第1单元 3 荷花-【欧啦·优学优练】2024-2025学年三年级下册语文同步练习课时作业（统编版）

语文·三年级下册第一单元 3荷花 第1层级公夯实基础 一、阅读语段，完成练习。 我们挨在一起欣赏大明湖里成片的荷花。清晨雨后的荷花①zisi各异：未盛 开的荷花花骨朵儿鼓鼓地静立着：盛开的荷花粉红色的②huābàn上滚着圆溜溜的 水珠，③fang f0 1.与画“”词语中的“儿”读法相同的一项是 A.儿子 B.幼儿 C.儿时 D.一会儿 2.根据“挨”在字典中的解释，我判断语 挨 i①靠近：居民区~兼一条河.②顺若( 段中加点的“挨”的读音是 定次序)：一家查问一着号叫 意思是 (填序号)：在“他挨 挨 i①道受，亲身受到：饿|~打~写。 ②困雅地度过（岁月）：~日子。③拖延： 到第二天才动身”中“挨”的读音是 他一到晚饭后才开始写作业 ,意思是 (填序号)。 3.根据拼音和语境，写词语。 ① ② ③ 4.在横线上填上恰当的内容，使其成为一个比喻句。 二、根据提示，填写文中对应的词语。 1.描写荷叶多的词语： 2.描写荷叶颜色的词语： 3.描写荷叶形状的词语： 三、学习了本课，我们看到了美丽的景色，三年级(1)班的同学正在开展“寻找美景” 主题活动，邀请你参加。 【任务一】词语里的美景。下列描写夏天景物的词语搭配不恰当的一项是( A.碧绿的圆盘 B.翩翩起舞的荷花 C.盛开的花骨朵儿 D.嫩黄的小莲蓬 【任务二】句子里的美景。爱好摄影的小欧拍摄了一组照片，请你仿照课文的写法， 帮他将照片介绍填写完整。 7■ 欧啦优学优练 梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像一个个可爱的小姑娘，从嫩绿的枝条间探 出头来，好奇地打量着春的世界。它们有的才展开两三片花瓣儿；有的 ;有的还 【任务三】想象中的美景。同学们收集了描写美景的句子，其中最受欢迎的是“一池 的荷花都在舞蹈”，请你想象句子表现的画面并描述出来。 四、按要求写句子。 L.荷叶挨挨挤挤的，像 。(补充句子) 2.蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写句子） 蝴蝶飞过来，告诉我 ,告诉我 3.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（用加点的词语写句子) 五、根据课文内容，完成练习。 1.作者是从 几个方面来描写荷花的。（多选） A香味 B.形状 C.姿态 D.颜色 2.下列能体现这一池荷花是“一大幅活的画”的选项有（多选） A.荷花清香四溢。 B.荷花姿态多、颜色美。 C.荷花随风舞蹈，令人神往。 D.荷花池里有蜻蜓飞舞、游鱼嬉戏。 3.读课文，提取关键信息，完成思维导图。 荷花 闻到 看到 想象到)→问到现实 68● 语文·三年级下册第一单元 第2层级®提高能力 六、阅读短文，完成练习。 自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了 几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池 塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。光长荷叶，当然是不能满足的。 荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池 塘里的，都不一样。其他地方的荷花，颜色浅红：而我这里的荷花，不但红色浓，而且 花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的 荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在脾睨一切。 (选自季美林《荷塘清韵》，有删改) 1.本文向我们展示了两幅美丽的图画：“荷叶蔓延图”和“ 图”。 2.你觉得第1自然段中加点的“跃”字用得好吗？说说你的看法。 3.文中画线句子运用了 的修辞手法，生动地展现出 4.通过阅读，你体会到作者怎样的情感？ 第3层级©提升素养 七、下列诗句不是描写荷花的一项是 A.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。B.藕田成片傍湖边，隐约花红点点连。 C.九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。D.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 八、请观察下图，展开想象，完成续写。 此刻，我觉得自己仿佛就是天空中飘着的一朵白云， 9d参考答案 第一单元 以及作品整体的主旨。因此，它的直观对 1古诗三首 象是“物”，作品通常会重点描述一个事物 一、1.