第1课 时代精神的精华-【易捷金卷】高中政治学业水平测试一本通（湖南专版）

7.解析:本题属于分析说明类主观试题,要求运用“法治 社会”的有关知识分析材料。可结合材料“从宪法和 法律得到普遍公认和遵从,普遍认可法律、社会治理 依法开展,社会各个领域依法运行、公平正义得到切 实维护等方面”,说明宪法第五条的规定,旨在使全社 会对法治 普 遍 信 仰,实 施 法 治 成 为 全 社 会 的 一 致 追 求。当前社会各领域存在的问题,要求提高社会治理 法治化水平,使法律得到普遍遵守。权利得以实现, 义务得到履行,违法犯罪行为得到有效遏制。法律服 务体系依然稀缺,不利于人们依据法律主张自己的权 利,因此需要建设完备的法律服务体系,公平正义得 到切实维护和实现。 答案:①宪法和法律得到普遍公认和遵从,普遍认可 法律是法治社会的内涵之一。宪法第五条的规定,旨 在使全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的 一致追求。 ②社会治理依法开展,社会各个领域依法运行,是法 治社会的内涵之一。当前社会各领域存在的问题,要 求提高社会治理法治化水平,使法律得到普遍遵守。 权利得以实现,义务得到履行,违法犯罪行为得到有 效遏制。 ③公平正义得到切实维护和实现是法治社会的内涵 之一。法律服务体系依然稀缺,不利于人们依据法律 主张自己的权利。需要建设完备的法律服务体系,公 平正义得到切实维护和实现。 必修4 哲学与文化 第一课 时代精神的精华 考点过关 1.世界观 方法论 2.(1)总的 根本 (2)自发 零散 (3)自然知识 社会知识 思维知识 3.(2)根本 根本 (3)决定 体现 4.(1)思维 存在 意识 物质 主观 客观 (2)①第一性 ②同一性 5.第一性 第二性 决定 派生 主观精神 客观 精神 6.(1)阶级基础 历史使命 (2)自然科学基础 (3)直 接理论来源 (4)社会学前提 7.(1)唯物论 辩证法 (2)自然观 历史观 (3)科学 性 革命性 世界观 方法论 课后练习 1.D A不符合题意,材料强调世界观不同,人们的行为 选择会有所不同,但做事的具体方法不一定不同;B错 误,世界观决定方法论,方法论体现世界观,世界观与 方法论并不相互制约;C不符合题意,材料强调不同 的世界观会导致不同的行为选择,不强调认识世界, 办好事情,需 要 哲 学 智 慧;D符 合 题 意,中 国 古 代 的 “命定主义”者崇尚乐天安命的思想,这一思想对社会 的积极输出便是一种达观主义,消极的输出便是懒惰 不思进取。这告诉我们世界观决定方法论,方法论体 现世界观,哲学对人们生活的影响具有多样化特点。 2.B ①④符合题意,坚持和发展马克思主义必须同中 国具体实 际 相 结 合,必 须 同 中 华 优 秀 传 统 文 化 相 结 合,这体现了马克思主义深刻改变中国,中国也给马 克思主义理论落地提供广阔的空间,马克思主义变成 人民群众真正能理解的理论,与日常生活融为一体; ②错误,十月革命的胜利意味着马克思主义从理论走 向实践;③错误,真理在发展过程中不断超越自身,而 不是人们不断超越真理。 3.A 本题为反向选择题,要求选择说法错误的选项; ①符合题意,“龙”在现实中的确并不存在,是人们想 象出来的,但不能说是凭空的,有现实动物的影子,因 为意识是对物质的反映;②符合题意,存在决定思维, 思维依赖存在,但存在不依赖于思维,不能说相互依 存;③不符合题意,很多美好祝愿现实中并不存在,是 主观唯心主义;④不符合题意,祝福语能给人以力量, 以鼓舞,有利于人们生产生活。 4.D ①错误,哲学有科学与非科学之分,马克思主义哲 学提供科学指导;②④符合题意,对这些问题的追索 激发了一代代科学家研究的热情,而对生命起源和宇 宙空间的科学探索也让人类一步步靠近哲学命题的 答案。这体现了具体科学的进步为回答哲学问题提 供了基础,哲学源于人们在实践中对世界的追问和思 考;③错误,哲学有科学与非科学之分,哲学不是科学 之母。 5.A ①③符合题意,无论情况有多危急,毛泽东同志始 终不乱阵脚,具有闲庭信步的从容气度。他的革命乐 观主义精神曾鼓舞了无数革命战友,其革命乐观主义 精神一部分则来源于对矛盾同一性的运用。这表明 有什么样的世界观就有什么样的方法论,世界观决定 方法论,方法论体现世界观;②错误,哲学智慧源自于 实践;④不符合题意,材料没有体现错误的世界观经 常将人引入歧途。 6.B A错误,哲学能为具体科学研究提供方法论指导, 并不是具体的方法指导;B正确,运动科学的不断发 展,也为某些方面的哲学研究提供了更加鲜活有力的 素材。