第三章《物态变化》实验探究题2024-2025学年物理人教版（2024）八年级上册

第三章《物态变化》 1、小强同学在做“用实验室温度计测量水的温度”的实验。 （1）使用温度计时，首先要知道它的　量程　和　分度值　； （2）如图甲中，她的做法存在的错误是　温度计玻璃泡与容器底接触　；读数时，图乙中正确的方法是　b　。（选填“a”、“b”或“c”） （3）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是　22　℃。 （4）下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。 A.观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数； B.选取适当的温度计； C.估测液体的温度； D.从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器； E.此温度计与被测液体充分接触。 正确的实验步骤是：　CBEAD　。 2、某小组利用如图甲所示的装置探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律。 （1）除图甲中所示的实验器材外，还需要的测量仪器有　停表　； （2）本实验采用水浴法加热的目的是　使固体均匀受热　。该方法还可以使晶体的温度升高较　慢　（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 （3）加热一段时间后，烧杯口有“白气”冒出，“白气”是　小水珠　（选填“水蒸气”或“小水珠”）； （4）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图像，图线a是石蜡的熔化图象，图线b是海波的熔化图象。 ①由图像可以看出海波熔化时温度的变化规律是 温度保持不变 ，物理学中把这个温度叫做熔点，海波的熔点是　48　℃，熔化经历了　4　min，第5min时海波处于　固液共存　态。 ②由图像可以看出石蜡熔化时温度的变化规律是 温度持续升高 。 （5）由实验可知，当该晶体的温度处于48℃时，其状态是　D　（填字母）。 A.固态 B.固液共存态 C.液态 D.三者都可能 （6）在海波和石蜡熔化的过程中，如果将试管从烧杯中取出，海波和石蜡停止熔化；再将试管放回烧杯后，海波和石蜡又继续熔化，该现象说明固体熔化时需要　吸热　。 （7）同学们还发现，在海波熔化过程中撤去酒精灯，海波还会继续熔化，出现这种现象可能的原因是　烧杯中的水温度仍高于海波的熔点，海波可以继续吸热熔化　。 （8）用质量为m1的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丙中的a。若用质量为m2（m2＞m1）的海波做实验，得到的图线可能是图丙中的　c　（选填“b”“c”或“d”）。 3、探究固体熔化时温度变化规律的装置如图甲，试管中装有适量的碎冰，并根据实验数据绘制了如图乙所示的冰熔化时温度随时间变化的图象。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度t/℃ ﹣20 0 0 0 0 10 50 80 100 100 100 （1）除了图甲中所示的实验器材外，还需要的测量工具是　秒表　。组装实验器材时应该　由下至上　（选填“由下至上”或“由上至下”）依次安装；应选用颗粒　较小　（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；实验中，用水浴法加热固体的目的是　使冰块受热均匀　；为了这个目的，在加热过程中，还需要不断　搅拌　。 （2）图甲中石棉网的作用是　使烧杯受热均匀，防止因加热不均导致烧杯破裂　；烧杯中的水要适量，适量是指　略超过试管中的物质的高度　； （3）由乙图像可知：冰是　晶体　（选填“晶体”或“非晶体”）；它在熔化过程中　吸热　（选填“吸热”或“放热”），温度　不变　（选填“升高”、“降低”或“不变”）；冰熔化过程经历了　3　min，熔化时物质的状态是　固液共存　态（选填“液”或“固”或“固液共存”）； （4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，此实验室的大气压　等于　1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”），这段时间内试管中的水　不能　（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为　达到沸点后不能继续吸收热量　。分析5﹣8min数据发现：温度越高时，温度升高的速度越　慢　，这是因为　水的温度与环境温度的温差增大，散热加快　。第10min后停止加热，大烧杯里的水　不会　（选填“会”或“不会”）立即停止沸腾，原因是：　石棉网的温度高于水的沸点，水仍然能够继续吸收热量　。 （5）如图丙是小新同学将该装置放置在﹣20℃的环境下观察水凝固过程，发现水在凝固过程中继续放热、温度　不变　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 4、同学们分组探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是　秒表　。实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒　受热均匀　。 （2）安装器材时，要按　从下到上　（选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序组装，目的是　用酒精灯外焰加热　。放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略　靠下　（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 （3）图丙是某小组同学绘制的该物质熔化时温度随时间变化的图像。分析图像发现：该物质是 　晶体　（选填“晶体”或“非晶体”），依据是　晶体熔化过程中有一定的熔化温度　；该过程　需要　（选“需要”“不需要”）吸热。图乙显示的是某时刻的温度，温度计的示数是　73　℃，此时该物质处于　固　态。 （4）另一组的同学利用相同的装置，探究上述相同固体熔化时温度的变化规律，得到的图像如图丁所示（已知丙丁两图仅纵坐标标度相同），造成实验结果不同的原因可能是　A　（选填“A” 或“B”）。 A.小蜀记录温度的时间间隔太长 B.小蜀记录温度的时间间隔太短 （5）若实验过程中发现固体熔化过快，记录数据太少，不易观察熔化过程，在下列措施中，一定不能延长固体熔化时间的是　C　（填字母）。 A.增加试管中固体的质量 B.增加烧杯中水的质量 C.降低烧杯中水的初温 D.撤掉酒精灯或用“小火”加热 （6）小明仔细分析实验数据和图像发现，该物质每分钟升高的温度不一样多，熔化前升温比熔化后升温　快　（选填“快”或“慢”）。 （7）实验过程中，小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，你认为水珠应出现在烧杯的　内壁　（选填“内壁”或“外壁”）。 （8）小新同学在实验过程中观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热，最后液体沸腾，这说明试管内液体的沸点　小于　（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯内水的沸点。 5、小明和小华利用如图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”的实验： （1）组装时：①应先固定图甲中　B　（A/B）处铁夹。 ②调整石棉网确定其高度时，　需要　（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。这样操作的主要目的是　AB　； A.节约燃料 B.用酒精灯外焰加热物体 C.使物体受热均匀 ③固定A处铁夹位置的主要依据是　温度计的玻璃泡要完全浸没在水中　。 ④实验中还会用到的测量仪器是　秒表　。 （2）小明向烧杯中倒入热水是为了　缩短加热时间　，图乙温度计的示数为　68　℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 （3）水温升高到90℃后，每隔1min观察1次温度计的示数直至水沸腾，持续3min后停止读数，记录在表中。 ①根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度　不断上升　；沸腾时，水的温度　保持不变　（两空均选填“不断上升”、“保持不变”或“不断下降”）。 ②在本次实验中，烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是　小水珠　（填“小水珠”或“水蒸气”），通过表格可进一步得到：水的沸点为　99　℃，说明烧杯内大气压　低于　（选填“高于”或“低于”）一个标准大气压。 ③水沸腾时的气泡分布为丙中　C　（C/D）图；为验证水沸腾需要　吸热　（选填“吸热”或“放热”）这一结论，小明应 撤掉酒精灯 ，观察烧杯中的水是否仍在沸腾。小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是　石棉网的温度高于水的温度，水继续吸热沸腾　。 （4）小明和小华选用相同的实验装置，同时实验并记录数据，根据绘制的沸腾图像（丁图）可知，他们实验时所取水的　初温　相同、　水量　不同（两空均选填“初温”或“水量”）。 6、如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： （1）所用的液体温度计是利用液体　热胀冷缩　的性质制成的。为了完成本次实验，由表格知，应选用　水银　（填“水银”或“酒精”）温度计作为测量工具。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 （2）实验室提供了两块比烧杯口略大的圆形硬纸板，小明和小华分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图甲所示，剪裁合适的是　A　（选填“A”或“B”），理由是　使温度计的玻璃泡不接触容器壁　。