠的反映，只有理性认识才能指 导人们按规律办事，有效地改造世界 【特别提醒】从性质上看，无论是感性认识还是理 性认识，都有正确与错误之分。 区典例精析 例1下列认识分别属于感性认识和理性认识，其 中对应正确的是 () ①太阳东升西落②昼夜交替③小李长得漂亮 ④小王是一位心地善良的人⑤达尔文的生物进 化论⑥习近平新时代中国特色社会主义思想 A.①③⑤是感性认识，②④⑥是理性认识 B.①③是感性认识，②④⑤⑥是理性认识 C.①②③是感性认识，④⑤⑥是理性认识 D.③⑤是感性认识，①②④⑥是理性认识 ·2· 第一单元树立科学思维观念《 探究点2 思维的特征 离问题探究 离归纳提升 【背景材料】 全面理解思维的特征 【情境1】科学家不可能回到过去观察生物 类别 思维的间接性 思维的概括性思维的能动性 的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关 人们不可能对所 资料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病 要认识的每一个 思维能够从思维能够提 人体内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了 事物都去直接感 多种事物及炼加工感性 解病情，结合临床经验，加以诊断。 知，事物的本质 其各种各样 材料，形成有 【情境2】中药是全人类的宝贵文化遗产，然 和规律也不可能 的属性中，舍 别于客观实 被直接感知到， 而由于物质成分复杂，物质基础和作用机理尚不明 去表面的、非际的认识。 但思维能够凭借 确，难以被国际医药界接受。不少专家认为，只有 内涵 本质的属性，正确的思维 获得的感性材 抓住内在的、如实地反映 用现代科学的理论和方法深入研究中药的物质组 料、已有的经验 共同的、本质认识对象，错 成和结构，并在此基础上从组成、结构和功能的关 和知识，透过事 的属性，把握误的思维歪 系角度究其作用机理，才能实现中药现代化和国 物的现象，揭示 类事物的曲地反映认 事物的本质和规 际化。 共同本质 识对象 律，实现对未知 【情境3】《两小儿辩日》中记载，一个小孩说 事物的认识 早晨冷、中午热，所以太阳早上远中午近。另一个 “共同之处是 小孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近 “见… 而知 …”“整体 抽象：创新： 中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准 ”“通过… 上看…” 有选择的：主 关键词 确。科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大 推断出…”“揭 “共性在于 动、自觉： 示出” …”“总结计划 小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射 出” 角，太阳光的直射和斜射、空气对流等因素的影响， 与太阳离我们是远是近无关。 现象→本质，感 去伪·存 提炼加工感 特征 真，去粗→ 性材料，反 探究上述三则情境分别主要体现了思维的 性→理性 取精 作用 哪一特征？该如何理解思维的这一特征？ 能够弥补直接感 凭借思维的 思维在实践 知的不足，克服感 概括性，人 中产生，在 性认识的局限，更 们才能以简 实践中发 深刻、更正确，更 驭繁地认识 展，又反作 全面地反映客观 世界，从千 用于实践。 作用 事物。这种间接 差万别、纷 正确的思维 性也可能因为感 纭复杂的事 能够指导人 性材料的虚假或 物现象中把 们在实践中 片面，或加工制作 握事物的本 实现预期的 的失误，导致认识 质和规律 目的 失真 正因为思维具有概括性，能动性，人们才凭借 已获得的感性材料、经验和知识，舍去表面的、 联系 非本质的属性，从而抓住内在的，共同的，本质 的属性，思维才体现出间接性的特点 ·3· 高中同步讲练测·一线调研思想政治·选择性必修3 典例精析 A.人们可以感知事物的本质，但其规律要靠理 性思维去把握思维 例2(2024·江苏南京月考)下列对下图漫画的 B.思维具有概括性，总是可以抓住事物的内在 解读正确的是 的共同本质 C.思维具有能动性，能够帮助人们实现改造世 我看到了苹 果落地 界的目的 却没有看到 D.思维具有间接性，能帮助人们透过现象揭示 万有引力 事物的本质和规律 随堂自测·巩固提升 一、选择题 ①间接性 ②概括性 ③能动性④直接性 1.关于思维的形成，下列观点正确的是 A.①②@ B.③④ A.思维是人所特有的属性，是人脑的机能 C.①③ D.②① B.有些较高级的动物尽管没有人脑，但也有 5.(2024·辽宁抚顺月考)自然界中存在各种各样 思维 的鸟，它们在大小，形态，生活习性、叫声、颜色、 C.人之外的动物可以形成思维，但不能离开认 会飞不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总 识对象 能找出鸟的共同特征。于是，我们给鸟下了这样 D.形成思维离不开人脑这一生理基础，但可以 一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要 离开认识对象 表明 () 2.感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系 A.思维是对事物本质和规律的正确认识 的反映，是认识的初级阶段。下列属于感性认识 B.人可以直接感知事物的本质和规律 的是 C.人的思维具有间接性的特征 A.司机见到红灯马上停车 D.人的思维具有概括性的特征 B.舌头品尝出柠檬的酸涩味道 二、非选择题 C.工人按照设计图纸施工 6.我们平时看到的树，总是有高或矮、直或曲、粗或 D.用动物的异常行为预测地震 细、阔叶或针叶、乔木或灌木、落叶或常青等个性 3.人的感官是人认识外界事物的天然界限，而思维 特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共 却可以帮助人们突破这一天然界限。这种观点 同属性，即木质茎干植物。 表明思维具有 (1)材料反映出思维具有什么特征？ (2)请简要说明思维具有这一特征的原因。 A.间接性 B.概括性 C.能动性 D.预见性 4.(2024·江苏镇江调研)“举一隅不以三隅反，则 不复也。”(《论语·述而》)这是成语“举一反三” 的由来。孔子的意思是，老师举出一个方面，学 生要灵活地推想另外几个方面：如果不能的话， 老师就难以教会学生了。从思维的特征角度看， “举一反三”表明思维具有 () 4