第2单元 第3课 中古时期的欧洲（课件PPT）-【新课程学案】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版2019）

中古时期的世界 第二单元 一、时间维度——看历史的发展演变 |单|元|整|体|认|知| 二、空间维度——明历史的空间分布 中古时期的多元面貌 　　中古时期(5—15世纪)，欧亚文明在农业经济的基础上进一步发展壮大，其自给自足的特性决定了各地区独立发展、多元并存的状态，陆续形成了天主教文化圈、东正教文化圈、伊斯兰教文化圈、印度教文化圈、儒家文化圈等各具特色的文化圈；非洲和美洲的文明也创造出独特的文化成果。中古时期整个世界都形成了相对平衡的多元文明格局。 三、阶段特征——理历史的主题主线 同源殊途的欧洲文明。中世纪的欧洲文明实为地域性封建文明，它源于古希腊、罗马古典文明，并因基督教的传播具有了独特的精神气质。西欧封建文明传承了拉丁文化和天主教传统，并与日耳曼民族传统结合，构建了封君封臣制、庄园农奴制，稳定了早期的社会，催生了中期的城市，影响了后期的王权，推动了多元文明的形成。东欧封建文明根植于拜占庭、希腊文化和东正教传统，形成了君主独尊、中央集权的一元文明体制，深刻地影响了俄罗斯和周边地区的历史。 多元共生的亚洲文明。中古时期，亚洲各国封建文明各美其美，多元共生。儒家文化博大精深、辐射扩散，深刻影响了朝鲜、日本、越南等国，形成了恢宏壮阔的中华文化圈。印度教与伊斯兰教文化交互作用，铸就了南亚文化圈的斑斓多彩。同为游牧民族的阿拉伯人和奥斯曼人虽然立国时间较晚，却各自建立起一个以伊斯兰教为国教、横跨亚非欧三大洲的封建帝国，前者沟通东西方，创造辉煌文化；后者双重用力，无形提供机遇，都在人类历史舞台上留下了浓墨重彩的一笔。 遗世独立的古代非洲与美洲文明。古代非洲与美洲在近乎与世隔绝的状态下独立发展。非洲是人类文明的发祥地之一，也较早迈入了文明的门槛，东非、西非、南部非洲都衍生出了各具特色的文明。印第安人给美洲这块西半球的亘古荒陆注入了盎然生机，玛雅、阿兹特克、印加文明虽然只剩下文化遗址，其文明成就却依然引人遐思。两大洲的文明最终被扼杀于西方殖民者的坚船利炮下，甚至陷入百年孤独，这启示我们：文明发展不能故步自封，开放的态度与进步的技术永远是文明发展的坚强根基。 中古时期的欧洲 第3课 课标要求 通过了解中古时期欧洲的不同国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期欧洲文明的面貌。 1 2 目 录 3 纲要梳理·落实基础 主题研习·完备认知 发掘教材·随堂训练 4 课时跟踪检测 背景 社会动荡和_____________的产物 内 容 内涵 授予土地者为封君，领取土地者为封臣 权力 层层分封；占有土地，享有土地上的司法、________和经济等各种权力 义务 封臣必须效忠封君，主要义务是___________ 一、西欧封建社会 1.封君封臣制度 自然经济 行政 服兵役 影响 ①国王或皇帝是__________的最高统治者，与各级封建主联系起来，成为西欧社会的统治阶级。 ②封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的______________局面 名义上 分裂割据 续表 2.庄园与农奴制度 直接 庄园 地位 中古西欧基本的农业经济组织 经营方式 领主自营地 由领主______经营，由农奴耕种，收入归领主所有 农民份地 农民从领主处领有的土地，分为农奴份地和______份地，自耕自收 庄园法庭 领主或其_______主持，审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序 农奴制度 农奴在法律上是非自由人，被固着于土地上，需要_________为领主服一定时间的劳役 自由农 管家 自备工具 [微点拨]　封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物。领主独立行使权力的结果是西欧政治上出现分裂割据局面。庄园也是适应自然经济的需要，随着封君封臣制度而产生的。 二、中古西欧的王权、城市与教会 1.中古西欧的王权 领主 地位 国王作为国家名义上的最高统治者，被视为最高的_______，拥有高于一般封臣的权力 代表 到15世纪晚期_____王朝建立后，英格兰逐渐形成了较为强大的王权 法兰西国王借助通婚和_____等手段，击败各地封建主，逐步扩大王室领地，到15世纪晚期，基本完成了法兰西的统一，王权得到强化 15世纪末，在伊比利亚半岛形成的国家有________和葡萄牙 都铎 征服 西班牙 兴起原因 西欧封建社会走向稳定，____________获得一定发展；耕地面积增加，风力、水力和畜力得到比较有效的利用；__________逐渐复兴和繁荣 兴起时间 10—11世纪起，西欧各地兴起了众多城市 主要特征 市民 主要是手工业者和商人，他们以_______为基本谋生手段 阶级 关系 ①封建主用对待农奴的方式对待城市市民，对市民的生产和经营活动造成影响。 ②一些城市通过与封建主谈判，或以金钱赎买，或武装暴动，赢得一定程度的_________ 历史作用 自治有利于城市经济的发展，一些城市兴办____；城市以金钱和人力支持王权，一定程度上促进了国王的统一事业 2.城市的自治统治 封建经济 工商业 工商业 自治权 大学 3.基督教会和基督教思想 什一税 地位 基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 表现 经济 教会拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收_________ 政治 教会是最大的有组织的力量，形成了从教皇到各级神职人员的等级(教阶)制度 思想 整个西欧社会的居民几乎都是基督教徒，教会控制着他们的精神生活，宗教戒律严重束缚了人性的发展 [微点拨]　封建经济的发展和城市的产生，推动了王权的强化和主要封建国家的形成；西欧城市自治是中世纪封建经济与工商业繁荣的产物，城市自治对西欧的近代化产生了积极影响。 三、拜占庭与俄罗斯 1.拜占庭帝国 名称来历 因帝国首都君士坦丁堡为古希腊殖民城邦拜占庭旧址，又称拜占庭帝国 经济 工商业发达，都城君士坦丁堡是当时欧洲最大最重要的城市，成为沟通东西方的桥梁 查士丁尼 统治 扩张 先后占领北非和意大利等地 法律 《_____________》使罗马法成为系统、完整的法律体系，它与同时或稍后编纂的《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，合称《______________》 查士丁尼法典 罗马民法大全 衰落 原因 ①连年征服战争严重消耗了自身的资源。 ②6世纪中期之后，由于游牧部族的冲击和内部矛盾，帝国陷入混乱 表现 7世纪中后期，帝国丧失了从__________到北非的大片土地，仅保有小亚细亚和巴尔干半岛等地区 灭亡 1453年，拜占庭首都君士坦丁堡被奥斯曼人攻陷，帝国灭亡 叙利亚 续表 2.俄罗斯 演变 发端 俄罗斯发端于9世纪建立的_________，一度是东欧最强大的国家 兴起 ①13世纪上半期，被蒙古征服，在反抗蒙古统治过程中，_____________逐渐兴起。 ②16世纪初，建立起以莫斯科公国为中心的统一国家，并向周围扩张。 ③17世纪末，成为地跨欧亚两洲的庞大帝国 伊凡四世的统治 1547年，伊凡四世正式加冕为沙皇。他颁布新法典，改组中央机关，镇压大贵族，巩固和强化了中央集权 基辅罗斯 莫斯科公国 [微点拨]　作为中世纪史的构成要素，拜占庭文明在古代文明和近代文明之间起了不可替代的桥梁作用，拜占庭文明不仅与西方文明一衣带水，而且与东方文明联系密切。 主题(一) 西欧封建社会 (一)封君封臣制度的特点和影响 材料一　 探究学案 由于封君封臣制度本质上是一种封建社会权力层层分切的制度，大封臣拥权自重，王权削弱，因而长期形成诸侯割据，私战不已的局面。 ——摘编自姚介厚等《西欧文明》 [探究1]　根据材料一图文信息并结合所学知识，分析西欧封君封臣制的基本特征和影响。 提示：特征：在中世纪欧洲的封君封臣制度下，封君与封臣之间以土地为纽带，形成保护与被保护的契约关系。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等。封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封臣的附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而和自己封主的封主没有臣属关系。 影响：国王或皇帝成为名义上的最高统治者，给王权加强提供了合法性，孕育着统一的力量；封建主作为领主在各自的领地内独自行使权力，出现了不同程度的分裂割据局面。 (二)西欧庄园制的特点 材料二　封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具。有的大庄园还有一些手工业作坊和专职手工业者。庄园生产主要为生产者自家和领主提供生活资料，庄园的产品很少拿出去卖，除非万不得已，庄园很少出去采购。(庄园制下)封建领主不但通过各种地租形态对农民进行剥削，同时也对农民施行“超经济的强制(政治、社会附属)”，有统治、惩罚农民的权力。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三　封建制度即由个别私人在或大或小的领土范围内，在或高或低的程度上，代表或占有、夺取或行使公共权力的制度。它是由地主贵族……或男爵或主教或主持(即庄园领主或封建主)在一定的领土范围内，对那里所有的居民办理行政、执行司法、征收赋税的制度。在这样一个政体里，政府的实质是分裂的。王座只保留一个空洞的宗主地位，只是一个名义上的权力，而国王被缩成为一个阴影而已。 ——摘编自汤普逊《中世纪经济社会史》 [探究2]　根据材料二、三并结合所学知识，分析西欧封建庄园的特点。 提示：经济上：相对封闭，自给自足。政治上：统治管理相对独立；庄园领主或封建主在其领地范围内拥有较大的权力(拥有行政、司法、税收等权力)；庄园领主或封建主成为封建庄园的实际统治者(王权衰微)。 (三)西欧封建社会的特征 (1)封君封臣制度：国王是名义上的最高统治者，实际上权力有限；封建领主在领地内独立行使权力，政治上出现分裂割据局面。 (2)庄园与农奴制度：庄园在经济上，以自然经济为主，自给自足；在政治上，拥有自己的法庭，用以维持庄园秩序；庄园是独立的自给自足的经济、政治单位。 (3)基督教神学控制欧洲社会，成为西欧社会最大的封建势力集团，阻碍社会进步。 1.美国学者斯垂尔认为，只有政府权力依附于领主权及封土实现之时，才可以说充分发展的封建主义在西欧出现了；英国学者梅特兰还认为，领主权尤其是领主的司法权是西欧封建主义一切现象的深刻根源。这说明 (　　) A.封建制度是政府权力的前提 B.领主权是封建制形成的关键 C.领主权过重威胁了中央集权 D.司法权是领主最核心的权力 迁移应用 √ 解析：据材料可知，斯垂尔、梅特兰都强调领主权在西欧封建主义形成中的作用，即领主权是封建制形成的关键，故选B项；A项因果倒置，政府权力依附于领主权时，充分发展的封建主义才出现，排除；材料强调领主权是封建制形成的关键，未涉及西欧封建主义的弊端，排除C项；材料阐述了司法权对于封建主义的作用，未说明司法权在领主各项权力中的地位，排除D项。 2.在中世纪的欧洲，农奴的法律定义指向“受束缚于土地”。每位农奴都可以从封建领地上分得一份耕地耕种，这种“占有”相当稳定，不用担心被驱逐，还能世代相袭。同时，所有人可以根据需要使用耕地周围的天然草地、沼泽、森林。材料反映 (　　) A.法律限制领主占有土地 B.农奴对土地具有使用权 C.庄园全部由农奴来耕种 D.领主难以维持庄园秩序 √ 解析：材料“每位农奴都可以从封建领地上分得一份耕地耕种……还能世代相袭”反映出农奴对土地具有相对稳定的使用权，故选B项；材料体现的是法律规定农奴能够从领主处分得一份耕地，而非限制领主占有土地，排除A项；庄园中还有自由农民来耕种部分土地，排除C项；材料体现的是领主分给农奴耕地，而非领主是否能够维持庄园秩序，排除D项。 3.美国学者罗伯特在《西方文明史》中指出：“(庄园)农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。”该材料实际上反映了中古时期西欧 (　　) A.工商业发展繁荣　 B.政治上分裂割据的局面 C.反对以神为中心 D.生产关系的变化和进步 解析：据材料可知，农奴虽然在庄园内受到各种不公待遇，但是与奴隶相比较，他们拥有一定权利，生产积极性较高，体现出西欧庄园制度的状况，即生产关系的变化和进步，故选D项。 √ 主题(二) 中古西欧的多元结构 (一)中古西欧王权的加强 材料一 探究学案 1066年10月，诺曼底公爵威廉加冕成为英王威廉一世(1066—1087)。他于1086年8月召开誓忠会，让所有等级的领主前来对他行“臣服礼”并宣誓效忠。封建制初期在欧洲大陆通行的所谓“我的附庸的附庸不是我的附庸”的封君统辖封臣的原则，在英国却变成“我的附庸的附庸也是我的附庸”的原则。 ——整理自孟广林《世界中世纪史》 [探究1]　根据材料一图文信息，指出西欧中世纪后期出现的新现象并分析其历史意义。 提示：新现象：中世纪后期西欧王权得到加强(封君封臣制到君主制)。 历史意义：有利于国家的统一；为西欧民族国家的发展奠定了基础；为新航路开辟提供了有力支持。 (二)西欧城市自治的背景 材料二　据估算，从公元1000年到1300年左右，意大利人口增加了1倍，英格兰的人口增加了2倍，法国的人口增加了2.5倍。 ——摘编自罗伯特·福西耶《剑桥插图中世纪史》 材料三　13世纪西欧城市人口 ——据道格拉斯·诺斯等《西方世界的兴起》整理 [探究2]　根据材料二、三，分析西欧城市自治的背景是什么。 提示：封建社会走向稳定，封建经济获得一定发展。 城市 米兰 热那亚 巴黎 伦敦 巴塞罗那 人口数量 20万 10万 10万 4万 4万 (三)西欧城市兴起的影响 材料四　随着西欧封建社会生产力的发展，商品交易活动频繁，西欧中世纪的城市逐渐增多。与此同时，以工商业者为主体的城市市民阶级登上了历史舞台。为了更好地在城市里自由地进行商业贸易活动，他们反对名目繁多的封建性商品流通税以及一整套的封建枷锁，这就迫使他们要与封建主们谈判争取政治和经济特权。……西欧有很多城市还举行过暴动，要求获得城市的自治权。 ——摘编自冯正好《中世纪西欧的城市特许状》 [探究3]　根据材料四并结合所学知识，分析西欧城市自治给西欧带来的变化与影响。 提示：变化：城市自治运动促进工商业发展；促进国王的统一事业；推动了市民阶层的兴起与壮大；大学的兴办解放了人们思想，有利于打破宗教神学的垄断。 影响：这些变化冲击了封建主的力量，有利于王权加强、国家统一，对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要作用。 1.法王路易七世在位时(1131—1180年)曾向城市颁发了25份自治特许状。路易九世执政期间(1226—1270年)，实施了一系列司法、财政和军事改革。腓力四世(1285—1314年)在与罗马教廷的斗争中占据上风，成功迫使天主教士纳税。