融鸳鸯泛溪芦芽燕 来总领全篇。如王冕《墨梅》中描写梅花 二、1.A2.B3.A “只留清气满乾坤”，就是运用了托物言志 三、1.D2.初夏轻松愉快犹浓黄鹏 的表现手法，通过梅花来展现自己不与世 四、1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 俗同流合污的高洁情操。 2.燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着 成双成对的鸳鸯。 4.D 五、春季春日美景春季鸭江南早春 五、1.山花红紫树高低。2.表达了诗人向 夏季黄鹂夏日山行 往和追求自由生活的愿望。 六、1.迟日江山春风花草动静结合 六、1.沙暖2.家家入3.微风 2.时间路线黄鹏声3.C4.D 七、示例：迎春花迎春花是金黄色的，有五六 七、1.春2.表达了词人消极避世的思想感 片花瓣，花瓣开放后才会长叶。把鼻子凑近迎 情和对当时社会黑暗的不满。 春花的花瓣，你会闻到一股淡雅清新的味道。 八、1.(1)三春(2)青春(3)阳春 (4)青阳 八、示例：1，一对圆圆的耳朵，加上两只乌黑 2.儿章散学归米早， 忙趁东风放纸鸢。 赏花 的小眼睛，搭配上圆滚滚的身子，凑成了那么 憨态可掬的大熊猫。2.人与动物和谐相处。 郊东郊西踏春色， 放风筝 醉舞淋浪化插额。 3荷 花 一、1.D2.āi①i③3.①姿势 若待.「林化似锦， ②花瓣③仿佛4.示例：一颗颗晶莹的珍珠 出门俱是看花人。 踏背 二、1.挨挨挤挤2.碧绿3.大圆盘 2燕 子 三、【任务一】C【任务二】示例：已经盛开了， -1.xian yi san gan hen yang 2.B 散发着芬芳是零零星星的小花苞【任务 3.①拂过②偶尔③聚集 ①凑成4.C 三】示例：微风一吹，有的荷花前后摇晃起来， 二、C 有的荷花温柔地触碰着荷叶，还有的荷花轻轻 三、1.(1)生活的情趣 乐趣(2)春天美丽 的景色2.D3.D 点击着水面。 四、1.燕子外形南方飞行2.由近及 四、示例：1.一个个碧绿的大圆盘2.花儿开 远3.C 放得多么鲜艳松鼠跳过来昨晚的梦多么 香甜3.他不光学习好，连画画都是全市里数 【知识贴吧1】托物言志 一数二的。 托物言志是一种常见的表现手法，作 五、1.ACD2.BC3.清香荷叶自己 者通过对事物的描述来表达自己的志向 是一朵荷花“我”在看荷花 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·41· 六、1.荷花盛放2.用得好。“跃”字生动地 三、1.蟋蟀的乐器2.B3.法布尔善于观 写出了荷叶快速生长、离开水面的样子，富有 察，对蟋蟀很了解4.促织示例：知有儿童 动感。3.拟人荷花色彩鲜艳夺目，姿态优 挑促织，夜深篱落一灯明。 美4.我体会到作者对荷花的喜爱和赞美 语文园地 之情。 一、1.撤落2.轻巧3.灵巧4.清新 七、D 二、C 八、示例：跟着风儿到处旅行，风儿累了的时 三、示例：乌龟的头尖尖的，有一张不容易看见 候，我也停下来，站在阳光中，静静地等她。 的嘴巴，嘴巴上面有一对圆溜溜的绿豆似的小 4·昆虫备忘录 眼睛。 -、1.C2.C3.D 四、1.B2.江南好，能不忆江南？3.这 二、1.示例：哗啦啦，哗啦啦…小溪流在山 首词表达了作者对江南的喜爱与怀念之情。 间快乐地奔跑着。2.独角仙，在甲虫里可能 第二单元 算是最大的 三、1.蜻蜓瓢虫独角仙蚂蚱观察 5守株待兔 大自然 一、1.shi ji2.①宋词②其他③接触 2.昆虫名称 ④待在⑤守3.喜爱得舍不得放下 外形特点 生活习性 二、【任务一】跑不同【任务二】wéi被 朱红的、瓷漆似的 有的吃蚜虫，是益 瓢虫 硬翅，上有小圆虫：有的吃马铃薯 株 点，圆点有定数 嫩叶，是害虫 【任务三】 甲壳多为深色，挺 独角仙 硬的，头部尖端有 力气很大 一只犀牛一样的角 三、A 膜翅是淡淡的桃 四、1，兔走触株，折颈而死。兔子跑过来， 蚂蚱 飞起来咯略作响 红色的 撞到树桩上，折断脖子死了。2.因释其耒而 身体相短，方头， 守株，冀复得兔。（宋人）于是放下他的农具 抓住它，它就吐出 土蚂蚱 色黑如泥土，翅上 守在树桩边，希望再得到一只兔子。3.兔不 泡褐色的口水 有黑斑 可复得，而身为宋国笑。兔子不能再得到 了，而他自己也被宋国人耻笑。 四、1.拟人喜爱2.ABC3.C4.示 五、1.因释其耒而守株兔不可复得，而身为 例：蝈蝈是昆虫王国里大名鼎鼎的歌唱家。 宋国笑2.(1)X(2)X(3)√3.B 五、1.蚂蚱2.蟋蟀3.蝴蝶 4.因为他这种寄希望于侥幸，想不劳而获的 周末组合阅读提优（一） 思想是愚蠢可笑的。5.目的是告诉韩王先 一、1.(1)X(2)√2.略 王治理国家的政策现在已经没有用了，不能守 二、1.晚上明月来相照2.独坐幽篁里 株待兔，治理国家的政策应该随着社会的变化 3.C 而改变。 欧啦优学优练·语文·三年级下册 ·42.