教学计划及进度表（知识清单）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

2024 - 2025 学年外研版（三起）（2024）小学英语三年级下册教学计划及进度表 一、学情分析 三年级学生经过一年的英语学习，已积累了一定的基础知识，如简单的问候语、数字、颜色等词汇，能进行简单的日常交流，对英语学习有初步的兴趣和热情。他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过游戏、歌曲等趣味性活动学习英语，形象思维仍占主导地位，但随着学习的深入，开始逐渐向抽象思维过渡。 然而，学生间的个体差异已较为明显。部分学生在语音模仿、词汇记忆方面表现出色，能快速掌握新知识；而一些学生在发音、单词拼写等方面存在困难，需要更多的辅导与练习。同时，三年级学生的注意力集中时间有限，课堂上容易出现分心现象，需要教师采用多样化的教学手段来吸引并维持他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。 二、教材分析 本学期使用的外研版（三起）三年级下册教材，共设 6 个单元，分别为 Unit 1 Animal friends、Unit 2 Know your body、Unit 3 Yummy food、Unit 4 What's your hobby?、Unit 5 What time is it?、Unit 6 A great week。教材内容紧密联系学生的日常生活，以丰富多样的话题为核心，涵盖动物、身体部位、食物、爱好、时间、一周活动等方面，具有很强的实用性和趣味性。 教材通过生动的对话、欢快的歌谣、有趣的故事等形式，呈现各单元的重点词汇和句型，注重培养学生的听说读写综合能力。例如，在 Unit 1 中，学生学习各种动物的英文表达以及描述动物特征的句型；在 Unit 2 中，学生掌握身体部位的词汇和相关描述句型。此外，教材还融入了跨文化知识，让学生了解英语国家的文化习俗，拓宽国际视野。 三、教学目标 （一）语言知识目标 学生能够听懂、会说、认读并正确书写教材中的重点单词，如与各单元主题相关的词汇，像动物（elephant、panda、tiger 等）、身体部位（head、hand、foot 等）、食物（rice、noodles、cake 等）、爱好（sing、dance、draw 等）、时间（clock、o'clock 等）。 掌握重点句型，如 “This is...”“They are...”“What's your hobby?”“What time is it?” 等，并能在实际语境中熟练运用。 了解简单的英语语法知识，如名词的单复数形式、一般现在时的基本用法，能用所学句型描述当前的状态、经常性的动作等。 （二）语言技能目标 听力方面：能听懂课堂上教师的指令、简单的对话和短文，获取关键信息；能听懂与教材主题相关的日常交流内容，如谈论动物、爱好、时间等，并做出相应反应。 口语方面：能在日常生活中运用所学词汇和句型，清晰表达自己的想法和感受，如介绍自己喜欢的动物、身体部位、食物、爱好，描述时间等；能在小组活动和角色扮演中，与同学进行流畅的英语交流，语音语调基本正确。 阅读方面：能认读教材中的单词、短语和简单句子，理解大意；能阅读与教材难度相当的简短文章，如介绍动物习性、个人爱好、日常时间安排的短文，完成相关阅读任务。 写作方面：能正确书写所学单词和短语，注意大小写和拼写规范；能根据提示或要求，用简单句子描述自己的生活，如 “My favorite animal is...”“I like dancing. I often dance after school.”“It's 7 o'clock. It's time to go to school.” 等。 （三）情感态度目标 持续培养学生对英语学习的浓厚兴趣，让学生在学习中体验到成就感，增强学习英语的自信心。 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神和团队意识，提高人际交往能力。 引导学生树立积极向上的学习态度，勇于尝试，不怕犯错，克服学习过程中的困难。 （四）学习策略目标 指导学生掌握有效的学习方法，如利用图片、联想等方式记忆单词，制定简单的学习计划进行预习和复习，培养良好的学习习惯。 鼓励学生在日常生活中主动运用英语，如观看英语动画片、听英语歌曲、用英语与家人交流等，提高英语学习的自主性和实践能力。 培养学生的自主学习和合作学习能力，学会在学习中自主探索问题，并通过与同学合作交流解决问题。 （五）文化意识目标 让学生了解英语国家的基本文化背景知识，如常见的动物文化象征、饮食文化、休闲活动等，拓宽国际视野。 培养学生对不同文化的尊重和理解，使学生在跨文化交流中保持开放、包容的态度，避免文化冲突。 四、教学方法与策略 （一）情境教学法 创设与教学内容紧密相关的真实情境，如模拟动物园参观、身体检查、餐厅用餐、兴趣小组活动、时钟展示、一周活动规划等场景，让学生在情境中感受和运用英语，提高语言实际运用能力。例如，在学习 Unit 1 Animal friends 时，可模拟动物园场景，让学生扮演游客和饲养员，运用所学的动物词汇和句型进行交流。 （二）游戏教学法 将游戏融入教学过程，如单词接龙、猜动物谜语、身体部位指认游戏、食物分类游戏、爱好大比拼、时间炸弹游戏等，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。例如，在学习新单词时，通过单词接龙游戏，让学生依次说出以某个字母开头的单词，巩固已学单词，同时激发学生的竞争意识。 （三）小组合作学习法 将学生分成小组，共同完成学习任务，如小组讨论、对话练习、项目制作等。通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识，提高沟通与解决问题的能力。例如，在学习每个单元的对话时，让学生分组进行角色扮演，然后小组展示，其他小组进行评价和反馈。 （四）多媒体辅助教学法 充分利用多媒体资源，如图片、音频、视频、动画等，丰富教学内容和形式，为学生提供生动、直观的学习材料。例如，在学习 Unit 3 Yummy food 时，播放不同国家美食制作的视频，让学生了解饮食文化差异，加深对知识的理解和记忆。 （五）任务驱动教学法 给学生布置具体的学习任务，如调查任务、制作海报任务、演讲任务等，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用英语，提高综合语言运用能力。