第3单元 9 短诗三首-【欧啦·优学优练】2024-2025学年四年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

第三单元 有，它们落在地上，溅起一朵朵漂亮的小水花， 就像草地上长出的小蘑菇一样。6.诗人对 9短诗三首 雨中的树林、对大自然的热爱之情7.示例： 一、1.藤萝波涛膝躲2.思绪回忆 蜗牛背着重重的壳在雨中慢悠悠地散步，蚯蚓 心潮3.Mmàn氵11(1)②(2)③ 兴奋地从土里钻出来迎接清凉的小雨点儿。 二、1.C2.D3.B 六、示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝缘。 三、1.(1)月明的园中藤萝的叶下母亲的 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 膝上(2)示例：在一个月明星稀的夜晚，园中 七、1.指无污染的，安全，优质的营养类食品。 的藤萝架下，“我”安静地趴在母亲的膝盖上， 2.指既节约能源、提高能效、减少污染，又益于 听她讲那些神奇有趣的故事。(3)孩子对母 健康、兼顾效率的出行方式。 亲依恋，母亲对孩子关心和爱护，我感受到亲 11白 桦 子之间温馨的气氛。(4)示例：晴朗的蓝天 一、1.白桦寂静潇洒绣穗毛茸茸 飘摇的风筝欢笑的孩童2.(1)颗朵次 2.示例：洁白灿烂高大3.晖辉辉 (2)光香响ang(3)反问哪一次我的 晖晖 思潮里都有你波涛的清响大海 二、【任务一】1.拟人2.比喻3.比喻 四、繁星（七一）：叶下膝上繁星（一三 【任务二】示例：绿油油的荷叶，/雨打的珍珠晶 一)：花一香热爱大海繁星（一五九）：怀里 莹。 【任务三】示例：《花之舞》桃花如霞映 依恋母亲 春光，/杏花似雪飘清香。‘玫瑰绽放似火焰，/ 五、1.冰心繁星2.熟睡。 恩惠慈爱。 百合含笑若娇娘。/荷花亭亭立池塘，/荷叶田 3.孩子母亲无私伟大4.都表达了诗 田作绿裳。/桂花点点藏金蕊，菊花簇簇傲 人对母爱的深情赞颂。 秋霜。 六、孟子岳飞徐庶 三、1.白桦树的枝叶被白雪覆盖通身洁白、 七、示例：一盏灯照亮了我们前行的道路 形态优美千树万树梨花开2.含蓄高洁 10绿 玉立玉立闪着 四、窗前白桦枝头亭亭玉立沐浴朝霞 一、指挥交叉拥挤墨水瓶 五、1.青蛙池塘大树绿色的枕巾大 二、一碧千里四季常青翠色欲流 山羊群2.老老实实待在家里好好学习 三、1.(1)打翻dà0dǎo示例：倒地 强烈的不满和反抗3.D (2)D 六、1.兰花2.松树3.梅花4.茉莉花 【知识贴吧4】省略号有哪些作用？ 12·在天晴了的时候 恰当运用标点符号可以完善文章结 一、xuan chi pu she gou yun 构。省略号通常用于表现说话停顿或断断 二、辫经却惠娴风 续续，也表示句子语意未尽。诗句“好像绿 三、1.不再胆怯抬起它们的头拟人 色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…”中 瓣瓣绽放2.示例：小草伸了个懒腰，慢慢地 的省略号即表示句子语意未尽，塑造出形 舒展着身子。 式上的留白，给读者以想象空间。 四、1.小草小白菊风蝶儿2.D 五、1，形容因刚睡醒而眼睛模糊不清。 形 2.(1)排比生机(2)示例：河畔山坡田 容珠玉等光彩鲜明。2.C3.花人花 野(3)示例：长的穗是金色的开的花是金 在清晨刚刚绽放的样子4.D5.B6.