这些史实反映了当时法国 (　　) A.庄园经济走向崩溃 B.城市自治走向独立 C.世俗王权不断强化 D.近代民族国家形成 迁移应用 √ 解析：法国国王为城市颁布自治特许状，赢得了市民的支持，实施改革，加强集权，在与罗马教廷的斗争中占据上风，说明世俗王权不断强化，故选C项；材料主旨是法国王权的变化，未涉及庄园经济，排除A项；法国城市只是取得了自治权，并未独立，排除B项；材料强调法国王权的变化，未涉及民族国家的形成，且材料时间是中世纪，而非近代，排除D项。 2.11、12世纪的西欧城市中，农奴和有农奴身份的手工业者都是商品的私有者和交易者。封建主参加交易，必须承认对方的独立意志和平等身份，因而吸引大批农奴、自由农和小贵族抛弃庄园奔向城市。这说明中世纪西欧城市的兴起 (　　) A.刺激了庄园经济商业化 B.提高了世俗君主的地位 C.奠定了民主政治的基础 D.促进了封建关系的解体 √ 解析：据材料可知，大批农奴、自由农和小贵族抛弃庄园奔向城市，这使得庄园内的劳动力减少，迫使庄园严密的控制制度发生松动，促进了封建关系的解体，故选D项；A、B两项是城市兴起的影响，不符合材料主旨，排除；资本主义经济的发展为民主政治奠定了基础，排除C项。 3.中世纪的西欧音乐多以宗教目的为主，其内容主要为诵经祈祷和礼拜歌唱。但创作于13世纪的戏剧《罗宾与玛丽昂》则以旋律自然的对话形式，歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣。据此可知，该剧的创作 (　　) A.摆脱了宗教文化的束缚 B.反映了资产阶级的文化追求 C.受到了文艺复兴的影响 D.体现了市民阶层的价值取向 √ 解析：据材料可知，中世纪音乐的主要内容是“诵经祈祷和礼拜歌唱”，但是随着商品经济的发展，资本主义萌芽出现，市民阶层产生，到13世纪时，音乐内容出现了一些变化，如“歌颂了民间爱情的忠贞，嘲弄了封建骑士的卑劣”，并且其形式也比较“自然”，这适应了市民阶层的价值需求，体现了市民阶层的价值取向，故选D项。 教材P15“学习聚焦” 封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的基本特征。 发掘训练(一) 1.(2023·湖北高考)13世纪时，英格兰的一则小品剧中，庄园领主在法庭上公开讨论小麦、奶酪、鸡蛋和小乳猪的价格。无独有偶，《田庄总管职责》也提醒领主和总管，羊毛应该论包或以一只羊一次所剪的毛为单位出售，怎样卖收益最大、好处最多，就怎样卖。上述材料反映英格兰(　　) A.封建庄园制度已濒临崩溃 B.庄园农产品获利丰厚 C.农业的经济转型趋势初显 D.圈地运动正迅速开展 √ 解析：据材料可知，该时期庄园经济打破了自给自足的封闭状态，庄园里的物品逐渐走向市场，体现了农业的经济转型趋势，故选C项；A项中“濒临崩溃”的表述不符合史实，排除；材料没有反映农产品的获利情况，排除B项；圈地运动开始于15世纪，与材料时间不符，排除D项。 2.在中世纪的西欧，封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式，解除关系时封君也要正式地归还象征骑士领的木棍、羊茅植物等物品，并同时宣布“我自愿废除你对我的臣服，我使你我平等起来”。这说明当时的西欧 (　　) A.封君封臣之间存在契约关系 B.封君权力至高无上 C.封君封臣社会地位基本平等 D.王权逐步得到强化 √ 解析：据材料可知，封君对封臣并没有绝对的权威性，封君与封臣关系的建立、解除都需要履行一套特定的仪式，反映出封君封臣之间存在契约关系，故选A项，排除B项；封君封臣的社会地位并不平等，排除C项；材料未体现王权逐步得到强化，排除D项。 教材P16“学习聚焦” 西欧封建社会出现了许多新变化，在多方面取得进步。 发掘训练(二) 3.(2023·辽宁高考)中古时期，西欧司法审判中盛行“决斗裁判”和“神意裁判”。11世纪初，随着西欧城市的兴起，城市中的商人开始选出仲裁人，并依据“萌芽性的商法”进行审判，逐渐形成了市民法庭。这反映出(　　) A.城市崛起促进王权加强 B.自由主义打破封建束缚 C.新兴阶层冲击教会特权 D.商业发展推动司法进步 √ 解析：据材料可知，随着城市商业的发展，商人选出仲裁人参与审判，逐渐形成市民法庭，反映出商业发展推动司法进步，故D项正确；材料讲的是司法发展逐渐脱离“神意”，未涉及王权的信息，排除A项；自由主义是工业革命时期的产物，与材料中的时间不符，排除B项；材料未涉及与教会有关的信息，“冲击教会特权”的结论无法得出，排除C项。 4.(2024·甘肃高考)13世纪，巴黎大学成立之初，主座教堂主事(高级神职人员)掌握授予教师执教资格的专有权。之后，教皇颁布谕令，规定主事只能根据教师行会多数人的意见，决定是否向申请者授予执教资格。执教资格授予权的变化表明，巴黎大学中 (　　) A.教师摆脱教会管控 B.教师行会地位上升 C.主事权力彻底废除 D.