要在运动科学中融入哲学元素是因为缺乏正 确的世界观和方法论指导,科学研究活动就可能失去 正确的方向;C不符合题意,题干中并不体现具体科 学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展; D错误,哲学是对具体知识的概括和总结,而不是具 体科学知识的总和。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —001— 7.解析:本题要求结合材料,运用“马克思主义哲学的基 本特征”的知识,分析我们党为什么要把马克思主义 哲学作为自己的看家本领。“面对着十分复杂的国内 外环境,肩负着繁重的执政使命。”这说明马克思主义 哲学确立了科学的实践观,坚持从实际出发认识周围 世界,我党把马克思主义哲学作为自己的看家本领, 有利于正确认识复杂的国内环境。“如果缺乏理论思 维的有力支撑,是难以战胜各种风险和困难的,也是 难以不断前进的。”这说明马克思主义哲学实现了实 践基础上的科学性和革命性的统一,我党把马克思主 义哲学作 为 自 己 的 看 家 本 领,有 利 于 认 识 和 利 用 规 律,动员和掌握群众,完成执政使命。 答案:①马克思主义哲学确立了科学的实践观,坚持 从实际出发认识周围世界。我党把马克思主义哲学 作为自己的看家本领,有利于正确认识复杂的国内 环境。 ②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革 命性的统一。我党把马克思主义哲学作为自己的看 家本领,有利于认识和利用规律,动员和掌握群众,完 成执政使命。 第二课 探究世界的本质 考点过关 1.物质性 从实际出发 主观 客观 2.客观实在性 根本属性 存在方式 形而上学 唯心主义 3.人脑 主观映像 4.(1)决定 反映 主观 客观 5.(1)认识 目的性 自觉选择性 能动创造性 (2)改造 6.(1)普遍性 客观性 (2)正确意识 (3)前提条件 制约 7.(1)客观规律 (2)主观能动性 (3)主观能动性 尊重客观规律 革命热情 科学态度 (4)唯意志 主义 客观条件 课后练习 1.A ①②正确,推进国土绿化,改善城乡人居环境,美 丽中国正在不断变成现实。建设美丽中国反映出中 国人民发挥主观能动性,实现人与自然和谐共,尊重 自然界客观规律,努力改造生态环境;③错误,物质决 定意识,意识不具有决定作用;④错误,“超越客观条 件”的说法错误,生态文明健康发展要尊重客观规律。 2.B A错误,意识不具有客观物质性;B符合题意,每 一热词背后都有一个饱受关注的社会事件,表明这些 热词是人脑对客观存在的主观映象;C错误,正确的 意识才是人们对客观存在的如实、正确的反映;D错 误,这些热词的出现源于客观存在的社会事件。 3.A ①②正确,明建文元年,燕王朱棣起兵叛乱,建文 帝的儿子事变时年仅两岁,后被朱棣幽禁,除提供必 要的衣食外,禁止其与外界接触。57岁时他才被释放 出来,但智力只相当于幼童,连牛马都不认识。这一 材料主要说明意识是人类社会的产物,意识是客观存 在的反映;③错误,意识源于客观存在;④错误,人脑 是意识活动的物质器官。 4.A ①符合题意,材料说明发挥主观能动性要尊重自 然界的客观规律;②符合题意,因地制宜发展中药材、 食用菌、旅游等产业,致富之路越走越宽。当地人感 慨:“经过30年植绿,现在空气也能卖钱。”这说明只 有从实际出发才能获得实践的成功;③错误,具体问 题具体分析是正确解决矛盾的关键;④不合题意,人 的主观世界影响人们对客观事物的反映在材料中没 有体现。 5.C ①错误,自然界具有物质性,物质是客观的,是不 以人的意志为转移的,人不能改变物质性;②正确,推 动全省“四好农村路”高质量发展表明事物是运动的 事物,要在事物的运动中把握事物;③错误,世界是客 观存在的,人类能够在尊重客观规律的基础上能动地 改造世界,但不是再造世界;④正确,运动是有规律性 的,规律是客观的,不以人的意志为转移的,要求我们 按客观规律办事,将规律作为我们行动依据。 6.D ①符合题意,人可以通过学习不断提高自身的专 业技能,防范风险,所以人工智能给人类带来的风险 是可控的;②不符合题意,人对规律的利用受到条件 的制约,对人工智能的认识需要一个过程不是人工智 能给人类带来的风险是可控的原因;③错误,意识能 够指导人改造世界,人可以促进人工智能健康发展; ④符合题意,人可以认识和利用规律,科学防范人工 智能可能带来的风险,所以人工智能给人类带来的风 险是可控的。 