第3单元 我爱你，汉字-【欧啦·优学优练】2024-2025学年五年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·五年级下册第三单元 我爱你，汉字 第层级⊙夯实基础 一、选择题。 1.根据下面的图片，我猜“北”“并”“从”这三个字最初的意思分别是 ( 旦3G包朴 A.跟随；并立；相背 B.并立；相背：跟随 C.相背；并立；跟随 D.相背；跟随；并立 2.观察甲骨文了，你能猜出它是什么字吗？ A.平 B.辛 C.采 D.禾 3.成为汉字发展史上的分水岭的字体是 A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.楷书 4.下列对右侧书法作品的评价，最恰当的一项是 A.形体方正，笔画平直，端庄雄伟。 B.结构简省，笔画连绵，飞动自然。 C.行云流水，挥洒自如，飘逸易识。 山出料 D.丰厚饱满，规矩整齐，端正大方。 5.下列图片中的事物和图片中的汉字对应有误的一项是 ① ② ③ ④ A.①扇面风 B.②书法 兰 C.③印章鸟 D.④剪纸家 二、请你帮助五年级(1)班的同学完成下面的邀请函。 邀请函 中华文化yuan yuan liu chang( ),内涵丰富，如同 汉字故事新奇有趣，唐诗宋词意蕴悠长。徜徉(chang yang tang yang)在汉字神秘的 花园里，你会产生由衷的zànxǔ( );(驻住)足在传统艺术簇拥的长廊中，你会对 古代人民sùran qi jing( )…让我们开启一段精彩纷呈的汉字之旅吧！ 欧咽优学优练 1.根据拼音与语境，写词语。 2.为加点字选择正确的读音打“√” 3.阅读下列两则信息，然后在括号中选择正确的汉字打“√”。 会意字，从“亻（人）”，从 形声字，“马”表意，表 “主”，表示“居住”是人主要 示马车暂时停立：“主”表 的需求，“主”兼表声。住，本 声。驻，本义指马车暂时 义是居住。 停立，泛指暂时停留。 4.用上比喻的修辞手法赞颂中华文化，将横线处内容补充完整。 三、下列是小欧收集到的服装店、自行车店、房产中介、粥店的广告牌。请你阅读，完成练习。 1.将广告牌上词语的正确写法填在图下的括号里。 百衣百顺 骑乐无穷 见伊思迁 众所粥知 ) 2.小欧把这些广告牌发到了班级群里，引发了同学们的议论，请你发表自己的看法。 大家快看看我搜集的广告牌。小@ 拉拉 这些商家为了吸引眼球，竟然乱改词语。好多错别字，不喜欢！ 文文 我觉得挺好的呀，这不是错别字，而是巧用谐音，很有创意。 我 四、根据汉字的演变，完成下面的思维导图。 小篆◆()◆ 楷书 車東 第2层级 提高能力 五、阅读短文，完成练习。 不用文字的书和信 叶圣陶 人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记 事”的方法，发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个结大小形式各有区别，表示那些 事儿重要不重要，属于什么种类。《易·系辞》上说“上古结绳而治，后世圣人易之以书 契”，意思是 。结绳记事就是原始人用给绳子打结来记时间、人数、男人或女 人，打结的位置和形状不同，表达的意思不同，我国古书里有“结绳为约，事大，大结其绳； 事小，小结其绳”的记载。 C34■ 语文·五年级下册第三单元 现在世界上还有一些民族用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝 壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们 看来，就是一本书。读了这本书，他们可以知道本民族的许多故事。 不但如此，在创造文字之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一 样，也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或一支箭，这就是一封宣战 书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。 