世俗自由风气盛行 √ 解析：据材料可知，巴黎大学的执教资格授予权从主座教堂主事掌握到根据教师行会多数人的意见决定，这说明巴黎大学中教师行会地位上升，B项正确；材料主要体现了教师行会的地位提升，主座教堂主事的权力有所下降，但不能由此得出教师摆脱教会管控，这也不符合史实，排除A项；主事权力下降，但不是彻底废除，排除C项；仅凭材料只能得出教师行会地位上升，不能由此得出世俗自由风气盛行的结论，排除D项。 教材P18“学习聚焦” 拜占庭一度强大；俄罗斯逐渐成为中央集权的大帝国。 发掘训练(三) 5.(2024·湖南高考)自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知(　　) A.斯拉夫人促进了大陆法系的形成 B.北方族群文化逐渐占据主流地位 C.习惯法逐步成为罗马法的主要部分 D.拜占庭帝国的立法文化具有包容性 √ 解析：据材料可知，拜占庭帝国的法律吸收了斯拉夫人为主体的北方族群的习惯法，说明拜占庭帝国的立法文化具有包容性，故选D项；大陆法系是以罗马法为基础，以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，形成于19世纪，与材料时间不符，排除A项；北方族群文化逐渐占据主流地位与材料主旨不符，排除B项；材料只说明拜占庭的法律吸收了某些习惯法，并不能说习惯法逐步成为罗马法的主要部分，排除C项。 6.俄罗斯的标志性建筑之一——莫斯科红场上的圣瓦西里大教堂带有典型的拜占庭风格；俄罗斯的造型艺术，尤其是圣像画别具特色，与拜占庭的画像有着许多共同的特征；俄罗斯的国徽也源于拜占庭文明。上述现象出现的主要原因在于 (　　) A.俄罗斯深受拜占庭帝国的宗教影响 B.俄罗斯的兴起晚于拜占庭 C.拜占庭文明对俄罗斯的影响 D.拜占庭与俄罗斯具有相同的历史传统 √ 解析：据材料可知，拜占庭文明对俄罗斯的影响深远而广泛，故选C项。 教材P15 “学思之窗” 材料　封君封臣制度的建立需要履行一套特定的仪式。9世纪封臣的效忠誓词如下： 我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——[美]约翰·巴克勒等著，霍文利等译《西方社会史》第一卷 发掘训练(四) (1)这段话体现了封君与封臣之间怎样的关系? 提示：体现了封臣对封君的效忠关系。在西欧封建社会，封君授予封臣土地，封臣享有土地上的司法、行政和经济等权力；封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役。 (2)中古西欧庄园与中国东汉庄园有何异同? 提示：相同点：经济上，自给自足；组织上，各自为政；军事上，拥有私人武装，容易形成地方割据势力；人员上，庄园内的农民、奴仆等人(中国称之为“部曲”)对庄园主有人身依附关系，听命于庄园主。 不同点：来源上，西欧庄园土地是封君分封，不能世袭，相对独立且不完全受国王控制；东汉庄园土地来自皇帝的赏赐与豪强地主的兼并，且能世袭，可以买卖，理论上要受皇帝控制。组成上，西欧庄园土地包括领主自营地和农民份地，东汉庄园土地都是地主的。税赋上，东汉庄园主要是劳役地租，西欧庄园主要是实物地租。 (3)有人说，封君封臣制度是社会动荡和自然经济的产物，你同意这样的说法吗?为什么? 提示：同意。 理由：经济方面，中古西欧农业生产相对落后，商业凋敝，中央政府无法长期维持强大的武装。政治方面，日耳曼人诸子继承制、外族入侵导致社会动荡。军事方面，马镫传入导致重装骑兵成为战争主力，重装骑兵昂贵、脱产，要维持其运行，只能封赏其土地。 课时跟踪检测 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 一、选择题 1.13—15世纪，在西欧封建庄园内，农民除了从事农业劳作外，还可能被要求从事手工业，为领主提供各种产品。这一状况的出现是因为，当时的西欧封建庄园(　　) A.封建领主租税烦苛 B.自给自足体系的建立 C.农民没有人身自由 D.以手工业生产为基础 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 解析：据材料并结合所学知识可知，西欧庄园的农民除了从事农业劳作外，还从事手工业生产，说明当时的西欧封建庄园是自给自足的经济体系，故选B项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 2.下图为中古时期西欧的庄园示意图。这一时期的庄园 (　　) A.属于农业经济组织 B.具有城市自治特点 C.推行政教合一统治 D.实现完全自给自足 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料并结合所学知识可知，庄园在经济上具有自给自足的特点，庄园是中古西欧基本的农业经济组织，故选A项；庄园主要分布在农村地区，不具有城市自治特点，排除B项；虽然示意图上显示有教堂，但中古西欧庄园并不推行政教合一统治，排除C项；庄园在一定程度上实现自给自足，“完全”表述过于绝对，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 3.1108年，法国卡佩王朝的路易六世登基时，作为封臣的勃艮第、诺曼底和阿奎丹公爵拒绝向其行臣服礼。