Unit 2 Health and Fitness Culture Understanding and Group Work教学设计2024-2025学年高教版（2023修订版）基础模块2

课题序号 2--4 授课课时 1 授课班级 授课形式 新授 授课时间 授课地点 教室 授课章节 名 称 Unit 2 Health and Fitness Culture Understanding and Group Work 教材分析 本节课整合了教材的Culture Understanding与Group Work板块。Culture Understanding板块介绍了中西医就诊方式的区别，了解博大精深的中医疗法在国外的运用，增强民族自豪感。Group work板块则是引导学生通过阅读不同国家关于疲劳指数和屏幕使用时间的图表感受现代生活方式改变所引发的身体健康问题，增强学生关注健康、积极锻炼的意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 学情分析 经过一个单元的学习，学生已掌握获取有关个人健康的信息，能够谈论人们的生活方式并交流保持健康的看法，能够读懂有关健康的文章并寻找关键信息进行判断推理，能够运用相关词汇和句型写出简单的保持健康的建议。由于学生平日较少接触图表类的阅读题，在提取图片关键信息并完成答题方面存在一定的困难。 教学目标 1. 了解博大精深的中医疗法及其起源和特点，介绍中医在治疗新冠肺炎方面的优势，获得民族自豪感； 2. 阅读图表并通过分析提取关键信息，总结健康建议； 3. 培养关注自身健康意识，树立锻炼有益健康的理念； 4. 通过自我评价、总结及反思学习方法和策略，养成良好的学习习惯，提高语言学习和应用能力。 教学重点 了解中医“因人而异”的显著治疗特点及在治疗新冠肺炎后遗症方面的优势。 教学难点 阅读图表并通过分析提取关键信息完成各国疲劳指数、日均工作时长和日均屏幕使用时间等相关问题并总结健康建议。 课 堂 教 学 安 排 教学环节 教学内容 师生活动 Culture Understanding Culture Understanding Group work Group work Step one: Warming-up. Have a free talk. 1). Do you know anything about TCM? 2). What`s the difference between TCM and western medicine treatment? Step two: Reading and Talking. 1. Read the text to know more about TMC. 2.Talking. Talking the Origin, Characteristic and Curable COVID-19 sequela of TMC. Origin: an ancient system of health care that dates back more than 2000 years ago Characteristic: national treasure, give and adapt therapies based on the health status of each individual Curable COVID-19 sequela: fainting, severe headaches and dizziness Step three: Group work. 1. Situation. 相比过去，现代人的生活方式发生了很大改变，但同时也带来了很多健康问题。 你和你的同学想找到影响现代人身体健康的一些因素，并尝试提出解决方案。 How long do you spend on your electronic products every day? How do you feel after long-time gluing to your phone? 2. Read and understand. Read the charts below and try to understand what each of them means. 3.Work in groups. Read the following words and try to fill in the missing information based on the charts above. 4. Discuss in groups. Work with your group members, try to find out possible health problems, and give your health suggestions. Research Results Possible Health Problems Reasonable Suggestions Fatigue scores Screen time per day 5. Make a brief speech on behalf of your group. Step four: Self-assessment. 1. Use the word cloud to check the words and expressions you have learned. 2. Rate your performance based on what you have learned. 让学生课前准备相关信息能帮助学生进一步了解中医的博大精深和治疗特点，并为课堂的导入活动做好知识上的准备。 通过讨论，学生进一步了解中医的博大精深以及与西医治疗体系的最大不同，联系时事介绍中医在治疗新冠肺炎后遗症方面的优势，增强民族自豪感。 交流每日电子类产品的使用时长以及带来的各种后果。 本活动要求学生在掌握本单元所学的基础上，运用语言知识在具体的情境中完成仿真任务，引导学生通过获取图表信息了解现代生活方式改变所引发的身体健康问题，增强学生关注健康、积极锻炼的意识，培养学生分析问题、解决问题的能力。 学生借助词汇云，可以对照检测自己对本单元单词及词组等语言知识的掌握情况。找出存在的不足，强化自主学习意识，在进行自我评价、总结和反思的同时，根据自身特点制定学习计划，养成良好的学习习惯，促进语言学习与学习能力的可持续发展。 Homework 1. 结合词汇云复习本单元知识。 2. 小组设计关于《Health & Fitness---Something we should know》手抄报并投稿到学校公众号。 教学后记 1 学科网（北京）股份有限公司 $$