硬纸板在实验中的主要作用是　ABCD　； A.固定温度计 B.防止沸腾时水溅出来 C.减少热量散失，缩短实验时间 D.防止水蒸气液化成小水珠附着在温度计的管壁上影响读数 （3）实验时，刚开始加热就看到温度计的示数迅速上升，观察水量也不少，产生这种现象的原因可能是　温度计的玻璃泡接触烧杯底　。 （4）小明认为烧杯中的水要适量，若水量太少（水很浅）对观察气泡上升时的形状变化是　不明显　（选填“明显”或“不明显”）；若水量太多，则 加热烧杯中的水到沸腾所用的时间太长 。实验过程中观察到水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，如图乙中　C　（选填“C”或“D”）所示；其中气泡中的“气”指的是　水蒸气　（选填“白气”、“水蒸气”或“空气”）； （5）根据表中数据，实验小组在图丙中画出水温随时间变化的图象。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 根据所画的图象，你认为水沸腾时温度变化的的特点是　吸热，但温度保持不变　。根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时，当水沸腾时可以改用　小　（选填“大”或“小”）火继续煮较好。 （6）将水烧开后，将装有固态碘的玻璃小锤浸没在水中（如丁图），一段时间后发现有紫红色气体产生，此时碘颗粒发生的物态变化是　升华　，用水浴法对碘锤加热的原因是　保证碘不会发生熔化，只会发生升华现象　。（提示：碘的升华温度是45℃，碘的熔点是113℃） （7）实验结束后同学们想进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图像如图戊所示。如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为1：2），有A、B两种方案可选择： A.先将滚烫的热茶冷却5min，然后加冷牛奶。 B.先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。 根据图戊中的规律，方案　A　的冷却效果较好。 7、物理兴趣小组的同学们要做“观察水的沸腾”实验，实验前他们学习了实验操作的注意事项以防止实验结论出错。 （1）例如：①如图1所示操作，其中错误之处是　温度计的玻璃泡接触到烧杯底部 　。 ②如图2所示操作，其错误之处是 读数时，视线没有与温度计中液柱的液面相平 。 图1 图2 图3 （2）如图3中所示a、b、c装置分别是三套实验装置，选用的酒精灯和烧杯均为同一规格。小兰、小红、小吕同学各选一套实验装置进行实验，并根据自己记录的数据，分别画出水温随时间变化的图象，如图4所示的甲、乙、丙。用b装置做实验作出的图象是　甲　图；用a装置做实验作出的图象是　丙　图。在实验中小红选用的是　c　（选填“a”、“b”或“c”）实验装置。 图4 （3）实验收集多组数据是为了　①　（填序号）。 ①得到可靠的结论 ②减小实验误差 （4）请在图5中画出水沸腾时A处的一小气泡上升至水中B处时的大致图形； 图5 图6 图7 图8 （5）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾规律，如图6所示，你认为这个装置　不合理　（选填“更完善”或“不合理”），原因是　烧杯中的水沸腾后，温度不再升高，所以试管中的水达到沸点，但由于吸不到热，所以不能沸腾　。 （6）若将图6试管中的水倒掉，装入另一种液体，按图6所示的装置进行实验。用酒精灯不断给烧杯加热时，最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸点　高于　（选填“高于”、“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。 （7）老师最后演示了如图7所示的实验，烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上。向外拉注射器活塞（向外抽气），看到水重新沸腾。实验表明：　气压越小水的沸点越低　。 （8）若利用图8装置来验证“气压增大时，液体沸点升高”，当瓶内水沸腾后，该如何操作：　向内推注射器活塞（向内充气）　。 8、物理课上学生们参与探究影响液体蒸发快慢的因素，以下是学生们参与探究的过程。 （1）提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？ （2）猜想与假设：通过联系生活实际进行猜想。液体蒸发的快慢可能与下列因素有关： a.液体表面积的大小；b.液体温度的高低；c.液体表面空气流动的快慢。 （3）设计与进行实验： 在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。 ①通过　A、C　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； ②通过　A、D　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面空气流动的快慢有关； ③通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与　液体表面积的大小　有关。 （4）分析与结论：液体蒸发快慢与液体的 温度 、 表面积 、 表面空气流动快慢 有关；这样得出的结论 不可信 （选填“可信”或“不可信”），理由是 只探究了水蒸发快慢，结论不具备普遍性，还应换其它液体进行实验 。 （5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是　控制变量法　法。 （6）根据实验结果解释下列现象。 吃火锅时，小明对着刚从热腾腾的锅中夹出来的肉吹气，肉会凉得较快，原因是：　加快水表面的空气流动速度加快了水分蒸发　。 （7）我们知道了影响液体蒸发快慢的因素，请你举一个减慢蒸发的实例：　把蔬菜用保鲜膜包好后放入冰箱　。 （8）小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2），结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；他的操作存在的问题是 没有控制水的表面积　相同 。 （9）小新又发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟　空气湿度　有关。 （10）你认为液体蒸发快慢还可能与 液体种类 有关。 2 / 2 Studio of WWW 学科网（北京）股份有限公司 $$第三章《物态变化》 1、小强同学在做“用实验室温度计测量水的温度”的实验。 （1）使用温度计时，首先要知道它的　 　和　 　； （2）如图甲中，她的做法存在的错误是　 　；读数时，图乙中正确的方法是　 　。（选填“a”、“b”或“c”） （3）改正错误后，温度计的示数如图丙所示，则测得水的温度是　 　℃。 （4）下面是小红同学在做“用温度计测量水的温度”的实验步骤，请你按照正确的顺序，把下面的编号有序地排列出来。 A.观察温度计里细玻璃管内的液面，当液柱不再升高时，记下读数； B.选取适当的温度计； C.估测液体的温度； D.从被测液体中取出温度计，放在稳妥的地方，整理好仪器； E.此温度计与被测液体充分接触。 正确的实验步骤是：　 　。 2、某小组利用如图甲所示的装置探究海波和石蜡熔化时温度的变化规律。 （1）除图甲中所示的实验器材外，还需要的测量仪器有　 　； （2）本实验采用水浴法加热的目的是　 　。该方法还可以使晶体的温度升高较　 　（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 （3）加热一段时间后，烧杯口有“白气”冒出，“白气”是　 　（选填“水蒸气”或“小水珠”）； （4）待温度升高到40℃开始，每隔1min记录一次温度计的示数，根据记录的数据得到如图乙的图像，图线a是石蜡的熔化图象，图线b是海波的熔化图象。 ①由图像可以看出海波熔化时温度的变化规律是 ，物理学中把这个温度叫做熔点，海波的熔点是　 　℃，熔化经历了　 　min，第5min时海波处于　 　态。 ②由图像可以看出石蜡熔化时温度的变化规律是 。 （5）由实验可知，当该晶体的温度处于48℃时，其状态是　 　（填字母）。 A.固态 B.固液共存态 C.液态 D.三者都可能 （6）在海波和石蜡熔化的过程中，如果将试管从烧杯中取出，海波和石蜡停止熔化；再将试管放回烧杯后，海波和石蜡又继续熔化，该现象说明固体熔化时需要　 　。 （7）同学们还发现，在海波熔化过程中撤去酒精灯，海波还会继续熔化，出现这种现象可能的原因是　 　。 （8）用质量为m1的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丙中的a。若用质量为m2（m2＞m1）的海波做实验，得到的图线可能是图丙中的　 　（选填“b”“c”或“d”）。 3、探究固体熔化时温度变化规律的装置如图甲，试管中装有适量的碎冰，并根据实验数据绘制了如图乙所示的冰熔化时温度随时间变化的图象。 时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度t/℃ ﹣20 0 0 0 0 10 50 80 100 100 100 （1）除了图甲中所示的实验器材外，还需要的测量工具是　 　。组装实验器材时应该　 　（选填“由下至上”或“由上至下”）依次安装；应选用颗粒　 　（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验；实验中，用水浴法加热固体的目的是　 　；为了这个目的，在加热过程中，还需要不断　 　。 （2）图甲中石棉网的作用是　 　；烧杯中的水要适量，适量是指　 　； （3）由乙图像可知：冰是　 　（选填“晶体”或“非晶体”）；它在熔化过程中　 　（选填“吸热”或“放热”），温度　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）；冰熔化过程经历了　 min，熔化时物质的状态是　 　态（选填“液”或“固”或“固液共存”）； （4）试管中的冰完全熔化后，若持续加热，在标准大气压下将得到图象中的DE段，此实验室的大气压　 　1个标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”），这段时间内试管中的水　 　（选填“能”或“不能”）沸腾，是因为　 　。