1109年，勃艮第公爵于格二世却应路易六世的征召前去攻打英国。这可用于说明，当时法国 (　　) A.专制王权遭到了挑战 B.分裂割据局面加剧 C.封君封臣制度的特征 D.民族国家开始形成 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料描述，勃艮第、诺曼底和阿奎丹公爵拒绝向路易六世行臣服礼，这表明封臣对封君的人身依附关系相对松弛。然而，勃艮第公爵于格二世却应路易六世的征召前去攻打英国，这说明封臣对封君的军事、政治支持是主要义务。因此，材料可以用于说明封君封臣制度的特征，故选C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 4.你是6世纪西欧的自由农民，你的领主和女主人是你最大的领导，他们会向你收税，给你一定程度的保护，赐予你某种方式的司法公正。对此解读正确的是 (　　) A.领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的案件 B.你所在庄园需要对外交换才能换取足够生活用品 C.你被固着于土地上，需要自备工具为领主服劳役 D.你需要为领主自营地耕种，还要向领主缴纳租税 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：材料反映的是中世纪西欧庄园制度，在西欧封建庄园中，领主或其管家主持的庄园法庭审理庄园内的各种案件，维护庄园的秩序，故选A项；庄园具有自给自足的特点，且庄园不需要对外交换也可以拥有足够的生活用品，排除B项；被固着于土地上的是农奴，而不是自由农民，排除C项；领主自营地由领主直接经营，由农奴耕种，而不是自由农民，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 5.公元800年前后，查理大帝颁布的《庄园敕令》中提及的建筑有：教会、磨坊、畜棚、鱼池、厨房和面包房、法院、市场等，领主几乎可以就地制造所需的一切，获得一切他所需要的东西。该敕令反映了 (　　) A.罗马帝国时期的经济状况 B.拜占庭帝国时期的社会生活 C.中古西欧的社会经济特征 D.阿拉伯帝国农村的经济结构 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料并结合所学知识可知，该敕令反映了中古西欧的自给自足的封建性庄园经济特征，故选C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 6.中世纪中期的欧洲社会，封君封臣制的发展对西方国家的中央集权是一种毁灭性的打击。造成这种“毁灭性”的直接原因是 (　　) A.封建经济的建立 B.封建领主的强大 C.农奴制度的实行 D.封土制度的瓦解 解析：据材料可知，打击中央集权的是封君封臣制度，结合所学知识可知，在封君封臣制度之下，封建领主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现了不同程度的分裂割据局面，故选B项。 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 7.8世纪初，法兰克王国的宫相查理·马特进行改革，把土地分封给贵族和教会，限制贵族领地规模，封臣对领地的拥有也只限终身，不能世袭，接受君主的土地，即为国王的附庸，对国王宣誓效忠，为国王提供军事支持。该改革旨在 (　　) A.加强法国国王的权威 B.建立君臣间依附关系 C.承认贵族土地所有权 D.维护西欧封建等级制 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：由材料可知，这次改革通过土地分封和宣誓效忠的方式，使国王与贵族之间形成了一种新的臣属关系，从而加强了王权，故选A项；材料中通过土地分封形成国王与封臣之间的臣属关系，而非依附关系，排除B项；据材料“对领地的拥有也只限终身，不能世袭”可知，封臣拥有土地的使用权，而非所有权，排除C项；维护封建等级制是改革的影响而非目的，排除D项。 8.从13世纪后半期开始，欧洲新设立大学需要从合法的机构中获得有效的认可，这种做法已经被普遍接受。将一所大学作为予以认可的具有效力的机构由教皇或皇帝决定，因为只有他们才被认为有资格授予大学普遍认可的权利。据此可知，当时欧洲 (　　) A.大学成为国家的政治中心 B.欧洲商品经济获得了发展 C.基督教会仍有较大的影响 D.宗教完全控制了市民生活 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料“大学需要……由教皇或皇帝决定”可知，13世纪后半期的欧洲，新设立的大学仍要获得教皇或皇帝的认可，这表明当时欧洲基督教会仍有较大的影响，故选C项；当时大学并未成为国家的政治中心，A项表述错误，排除；材料主要强调欧洲大学的资格认可情况，“欧洲商品经济获得了发展”与材料主旨不符，排除B项；中世纪欧洲宗教对市民生活有重大影响，但“完全控制”表述过于绝对，排除D项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 9.