例如，在学习 Unit 4 What's your hobby? 后，让学生以小组为单位，调查同学们的爱好并制作成海报，并用英语进行介绍。 五、教学内容与进度安排 周次 教学内容 教学重点 教学难点 1 开学第一课Starter Unit Good to see you again 复习上学期重点知识，激发学生学习兴趣 引导学生快速进入学习状态，恢复英语学习思维 2 Unit 1 Animal friendsLesson 1 - 2 学习动物相关词汇，如 elephant、panda、tiger 等；掌握句型 What are they? They're... 词汇发音和记忆；在实际情境中正确运用句型询问和介绍动物 3 Unit 1 Animal friendsLesson 3 - 4 复习巩固动物词汇和句型；学习描述动物特征的句型 They are... 形容词的正确运用；用英语连贯描述动物特征 4 Unit 1 Animal friendsRevision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生解题能力和语言运用能力 5 Unit 2 Know your bodyLesson 1 - 2 学习身体部位的词汇，如 head、hand、foot 等；掌握句型 This is... 词汇发音和拼写；在实际情境中正确运用句型介绍身体部位 6 Unit 2 Know your bodyLesson 3 - 4 复习巩固身体部位词汇和句型；学习描述身体动作的短语，如 touch your head、wave your hand 等 动词短语的正确运用；用英语准确描述身体动作 7 Unit 2 Know your bodyRevision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生语言运用的准确性 8 Unit 3 Yummy foodLesson 1 - 2 学习食物相关词汇，如 rice、noodles、cake 等；掌握句型 I like.../ Do you like...? 词汇发音和记忆；在实际情境中正确运用句型表达喜好 9 Unit 3 Yummy foodLesson 3 - 4 复习巩固食物词汇和句型；学习用餐相关的句型 Can I have...? Here you are. 用餐礼仪相关句型的运用；用英语进行简单的用餐交流 10 Unit 3 Yummy foodRevision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生在餐饮情境中的语言运用能力 11 Unit 4 What's your hobby?Lesson 1 - 2 学习爱好相关词汇，如 sing、dance、draw 等；掌握句型 What's your hobby? My hobby is... 词汇发音和记忆；在实际情境中正确运用句型询问和介绍爱好 12 Unit 4 What's your hobby?Lesson 3 - 4 复习巩固爱好词汇和句型；学习用频率副词描述爱好，如 I often.../ I sometimes... 频率副词的正确运用；用英语连贯描述自己的爱好及频率 13 Unit 4 What's your hobby?Revision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生在交流兴趣爱好方面的语言表达能力 14 Unit 5 What time is it?Lesson 1 - 2 学习时间相关词汇，如 clock、o'clock 等；掌握句型 What time is it? It's... o'clock. 时间表达的正确发音和运用；在实际情境中正确询问和回答时间 15 Unit 5 What time is it?Lesson 3 - 4 复习巩固时间词汇和句型；学习整点和非整点时间的表达，如 It's half past.../ It's a quarter to... 非整点时间表达的理解和运用；用英语准确描述时间 16 Unit 5 What time is it?Revision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生对时间的认读和表达能力 17 Unit 6 A great weekLesson 1 - 2 学习一周七天的词汇，如 Monday、Tuesday 等；掌握句型 What do you do on...? I... 一周七天词汇的发音和记忆；在实际情境中正确运用句型询问和回答一周的活动安排 18 Unit 6 A great weekLesson 3 - 4 复习巩固一周七天词汇和句型；学习描述周末活动的句型 What do you do at the weekend? I often... 周末活动相关句型的运用；用英语连贯描述一周的活动 19 Unit 6 A great weekRevision 总结归纳本单元重点知识；进行单元测试和讲评 系统掌握本单元知识；提高学生在描述一周活动方面的语言运用能力 20 总复习 系统复习本学期所有知识，进行模拟测试和讲评 综合运用所学知识解决问题；提高学生的应试能力和语言综合运用能力 六、教学制度 （一）课堂常规制度 按时上课，学生提前 2 分钟进入教室，准备好英语学习用品，安静等待上课。 课堂上认真听讲，积极参与课堂活动，发言要举手，遵守课堂纪律，不随意讲话、走动。 尊重教师和同学，认真倾听他人发言，不打断别人，有不同意见可举手提出。 （二）作业制度 作业分为书面作业、口头作业和实践作业。书面作业要求书写工整、规范，按时完成并上交；口头作业如朗读课文、背诵单词等，要认真完成并请家长签字确认。 教师及时批改作业，对作业完成优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别辅导，要求学生及时订正作业中的错误。 （三）评价制度 采用多元化评价方式，包括课堂表现评价、作业评价、单元测试评价、期末综合评价等。课堂表现评价关注学生的参与度、发言情况、合作能力等；作业评价注重作业的完成质量和订正情况；单元测试评价考查学生对本单元知识的掌握程度；期末综合评价结合学生的平时表现和期末考试成绩。 定期对学生进行评价反馈，让学生了解自己的学习情况，发现优点和不足，鼓励学生不断进步。对学习进步明显的学生给予奖励，如奖状、小奖品等。 学科网（北京）股份有限公司 $$