示 色的落的叶是金色的落日也是金色的 例：我们要正视自己，不自卑，做个乐观向上的 3.挤重叠交叉 人。生命的价值在于本身过程的美丽，我们应 四、1.艾青春天的绿色热爱与赞美2.以 当永远保持一颗纯真善良的心。 虚写实山林原野草地天空、阳光 六、B 五、1.灵情链演巴家术菇 2.晶莹又软又香会变魔术3.(2)青蛙 周末组合阅读提优（三） 击鼓跳舞(3)鸟儿一展歌喉(4)松鼠摇者 -、1.B2.C3.A 尾巴(5)刺猬搬运浆果4.A5.不会：没 二、激发同学们对诗歌的学习兴趣，增进亲子 欧啦优学优练·语文·四年级下册 ·48.32 第 三 单 元 9 短 诗 三 首 一、阅读语段,完成练习。 我的 渐渐飘回了我的老家———那个农家小院。每当 在老家 生活的那几年时光,我便 澎湃。多么美好啊,实在让人难以忘怀。 院子里的téngluó( )长 势 喜 人,枝 叶 繁 茂,风 一 吹,就 像 bōtāo ( )一样起起伏伏,煞是好看。叶下,母亲的xī( )上,是我温暖的港湾, 我duǒ( )在妈妈的怀里,欣赏着一树繁花,心里如同吃了蜜一样甜。 1. 根据拼音和语境,写字词。 2. 从下列词组中选择合适的词语填入横线上。 思潮/思绪 回忆/回想 心情/心潮 3. 查字典。“漫”字用音序查字法查字典,应先查大写字母 ,再查音节 。用部首查字法查字典,应先查 部,再查 画。下图是“漫”字的 解释,结合语境选择恰当的意思。(填序号) (1)地上的点点灯火和漫∙ 天繁星捉迷藏。( ) (2)我带着小狗在田间的小路上漫∙ 步。( ) 二、指出下列句子中破折号的作用,把选项填在句后括号里。 A.表示解释说明。 B.表示语意转折。 C.表示强调或引出下文。 D.表示声音延长。 1. 这些事———是永不漫灭的回忆。 ( ) 2.“卖———扇子啦!” ( ) 3.“画得真好———你为什么这样勇敢,不怕他?” ( ) 33 三、品读句子,完成练习。 1. 这些事———/是永不漫灭的回忆:/月明的园中,/藤萝的叶下,/母亲的膝上。 (1)“这些事”具体指 , , 。 (2)把回忆中的景物和人物联系起来展开想象,你能想到这样的画面: (3)这幅画面唤起了你怎样的感受? (4)试着仿写诗句。 这些事———/是永不漫灭的回忆:/ ,/ ,/ 。 2. 大海啊! /哪一( )星没有光? /哪一( )花没有香? /哪一( ) 我的思潮里/没有你波涛的清响? (1)在括号里填上恰当的量词。 (2)这首诗读起来朗朗上口,形成押韵的字是 、 、 ,押 韵。 (3)画“ ”的句子运用了 的修辞手法,它的意思是 ,由此可见 对诗人影响深远。 四、根据课文内容,完成思维导图。 34 五、阅读诗歌,完成练习。 繁 星(三三) 母亲啊! 撇开你的忧愁, 容我沉酣在你的怀里, 只有你 是我灵魂的安顿。 繁 星(一○二) 小小的花, 也想抬起头来, 感谢春光的爱——— 然而深厚的恩慈, 反使她终于沉默。 母亲啊! 你是那春光吗? 1. 以上两首小诗都选自我国著名作家 的诗集《 》。 2. 联系上下文,解释词语。 沉酣: 恩慈: 3. 第二首小诗把 比作小小的花,把 比作春光,生动形象地歌颂了 母爱的 和 。 4. 这两首小诗都表达了诗人怎样的思想感情? 六、你知道历史上这些母亲教育子女的故事吗? 写出故事中孩子的名字。 三迁择邻( ) 岳母刺字( ) 徐母骂曹( ) 七、请你根据课文仿写一首小诗,放到自己的诗集里。 妈妈的爱像太阳,/温暖地抚摸着我们。 妈妈的爱像 ,/ 。