在中世纪的西欧，城市市民通过赎买等手段获得程度不等的自治权，在城市特别是法国城市争取自治的过程中，国王往往支持城市自治，抵制教会和封建贵族的掠夺。因此，城市的兴起 (　　) A.致使封君封臣制已被破坏殆尽 B.推动了西欧民族国家的建立 C.确立了专制王权至高无上统治 D.导致基督教会权力不断扩大 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：在城市特别是法国城市争取自治的过程中，国王往往支持城市自治，抵制教会和封建贵族的掠夺，这是因为城市经济的发展为国王提供了税收和人力支持，一定程度上促进了国王的统一事业，也为民族国家的建立奠定了基础，故选B项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 10.特许状是中世纪欧洲国王赐予领主领地免受管辖的特恩权时所颁发的一种证明文书。12—13世纪，英国国王慷慨颁授城市特许状，甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市。据此可知，特许状 (　　) A.加速了封君封臣制度瓦解 B.促进了民族民主意识觉醒 C.推动了封建庄园经济发展 D.证明了王权推动城市兴起 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据所学知识可知，特许状推动了中世纪城市的兴起和商品经济的发展，为后来的资本主义萌芽产生奠定了基础，同时增强了王权，为后来宗教改革和王权与教会的斗争埋下了伏笔。据此可知，特许状证明了王权推动城市兴起，D项正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 11.中古时期的大学兴起于12世纪，它是由愿意学习的人们自由组织的。大学的兴起被认为是欧洲中古时期教育中“最美好的花朵”，这时最大的大学是巴黎大学，它是后来牛津、剑桥、布拉格、维也纳等诸所大学效法的榜样。中古后期大学兴起的根本原因是 (　　) A.打破教会对文化教育的垄断 B.古希腊罗马文化在西欧的复苏 C.西欧城市商品经济的发展 D.阿拉伯文化在西欧的不断传播 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：据材料并结合所学知识可知，12世纪西欧城市商品经济发展，促进了大学的兴起，大学既培养了大量高等人才，还实现了有效自治，促进了西欧城市商品经济的发展，故选C项。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 √ 12.(2023·天津高考)伊凡四世登基之初，有人向他进献的书籍记载了奥斯曼帝国征服拜占庭的情况。书中说由于拜占庭贵族们的自私和对国家不忠，使得皇帝无法抵抗入侵；奥斯曼君主则按照功勋而非血统选拔官员和将领，并采取严厉的手段立威施政。伊凡四世执政措施中，集中体现上述内容的是 (　　) A.创立中央行政部门 B.没收教会所有土地 C.实行特辖领地制度 D.打开国门学习西方 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：结合所学知识可知，伊凡四世幼年登基，长期受到大贵族势力的控制，其加冕后迫切需要摆脱大贵族势力，巩固和强化中央集权，为此他实行“特辖领地制”，把全国划分为特辖区和普通区，特辖区由国君直辖，特辖区的土地被分封给小贵族，他们组成“特辖军团”，成为国君与大贵族斗争的得力工具，这与材料中伊凡四世采取严厉手段立威施政相符，C项正确。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 二、非选择题 13.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料一　人口的增长，以及农业、采矿业、渔业和林业产量的提高，都相应地促进了商业和城市的发展。10世纪时，虽然欧洲各地已可见到商人，但他们经营的商品绝大多数是奢侈品。到14世纪时，商业已从日常生活的外围发展到日常生活的中心。城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 材料二　工商业的发展造就了一个新的市民阶级，这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容。许多已形成的城市通过起义等途径，开始实行城市自治。西欧的商人打破了封建等级依附关系的纽带，在城市中逐步形成了与封建社会有很大反差的市民文化，它崇尚民主参与和自由平等、强调私有和尊重法律、注重契约和权利、关注世俗利益，并在此基础上不断发展升华而形成近代市民阶级精神，即现代法治精神。 ——摘编自鲁蒙娜《中国与西欧城市发展影响因素浅析》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 (1)根据材料一，概括西欧城市兴起的背景。