从前有一个民族送给相邻的民族一封信。信里共有四样东西：一只死鸟，一只死老 鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？它是在说：“你们能像鸟儿一 样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟 我们打仗。若你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！” 如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老 鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是那一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古 代，这样一包东西却是一封严厉的信。 1,填入文中横线处的句子，最合适的一项是 ) A.上古，人们用结绳来帮助记忆，到了后世，圣人觉得还是用结绳方便 B.上古，人们用结绳记事来治理天下，到了后世，圣人才用文字取代了结绳 C.上古，圣人用结绳来帮助记忆，到了后世，人们才用文字取代了结绳 D.上古，圣人用结绳记事来治理天下，到了后世，人们用文字取代了结绳 2.根据文章内容，填写下表。 不用文字的书和信 不用文字的书 结绳记事 古： 今：开玩笑 3.用“”画出文中的一个过渡句。 4.读第4、5自然段，思考：为什么同样一封信，我们认为是开玩笑，而古人却知道是一封严 厉的信？联系实际作简要分析。（至少写出两个理由） 理由一： 理由二： 第3层级O提升素养 8 六、仿照示例，说说下面的字引发了你怎样的想象。 示例：“休”左边是“人”，右边是“木”，合在一起就是“人靠在树上休息”。 1.“尘”上面是“”，下面是“”，合在一起就是“ 2.“悟”左边是“”，右边是“”，合在一起就是“ 35二、B 要帮助施恩夺回客店。从中可以看出武松是 三、1. 林黛玉 2. 吴用 3. 刘备 4. 吕布 一个知恩图报、讲义气的人。 5. 王熙凤 第三单元 四、唐 王维 桂花 春山 明月 山鸟 春 汉字真有趣 涧 月出惊山鸟 时鸣春涧中 一、1.(1)旧(2)田(3)束(4)伐2. 休 五、示例:他大闹天宫,勇斗诸神;三打自骨精 火眼金晴;三借芭蕉扇,有勇有谋......他机智 仙 们 3. 祸从口出 小心翼翼 指鹿为马 勇敢,疾恶如仇,本领高强。既是艺高胆大的 水滴石穿 4.一人一口酥 神仙,更是血肉丰满的英雄!他就是《西游记》 二、①名(鸣)声在外 ②输 ③有言(盐)在先 中的核心角色--孙悟空。 ④动 开动(冻)了 谈 1.A 示例:梁 快乐读书吧 山泊的军师--无(吴)用 小葱挡豆腐 孙 一清(青)二白 2.(1)孔夫子搬家--净是输 一、1.孙悟空 沙悟净 唐僧 吴承恩 (书)(2)隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外 悟空腾空出世及大闹天宫 唐僧 唐僧师徒 三、1. C 2. C 3. C 4. C 5. B D 历经八十一难终于取得真经、修成正果 2. 章 6. C 7.C 回 宋江 108 水泊梁山 3. 赤壁之战 周 四、【任务一】象形 头 【任务二】1.A 2.C 瑜 曹操 4. 元妃省亲 刘姥姥进大观园 【任务三】B 黛玉焚稿 二、C F B E D A 五、1. 醋 2. 香 3. 水 4. 亏 5. 嘴 6.心 三、1. 七 2. 武艺高强、疾恶如仇、具有反叛 六、示例一:甲 ①设计成下雨的情形。 ②上 精神 示例:大闹天宫 三打白骨精 3. 孙悟 空大闹天宫,扰乱幡桃会,偷吃仙丹,众神仙捉 半部形似天空,下半部为下落的雨点。③意为 拿孙悟空 水从天而降。④把汉字变成有趣的图形(或 “形象、直观、有趣”)。 