分析5﹣8min数据发现：温度越高时，温度升高的速度越　 　，这是因为　 　。第10min后停止加热，大烧杯里的水　 　（选填“会”或“不会”）立即停止沸腾，原因是：　 　。 （5）如图丙是小新同学将该装置放置在﹣20℃的环境下观察水凝固过程，发现水在凝固过程中继续放热、温度　 　（选填“升高”、“降低”或“不变”）。 4、同学们分组探究固体熔化时温度的变化规律，实验装置如图甲所示。 （1）除了实验装置中的器材外，还需要的测量工具是　 　。实验过程中，不断搅拌试管中的固体小颗粒，目的是使固体小颗粒　 　。 （2）安装器材时，要按　 　（选填“从上到下”或“从下到上”）的顺序组装，目的是　 　。放置温度计时，由于该固体熔化后体积会变小，所以温度计玻璃泡应该放置在固体颗粒中间略　 　（选填“靠上”或“靠下”）的位置。 （3）图丙是某小组同学绘制的该物质熔化时温度随时间变化的图像。分析图像发现：该物质是 　 　 （选填“晶体”或“非晶体”），依据是　 　；该过程　 　（选“需要”“不需要”）吸热。图乙显示的是某时刻的温度，温度计的示数是　 　℃，此时该物质处于　 　态。 （4）另一组的同学利用相同的装置，探究上述相同固体熔化时温度的变化规律，得到的图像如图丁所示（已知丙丁两图仅纵坐标标度相同），造成实验结果不同的原因可能是　 　（选填“A” 或“B”）。 A.小蜀记录温度的时间间隔太长 B.小蜀记录温度的时间间隔太短 （5）若实验过程中发现固体熔化过快，记录数据太少，不易观察熔化过程，在下列措施中，一定不能延长固体熔化时间的是　 　（填字母）。 A.增加试管中固体的质量 B.增加烧杯中水的质量 C.降低烧杯中水的初温 D.撤掉酒精灯或用“小火”加热 （6）小明仔细分析实验数据和图像发现，该物质每分钟升高的温度不一样多，熔化前升温比熔化后升温　 　（选填“快”或“慢”）。 （7）实验过程中，小林发现水面上方的烧杯壁上有水珠出现，你认为水珠应出现在烧杯的　 　（选填“内壁”或“外壁”）。 （8）小新同学在实验过程中观察到试管内的固体熔化成液体后，继续加热，最后液体沸腾，这说明试管内液体的沸点　 　（选填“大于”、“小于”或“等于”）烧杯内水的沸点。 5、小明和小华利用如图甲所示的实验装置做“观察水的沸腾”的实验： （1）组装时：①应先固定图甲中　 　（A/B）处铁夹。 ②调整石棉网确定其高度时，　 　（选填“需要”或“不需要”）点燃酒精灯。这样操作的主要目的是　 　； A.节约燃料 B.用酒精灯外焰加热物体 C.使物体受热均匀 ③固定A处铁夹位置的主要依据是　 　。 ④实验中还会用到的测量仪器是　 　。 （2）小明向烧杯中倒入热水是为了　 　，图乙温度计的示数为　 　℃。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99 （3）水温升高到90℃后，每隔1min观察1次温度计的示数直至水沸腾，持续3min后停止读数，记录在表中。 ①根据表中实验数据可知，沸腾前，水的温度　 　；沸腾时，水的温度　 　（两空均选填“不断上升”、“保持不变”或“不断下降”）。 ②在本次实验中，烧杯口有大量的“白气”不断冒出，这些“白气”是　 　（填“小水珠”或“水蒸气”），通过表格可进一步得到：水的沸点为　 　℃，说明烧杯内大气压　 　（选填“高于”或“低于”）一个标准大气压。 ③水沸腾时的气泡分布为丙中　 （C/D）图；为验证水沸腾需要　 　（选填“吸热”或“放热”）这一结论，小明应 ，观察烧杯中的水是否仍在沸腾。小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，原因是　 　。 （4）小明和小华选用相同的实验装置，同时实验并记录数据，根据绘制的沸腾图像（丁图）可知，他们实验时所取水的　 　相同、　 　不同（两空均选填“初温”或“水量”）。 6、如图所示，在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： （1）所用的液体温度计是利用液体　 　的性质制成的。为了完成本次实验，由表格知，应选用　 　（填“水银”或“酒精”）温度计作为测量工具。 测温物质 凝固点/℃ 沸点/℃ 水银 ﹣39 357 酒精 ﹣117 78 （2）实验室提供了两块比烧杯口略大的圆形硬纸板，小明和小华分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图甲所示，剪裁合适的是　 　（选填“A”或“B”），理由是　 　。硬纸板在实验中的主要作用是　 　（填选项）； A.固定温度计 B.防止沸腾时水溅出来 C.减少热量散失，缩短实验时间 D.防止水蒸气液化成小水珠附着在温度计的管壁上影响读数 （3）实验时，刚开始加热就看到温度计的示数迅速上升，观察水量也不少，产生这种现象的原因可能是　 　。 （4）小明认为烧杯中的水要适量，若水量太少（水很浅）对观察气泡上升时的形状变化是　 　（选填“明显”或“不明显”）；若水量太多，则 。实验过程中观察到水沸腾时，大量气泡不断上升到水面破裂，如图乙中　C　（选填“C”或“D”）所示；其中气泡中的“气”指的是　 　（选填“白气”、“水蒸气”或“空气”）； （5）根据表中数据，实验小组在图丙中画出水温随时间变化的图象。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 90 92 94 96 98 98 98 98 98 根据所画的图象，你认为水沸腾时温度变化的的特点是　 　。根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时，当水沸腾时可以改用　 　（选填“大”或“小”）火继续煮较好。 （6）将水烧开后，将装有固态碘的玻璃小锤浸没在水中（如丁图），一段时间后发现有紫红色气体产生，此时碘颗粒发生的物态变化是　 　，用水浴法对碘锤加热的原因是　 　。（提示：碘的升华温度是45℃，碘的熔点是113℃） （7）实验结束后同学们想进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图像如图戊所示。如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为1：2），有A、B两种方案可选择： A.先将滚烫的热茶冷却5min，然后加冷牛奶。 B.先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却5min。 根据图戊中的规律，方案　 　的冷却效果较好。 7、物理兴趣小组的同学们要做“观察水的沸腾”实验，实验前他们学习了实验操作的注意事项以防止实验结论出错。 （1）例如：①如图1所示操作，其中错误之处是　 　。 ②如图2所示操作，其错误之处是 。 图1 图2 图3 （2）如图3中所示a、b、c装置分别是三套实验装置，选用的酒精灯和烧杯均为同一规格。小兰、小红、小吕同学各选一套实验装置进行实验，并根据自己记录的数据，分别画出水温随时间变化的图象，如图4所示的甲、乙、丙。用b装置做实验作出的图象是　 　图；用a装置做实验作出的图象是　 　图。在实验中小红选用的是　 　（选填“a”、“b”或“c”）实验装置。 图4 （3）实验收集多组数据是为了　 　（填序号）。 ①得到可靠的结论 ②减小实验误差 （4）请在图5中画出水沸腾时A处的一小气泡上升至水中B处时的大致图形； 图5 图6 图7 图8 （5）为了受热均匀，另一位同学采用隔水加热的方法来研究试管内水的沸腾规律，如图6所示，你认为这个装置　 　（选填“更完善”或“不合理”），原因是　 　。 （6）若将图6试管中的水倒掉，装入另一种液体，按图6所示的装置进行实验。用酒精灯不断给烧杯加热时，最终发现烧杯中的水和试管中的液体都沸腾了，这说明水的沸点　 　（选填“高于”、“低于”或“等于”）试管中液体的沸点。 （7）老师最后演示了如图7所示的实验，烧瓶中的水沸腾后移去酒精灯，水停止沸腾；待水温降低一些后将大注射器接到烧瓶口上。向外拉注射器活塞（向外抽气），看到水重新沸腾。实验表明：　 　。 （8）若利用图8装置来验证“气压增大时，液体沸点升高”，当瓶内水沸腾后，该如何操作：　 　。 8、物理课上学生们参与探究影响液体蒸发快慢的因素，以下是学生们参与探究的过程。 （1）提出问题：液体蒸发快慢跟哪些因素有关？ （2）猜想与假设：通过联系生活实际进行猜想。液体蒸发的快慢可能与下列因素有关： a.液体表面积的大小；b.液体温度的高低；c.液体表面空气流动的快慢。 （3）设计与进行实验： 在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图1所示的实验探究。 ①通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； ②通过　 　两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水表面空气流动的快慢有关； ③通过A、B两图的对比，可以得出水蒸发快慢与　 　有关。 （4）分析与结论：液体蒸发快慢与液体的 、 、 有关；这样得出的结论 （选填“可信”或“不可信”），理由是 。 （5）本实验采用了一种很重要的研究方法，这种方法是　 　法。 （6）根据实验结果解释下列现象。 吃火锅时，小明对着刚从热腾腾的锅中夹出来的肉吹气，肉会凉得较快，原因是：　 　。 （7）我们知道了影响液体蒸发快慢的因素，请你举一个减慢蒸发的实例： 　。 （8）小新同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2），结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小，水蒸发越快；他的操作存在的问题是 。 （9）小新又发现下雨天衣服干得比较慢，于是提出一个新的猜想：水蒸发的快慢可能跟　 　有关。 （10）你认为液体蒸发快慢还可能与 有关。 7 / 8 Studio of WWW 学科网（北京）股份有限公司 $$