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析西欧城市自治的进步作用。(6分) 解析：第(1)问，据材料一“人口的增长，以及农业、采矿业、渔业和林业产量的提高”可得，农业和手工业的发展为城市的兴起提供了物质和经济基础；据材料一“都相应地促进了商业和城市的发展”“到14世纪时，商业已从日常生活的外围发展到日常生活的中心”可得，商业得到了显著的发展，进一步促进了城市的繁荣；据材料一“城市作为地方贸易和地方行政的中心，开始慢慢地出现”可得，随着商业的兴盛，城市作为贸易和行政的中心开始崭露头角。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 第(2)问，据材料二“工商业的发展造就了一个新的市民阶级，这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容”并结合所学知识可得，城市自治的形成冲击了农奴制度，使得城市居民逐渐摆脱了封建义务的束缚，获得了更多的自由；据材料二“它崇尚民主参与和自由平等、强调私有和尊重法律……现代法治精神”并结合所学知识可得，城市自治的出现奠定了近代民主、法治的基础；据材料二并结合所学知识可得，有利于商品经济和资本主义萌芽的产生与发展；城市自治也促进了市民文化的产生与发展，对后来的文艺复兴和启蒙运动产生了深远的影响。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 答案：(1)农业和手工业的发展为城市的兴起提供了物质和经济基础；商业得到了显著的发展，进一步促进了城市的繁荣；随着商业的兴盛，城市作为贸易和行政的中心开始崭露头角。 (2)有利于商品经济和资本主义萌芽的产生与发展；城市自治的形成冲击了农奴制度，使得城市居民逐渐摆脱了封建义务的束缚，获得了更多的自由；此外，城市自治的出现也奠定了近代民主、法治的基础；城市自治也促进了市民文化的产生与发展，对后来的文艺复兴和启蒙运动产生了深远的影响。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 14.欧洲的中世纪，在西方文明史上指从公元5世纪后期到公元15世纪中期的欧洲历史。欧洲的中世纪表面上看是黑暗的一千年，但实际上却是孕育了西方近代文明的重要时期，特别是中世纪后期。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　在西欧封建社会的早期，以土地分封为基础的封建等级制和庄园制适应了当时社会生产力的状况，虽然土地的分封和国家权力的分割影响了王权的发展，但也使西欧各国封建政治走向不同于东方的道路，特别是不同于中国封建政治的道路。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 庄园的本质是封建主将其作为对农奴进行超经济剥削的生产单位，领主自用地是封建主对农奴进行超经济劳役剥削的主要场所。当领主自用地分割出租了之后，劳役剥削也随之不复存在了，庄园也就宣告解体。 ——摘编自齐涛《世界通史教程·古代卷》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 材料二　在中世纪晚期的西欧，国王通过慷慨颁授城市特许状甚至以各种手段吸引手工业者和商人到自己的领地建立城市，这些城市和商人成为国王的长期盟友。……随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股“教育热”，各级教育在规模上都有所扩大。 ——摘编自武寅等《简明世界历史读本》 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 (1)根据材料一并结合所学知识，概括早期西欧封建社会的基本特点。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析中世纪晚期的欧洲有哪些变化。(6分) 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 解析：第(1)问，据材料一并结合所学知识，从政治、经济、思想文化等角度概括。 第(2)问，据材料二“在中世纪晚期的西欧……这些城市和商人成为国王的长期盟友”并结合所学知识可知，世俗王权得到加强；商品经济发展；市民阶层兴起；城市兴起并获得自治；据材料二“随着城市的兴起，社会对教育提出新的需求，社会上出现一股‘教育热’，各级教育在规模上都有所扩大”并结合所学知识可知，兴办大学，发展新教育；人文主义思想传播。 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2 3 4 答案：(1)政治上：实行封君封臣制度，封建等级森严，中央集权制民族国家难以形成。 经济上：实行庄园经济和农奴制度，自给自足。 思想文化上：基督教会占有举足轻重的地位。 (2)世俗王权得到加强；商品经济发展；市民阶层兴起；城市兴起并获得自治；兴办大学，发展新教育；人文主义思想传播。 $$