专题3 第1节 诗文默写-【易捷金卷】高中语文学业水平测试一本通（湖南专版）

专题三 诗文默写和古代诗歌鉴赏 第1节 诗文默写 默写出下列空缺处的文字。 (1)青青子衿, 但为君故, 。(曹操《短歌行》) (2)风 急 天 高 猿 啸 哀,渚 清 沙 白 鸟 飞 回。 , 。 (杜甫《登高》) (3)怅寥廓, , ? (毛泽东《沁园春·长沙》) (4)是故无贵无贱, , ,师之所存也。(韩愈《师说》) 【解析】 本题考查默写名句名篇的能力。 注意重点字的写法,“悠”“萧萧”“苍”“沉”。 【答案】 (1)悠悠我心 沉吟至今 (2)无 边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 (3)问苍 茫大地 谁主沉浮 (4)无长无少 道之 所存 1.突破生僻难写字 对于文质兼美的名篇名句,多数同学能 熟读成诵,但往往在考试中得不到分,原因 就是生僻字、难写字书写有误,这就要勤于 动笔,重点突破。 例如:问君西游何时还? 畏途巉岩不可 攀。(李白《蜀道难》) 以上句子中的“巉”就极易写错。 2.注意同音异义词 读音相同,意义不同甚至相反的词语在 名篇名句中大量存在,这也是命题人设置陷 阱的热点。复习中应该特别注意这些同音 异义词,通过有意识地分析比较,既知其音, 更知其义。 例如:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有 声。(白居易《琵琶行》) 以上句子中,“幽”的意思是“隐藏的、隐 蔽的”,容易由后面的“愁”想当然地写作 “忧”,若联系后面与它对举的“暗恨”,理解 了词意,就不会误写了。 3.区分同义异形词 意思相同而字形迥异的词在名篇名句 中也是屡见不鲜的,这类词对考生有极大的 迷惑性和误导性,是考试得分的“盲点”之 一,复习时也应引起高度重视。 例如:定乎内外之分,辩乎荣辱之境。 (《庄子·逍遥游》) 以上句子中,“辩”容易误写成“辨”。 4.要留意具体环境 名篇名句的背诵和默写,不应机械古板 地死记硬背,要联系上下文,在具体语境中 分析品味和识记一些关键的词语,从而使自 己对 名 句 既 有 感 性 的 记 忆,又 有 理 性 的 思考。 例如:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮 面。(白居易《琵琶行》) 如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏, 是在千呼万唤的情况下才出来”的具体语 境,就会把“始”写成“使”。 5.要注意语句出处 很多名句经过长期流传,已经成为耳熟 能详的“大众名言”。但是,在演变流传过程 中,有相当一部分的名句发生了很大变化, 甚至有了新的说法。因此,答题时,一定要 看清句子后面的出处。 例如:同样是关于“三人行”后一句的填 写,如果后面出处标注是《论语》的话,则填 写“必有我师焉”,而若标注是韩愈的《师 说》,则需填写“则必有我师”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —45— 1.默写出下列空缺处的文字。 (1)氓之蚩蚩, 。匪来贸 丝, 。(《诗经·氓》) (2)吾尝终日而思矣, ;吾 尝跂而望矣, 。(《荀子· 劝学》) (3)纤云弄巧, , 。(秦观《鹊桥仙》) (4)想当年, , 。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭 怀古》) 2.默写出下列空缺处的文字。 (1)秦爱纷奢,人亦念其家。 , 。(杜牧《阿房宫 赋》) (2)转轴拨弦三两声, 。 弦弦掩抑声声思, 。(白 居易《琵琶行》) (3)故九万里,则风斯在下矣, ; ,而后乃今将图南。 (《庄子·逍遥游》) (4)故国神游,多情应笑我, 。人生如梦, 。(苏 轼《念奴娇·赤壁怀古》) 3.默写出下列空缺处的文字。 (1)蚓无爪牙之利, , ,下饮黄泉,用心一也。(《荀 子·劝学》) (2)某则以谓受命于人主, ,以授之于有司, 。 (王安石《答司马谏议书》) (3)其声呜呜然, ,如泣如 诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟, 。(苏轼《赤壁赋》) (4)应念岭海经年, , 。(张孝祥《念 奴 娇·过 洞 庭》) 4.默写出下列空缺处的文字。 (1)人君当神器之重,居域中之大, , 。(魏征《谏太 宗十思疏》) (2)三 岁 为 妇, 。 ,靡有朝矣。(《诗经·氓》) (3)肴 核 既 尽, 。 ,不知东方之既白。(苏轼《赤 壁赋》) (4) ,师不必贤于弟子,闻 道有先后, ,如是而已。 (韩愈《师说》) 5.默写出下列空缺处的文字。 (1)士之耽兮, ;女之耽 兮, 。(《诗经·氓》) (2)山不厌高, 。周公吐 哺 。(曹操《短歌行》) (3)臣闻求木之长者, ; 。必浚其源泉。(魏徵 《谏太宗十思疏》) (4)一种相思, 。此情无 计可消除,才下眉头, 。 (李清照《一剪梅》) 6.默写出下列空缺处的文字。 (1)爱其子, ;于其身也, ,惑矣。(韩愈《师说》) (2)兄弟不知, 。静言思 之, 。(《诗经·氓》) (3) , 。 蜀道之难,难于上青天。(李白《蜀道难》) 7.默写出下列空缺处的文字。 (1) ,不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道, 。(李 白《蜀道难》) (2) ,似诉平生不得志。 ,说尽心中无限事。(白 居易《琵琶行》) (3)斜阳草树,寻常巷陌, 。 想当年,金戈铁马, 。(辛弃 疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —55— 8.默写出下列空缺处的文字。 (1)锲 而 舍 之,朽 木 不 折; , 。(《荀子·劝学》) (2)巫医乐师百工之人,君子不齿, , ! (韩愈《师说》) (3)盖将自其变者而观之, ; 自其不变者而观之, ,而又 何羡乎! (苏轼《赤壁赋》) 9.默写出下列空缺处的文字。 (1)但见悲鸟号古木, 。 ,愁空山。(李白《蜀道难》) (2)覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟, ,水浅而舟大也。 ,则其负大翼也无力。(《庄子·逍 遥游》) (3)蚕丛及鱼凫, ! ,不与秦塞通人烟。(李白《蜀 道难》) 10.默写出下列空缺处的文字。 (1)寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。 , 。(苏轼 《赤壁赋》) (2)生乎吾前,其闻道也固先乎吾, ;生乎吾后, ,吾 从而师之。(韩愈《师说》) (3)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。 , 。 (白居易《琵琶行》) 11.默写出下列空缺处的文字。 (1)钉头磷磷, ;瓦缝参 差, 。(杜 牧《阿 房 宫 赋》) (2) , 。 艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。(杜甫 《登高》) (3)苏子与客泛舟游于赤壁之下。 , 。(苏轼 《赤壁赋》) 12.默写出下列空缺处的文字。 (1)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 , 。 (白居易《琵琶行》) (2)生 乎 吾 前, , 。(韩愈《师说》) (3) , ;不积小流,无以成江海。(《荀子· 劝学》) (4)不见复关, 。既见复 关, 。(《诗经·氓》) 13.默写出下列空缺处的文字。 (1) ,幽咽泉流冰下难。 ,凝绝不通声暂歇。(白 居易《琵琶行》) (2)自我徂尔, 。淇水汤 汤, 。(《诗经·氓》) (3)蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞, ,时则不至,而控于地而 已矣, ?”(《庄子· 逍遥游》) 14.默写出下列空缺处的文字。 (1)凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。 ? 。 (白居易《琵琶行》) (2)锦瑟无端五十弦, 。 庄生晓梦迷蝴蝶, 。(李 商隐《锦瑟》) (3) , ,磨牙吮血,杀人如麻。(李白《蜀 道难》) 15.默写出下列空缺处的文字。 (1)是故圣益圣,愚益愚。 , ,其皆出于此乎? (韩愈《师说》) (2)上有六龙回日之高标, 。 ,猿猱欲度愁攀 援。(李白《蜀道难》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —65— (3)且夫天地之间, ,苟 非吾之所有, 。(苏轼 《赤壁赋》) 16.默写出下列空缺处的文字。 (1)故不积跬步, ;不积 小流, 。(《荀 子·劝 学》) (2) , 。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。 (白居易《琵琶行》) (3)沧海月明珠有泪, 。 ? 只 是 当 时 已 惘 然。 (李商隐《锦瑟》) (4)乱 石 穿 空,惊 涛 拍 岸,卷 起 千 堆 雪。 , 。 (苏轼《念奴娇·赤壁怀古》) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第2节 古代诗歌鉴赏 阅读下面的唐诗,完成题目。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 这是一首送别诗,一、二句写离别时的景,景中 寓情。三、四句运用 的手法,写朋友 离别后的情景,表现了 的情感。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和情 感的能力。这首诗的后两句的句意是:想象你 独自远行在潇湘明月下,满怀愁绪在梦里静听 猿啼悠长。这是作者的想象,诗人以“忆”为行 人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景:友人难 以成眠,即使友人暂时入梦,两岸猿啼也会一 声一声闯入梦境,使他摆不脱愁绪。