7.解析:本题为开放试题,可以从以下角度作答:生态价 值观,构建人与自然生命共同体,人与自然和谐共生 的现代化;实践与认识,客观规律与主观能动性,联系 与发展,对立统一,否定之否定,言之有理即可。 答案:①规律是普遍的,客观的,违背规律就会受到惩 罚,因此,正确处理人与自然的关系,要求我们必须按 客观规律办事,合理开展经济活动。 ②在客观规律面前,人并不是无能为力的,人可以认 识和利用规律,正确处理人与自然的关系,要充分发 挥主观能动性,研究把握和利用规律,搞好生态文明 建设。 ③正确处理人与自然的关系,必须把尊重客观规律和 发挥主观能动性有机结合起来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —101— 必修4 哲学与文化 第一课 时代精神的精华 1.哲学与世界观、方法论和具体科学的关系 2.哲学的基本问题 3.唯物主义和唯心主义 4.马克思主义哲学 考点一 哲学与世界观、方法论和具体科学的 关系 1.哲学和具体科学的关系:具体科学的进步推动 哲学的发展;哲学是对具体科学知识提供 和 的指导。 2.哲学与世界观的关系 (1)世界观是指人们对整个世界 看 法和 观点。 (2)世界观人人都有,但一般人的世界观往 往是 的、 的。 (3)哲学是指哲学家依据一定的 、 和 ,把人们自发的、零散 的世界观加以理论化、系统化而形成的思想 体系。 (4)哲学是关于世界观的学问,是系统化、理论 化的世界观。 3.哲学世界观与方法论的关系 (1)世界观是指人们对整个世界总的看法和 根本观点。 (2)方法论是指人们认识世界和改造世界的 原则和 方法。 (3)世界观 方法论,方法论 世 界 观,哲 学 是 世 界 观 和 方 法 论 的 统一。 考点二 哲学的基本问题 4.哲学的基本问题 (1)含义: 和 的关系问题; 也是 和 的问题;在现实生 活中表现为处理 与 的 关系。 (2)内容 ①思维和存在何者为 :是划分唯物 主义和唯心主义的唯一标准。 ②思维和存在有无 :即思维能否正 确的反映存在,对这个问题的不同回答形成 可知论和不可知论。 考点三 唯物主义和唯心主义 5.哲学的基本派别 唯 物 主 义 根本观点 具体形态 物质是世界本 原,物质 , 意识 。 物质 意 识,意 识 是 物质 的。 古代朴素 唯物主义 (1)进步性:否认神创 论,坚持唯物主义的根 本方向。 (2)局限性:只是猜测, 没有科学依据;把物质 归 结 为 具 体 的 物 质 形态。 近代形而 上学唯物 主义 (1)进步性:丰富和发 展了唯物主义。 (2)局限性:机械性、形 而上学性、唯心史观。 辩证唯物 主义和历 史唯物主 义 正确揭示了物质世界 的基本规律,反映了社 会历史发展的客观要 求,反映了最广大人民 的根本利益。它是现 时代的思想智慧,是无 产阶级的科学的世界 观和方法论,是指导我 们认识世界和改造世 界的强大思想武器。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —16— 续表 唯 心 主 义 意识是世界的 本原,意识第一 性,物 质 第 二 性。意识 决 定 物质,物质依赖 意识。 主观唯 心主义 把人的 如人 的目的、意志、观念、感 觉、经验、心灵夸大为 唯一实在的东西;认为 客观事物以至整个世 界都依赖于主观精神。 客观唯 心主义 把 (上帝、理 念、概念、绝对精神)看 作世界的本原,认为现 实的物质世界只是这 些客观精神的外化和 表现。 考点四 马克思主义哲学 6.马克思主义哲学的产生条件 (1) :无产阶级的产生与发展(马克 思主义哲学的 是实现无产阶级和 全人类解放)。 (2) :细胞学说、能量守恒和转 化定律、生物进化论律。 (3)马克思主义哲学的 是德国 古典哲学,主要是黑格尔的辩证法和费尔巴 哈的唯物主义。 (4)马克思主义哲学产生的 是英 国古典政治经济学、英法空想社会主义学说。 7.马克思主义哲学的基本特征 (1)实践基础上的 和 的 统一。 (2)把唯物辩证的观点贯穿于社会历史领 域,实现了唯物辩证的 和 的统一。 (3)实践基础上的 和 的 统 一,是 无 产 阶 级 科 学 的 和 。 1.中国古代的“命定主义”者崇尚乐天安命的 思想,这一思想对社会的积极输出便是一种 达观主义,其代表性人物如陶渊明、苏东坡; 消极的输出便是懒惰不思进取,其代表性人 物便是刘伶。这告诉我们 ( ) A.世界观不同,做事的具体方法就会不同 B.世界观与方法论相互统一并且相互制约 C.