示例二:乙①设计 周末组合阅读提优(二 成“鱼”的形状。②上部形似鱼头,中部为带有 一、1. 唱词、谱曲恰当,制作精良,人物造型合 鳞片的鱼腹,下部为鱼尾。③把汉字变成有趣 理,配音经典 2. BDE 3. 大多数同学只看 的图形(或“形象、直观、有趣”)。 示例三:丙 过由名著改编的影视作品,看过原著的人较少 ①上半部形似果子,下半部为“木”形。②意味 二、1.(1)不要说(2)答应2.C 3.(1)誓 着果是生长在树木上的果实。③把汉字变成 踢 飞 追 踏 提 打 (2)身手敏捷,武 有趣的图形(或“形象、直观、有趣”)。(以上每 艺高强 4.(1)离开快活林,归还所有东西给 施恩。 图答出两点,意思对即可) (2)请快活林的英雄豪杰向施恩道 歉。 5.因 (3)连夜返回家乡,不得回来。 我爱你,汉字 为蒋门神霸占了施恩的客店,武松为了报恩, 一、1.C 2. B 3.C 4.C 5. C 欧啦优学优练·语文·五年级下册 ·49. 二、1. 源远流长 赞许 肃然起敬 2. cháng 二、1.亡9(1)②(2)④(3)② 2. 黄 yáng 3. 驻 4. 示例:夜幕中灿烂的繁星 沙--边境地区环境之荒凉、条件之恶劣 百 三、1. 百依百顺 其乐无穷 见异思迁 众 战--戍边时间之漫长、边塞战斗之频繁 穿 所周知 2. 示例:我认为这种行为是不值得提 金甲--与外敌交战时战斗之艰苦、激烈 倡的。汉字是中华民族的优秀传统文化,这样 3.D 会给大家造成错误的引导,造成词语使用的 三、1.(1)夸张 黄河 华山 (2)舍 钧 混乱。 斗 毫厘 里 (3)示例:飞流直下三千尺 四、甲骨文 金文 隶书 事(字体端正) 疑是银河落九天 2.(1)剑外 收蓟北 (2)C 五、1. B 2. 不用文字的信 贝壳记事 & 3. B 厉的信3. 不但如此,在创造文字之前,有些 四、黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还 遗民 民族已经有了通信的方法。 4. 用特定的事 泪尽胡尘里 南望王师又一年 却看妻子愁 物传递的信息是比较模糊的,而且我们早已脱 何在 漫卷诗书喜欲狂 离了当时的时代环境。 我们已经习惯了用 五、1. 七言绝句 词 词牌名 2.(1)为自己 文字传递信息,实物传递信息的功能已经弱 感到悲哀 (2)守卫 3. 僵卧孤村不自哀,尚 化了。 思为国戍轮台 4. 梦 铁马冰河 铁骑无声 六、1.小 土 细小的土就是尘2. 心 吾 望似水 5. 既指自然界中的风吹雨打,也指风 我用心思考而有所领悟 雨飘摇的南宋朝廷。 6. 僵卧孤村 睡觉寒 周末组合阅读提优(三) 灯里,漏声断、月斜窗纸 7. A 一、1.B 2. 奇思妙想 别来无善 3. ①用 六、A 惯手机和电脑,提笔忘字。②滥用网络语言。 七、BC“虏骑闻之应胆慨”的意思是敌军听 ③写错别字,乱改成语。 4.示例:我们要认 到大军出征应该胆怯;“不教胡马度阴山”中的 真学写汉字,从小练好汉字,不写错别字。 “不教”意为“不允许”,表现出勇往直前、无所 二、1.不但 而且 即使 也 2.(1)正襟危 畏惧的气概。这两句都充分表现了克敌制胜 坐 (2)跃马酣战 3. C 4. 本文介绍了汉字 的强烈自信,富有唐代气息。 在结构、意象、音律和动感四个方面的美学价 八、示例:听到消息,正在书房看书的杜甫倏地 值,有力地说明了世界上很难找到一种与汉字 站了起来。他两眼放光,有些语无伦次:“这、 相抗衡的文字。 5. 体现了汉字的意象之美, 6.示 这、这......这是真的吗?”眼前的妻子和孩子笑 因为这些字是用线条来描摹事物的。 容满面,早已将往日忧愁忘之脑后。杜甫的手 例:亭亭玉立的模特 膀大腰粗的挑夫 微微颤抖,胡乱地把书卷作一团。忽然,他下 第四单元 定了决心,大手一挥,说:“走!咱们收拾行李 9 古诗三首 回家去!”话音刚落,便拉着妻儿的手准备 一、五岳 万仞 摩天 涕泪 遗憾 行动。 欧啦优学优练·语文·五年级下册 .50.