认识世界,办好事情,需要哲学智慧 D.哲学对人们生活的影响具有多样化特点 2.习近平总书记在强调“坚持和发展马克思主 义必须同中国具体实际相结合”的基础上, 又提出了“坚持和发展马克思主义必须同中 华优秀传统文化相结合”。这表明 ( ) ①马克思主义深刻改变中国,中国也给马克 思主义理论落地提供广阔的空间 ②马克 思主义与中华优秀传统文化开始结合,并且 正从理论走向实践 ③马克思主义中国化 时代化,是一个追求真理、揭示真理、超越真 理的过程 ④马克思主义变成人民群众真 正能理解的理论,与日常生活融为一体 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.2024年3月11日是农历甲辰年二月初二, 朋友圈流行这样一句祝福语“二月二龙抬 头,愿龙行龘龘(dá),前程朤朤(lǎng),生活 鱻鱻(xiān),事业燚燚(yì)”。对此下列说 法错误的是 ( ) ①“龙”在现实中并不存在,是人们凭空想象 出来的 ②存在决定思维,思维反映存在, 二者相互依存 ③龙行龘龘等祝福语带有 明显的主观唯心主义色彩 ④意识具有能 动性,祝福语是对龙年创造性地反映 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.“人类从哪里来?”“世界是有限的还是无限 的?”……这些问题既是重大科学命题,又是 终极哲学命题。对这些问题的追索激发了一 代代科学家研究的热情,而对生命起源和宇宙 空间的科学探索也让人类一步步靠近哲学命 题的答案。这蕴含的哲学道理是 ( ) ①具体科学缺乏哲学的指导就会偏离正确 方向 ②具体科学的进步为回答哲学问题 提供了基础 ③哲学是研究人类和宇宙根 本规律的科学之母 ④哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —26— 5.中国革命事业被称为是以少胜多、以弱胜强 的成功典范。无论情况有多危急,毛泽东同 志始终不乱阵脚,具有闲庭信步的从容气 度。他的革命乐观主义精神曾鼓舞了无数 革命战友,其革命乐观主义精神一部分则来 源于对矛盾同一性的运用。这表明 ( ) ①有什么样的世界观就有什么样的方法论 ②哲学智慧源自于伟人的苦心钻研 ③世 界观决定方法论,方法论体现世界观 ④错 误的世界观经常将人引入歧途 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 6.每一次大型体育比赛,体育明星们都会“几 家欢喜几家愁”。针对众多巨星意外折戟, 部分专家重提“运动哲学”,提醒运动员们要 在运动科学中融入哲学元素。同时,运动科 学的不断发展,也为某些方面的哲学研究提 供了更加鲜活有力的素材。要在运动科学 中融入哲学元素是因为 ( ) A.哲学能为具体科学研究提供具体的方法 指导,可让具体科学研究少走弯路 B.缺乏正确的世界观和方法论指导,科学 研究活动就可能失去正确的方向 C.具体科学是哲学的基础,具体科学的进 步推动着哲学的发展 D.哲学是所有具体科学知识的总和,所以 对具体科学研究有指导作用 7.阅读材料,完成下列要求。 习近平总书记指出,我们党在中国这样 一个大国执政,面对着十分复杂的国内外环 境,肩负着繁重的执政使命,如果缺乏理论 思维的有力支撑,是难以战胜各种风险和困 难的,也是难以不断前进的。党的各级领导 干部特别是高级干部,要原原本本学习和研 读马克思主义经典著作,努力把马克思主义 哲学作为自己的看家本领,坚持正确政治方 向,不断书写改革开放历史新篇章。 结合材料,运用“马克思主义哲学的基本特 征”的知识,分析我们党为什么要把马克思 主义哲学作为自己的看家本领。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二课 探究世界的本质 1.自然界和人类社会的物质性 2.物质和意识的关系 3.规律和正确发挥主观能动性 4.一切从实际出发、实事求是 考点一 自然界和人类社会的物质性 1.世界的物质性原理:自然界和人类社会都是 物质的,世界的真正统一性在于它的 ,要求我们想问题、办事情,要坚持一切 ,使 认识和 实际相符合。 2.物质世界的唯一特性是 。运 动是物质的 和 。离开运 动谈物质是 ,离开物质谈运动是 。 3.意识是自然界长期发展的产物。意识是 的机能,而且是对物质世界的反 映,是客观存在的 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —36—