这两句是 虚拟,月夜泊舟已是幻景,梦中听猿,更是幻中 有幻。这是一首送别诗,作者采用了虚实结 合的手法,拓展了表现空间,扩大了意境,使 诗更具朦胧之美,深化了主题,表达了作者 惆怅的依依惜别之情。 【答案】 想象 依依惜别 阅读下面这首唐诗,回答下面的 问题。 早 冬 [唐]白居易 十月江南天气好,可怜冬景似春华。 霜轻未杀萋萋草,日暖初干漠漠沙。 老柘叶黄如嫩树,寒樱枝白是狂花。 此时却羡闲人醉,五马①无由入酒家。 【注】 ①五马:太守的代称。 这首诗描写了什么样的“冬景”? 【解析】 本题考查理解诗歌内容的能力。 应该先概括,然后联系诗句时行分析。首联 点明了时间,地点,“十月江南”,总说“冬景 似春华”。颔联描写了未被轻霜打黄的绿 草,江边的沙子被暖阳烘干。颈联描写了树 叶依旧是绿色的,樱花依然在枝头绽放。 【答案】 本诗描写了似“春景”的冬景。江 南的十月天气依旧很好。绿草并未被轻霜 打黄,江边的沙子被暖阳逐渐烘干,树叶依 旧维持绿色,在樱花枝头依旧悬挂着疯狂绽 放的樱花。 阅读下面这首清诗,回答下面的 问题。 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅,下照一溪烟。 烟色如云白,流来野寺前。 开门惜夜景,矫首看霜天。 谁见无家客,山中独不眠。 三、四两句中的“烟”有哪些特点? 诗人是如 何描写的? 【解析】 本题考查鉴赏诗歌作品形象的能 力。这里考查的物象是“烟”。烟,即雾气、 云气,诗中用三个句子来表现。第二句重在 作铺垫作映衬;第三句运用比喻,抓住云气 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —75— 【参考译文】 汉五年(前202),高祖和诸侯军共同进攻楚军,在垓下与 项羽决战。淮阴侯韩信率领三十万大军与楚军正面对阵,他的 部将孔将军在左边,费将军在右边,汉王领兵在后,绛侯周勃、 柴将军跟在汉王的后面,项羽的军队大约有十万。淮阴侯首先 跟楚军交锋,不利,向后退却。孔将军、费将军(从左右两边)纵 兵攻上去,楚军不利,淮阴侯乘势再次攻上去,于垓下大败楚 军。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌,以为汉军已经完全 占领了楚地,项羽于是战败逃走,楚军因此全部崩溃。汉王派 骑将灌婴追杀项羽,一直追到东城,杀了八万楚兵,终于攻占平 定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守,不肯降服。(因为怀王 当初封项羽为鲁公)汉王就率领诸侯军北上,把项羽的头给鲁 县的父老们看,鲁人这才投降。于是,汉王按照鲁公这一封号 的礼仪,把项羽葬在谷城。回师定陶,驱马驰入齐王韩信的军 营,夺了他的兵权。 正月,诸侯及将相们共同尊请汉王为皇帝。汉王说:“我听 说皇帝的尊号,贤能的人才能据有,徒有空名,不是我所要的, 我可承担不了皇帝的尊号。”大臣们都说:“大王从平民起事,诛 伐暴逆,平定四海,有功的分赏土地封为王侯,如果大王不称皇 帝尊号,人们对大王的封赏就都不会相信。我们这班人愿意以 死相请求。”汉王辞让再三,实在推辞不过了,才说:“既然诸位 认为这样做合适,那我就为了国家的便利吧。”甲午日,汉王在 氾水北面登临皇帝之位。 五月,高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说:“列侯和各位将 领,你们不能瞒我,都要说真心话。我之所以能取得天下,是因 为什么呢? 项羽之所以失去天下,又是因为什么呢?”高起、王 陵回答说:“陛下傲慢而且好侮辱别人;项羽仁厚而且爱护别 人。可是陛下派人攻打城池夺取土地,所攻下和降服的地方就 分封给人们,跟天下人同享利益。项羽却妒贤嫉能,有功的就 加害人家,有才能的就怀疑人家,打了胜仗不给人家授功,夺得 了土地不给人家好处,这就是他失去天下的原因。”高祖说:“你 们只知其一,不知其二。如果说运筹帷幄之中,决胜于千里之 外,我比不上张良;镇守国家,安抚百姓,供给粮饷,保证运粮道 路不被阻断,我比不上萧何;统率百万大军,战则必胜,攻则必 取,我比不上韩信。这三个人,都是人中的俊杰,我却能够使用 他们,这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范 增却不能重用,这就是他被我擒获的原因。” 高祖打算长期定都洛阳,齐人刘敬劝说,留侯张良也劝说 高祖进入关中去定都,高祖当天就乘车出发,到关中去建都。 六月,大赦天下。 未央宫建成了。高祖大会诸侯、群臣,在未央宫前殿摆设 酒宴。高祖捧着玉制酒杯,起身向太上皇献酒祝寿,说:“当初 大人常认为我没有出息,不会经营产业,比不上二哥刘仲勤苦 努力。(可是)现在我的产业和刘仲相比,哪一个更多呢?”殿上 群臣都呼喊万岁,大笑取乐。 专题三 诗文默写和古代诗歌鉴赏 第1节 诗文默写 达标训练 1.(1)抱布贸丝 来即我谋 (2)不如须臾之所学也 不如登高之 博见也 (3)飞星传恨 银汉迢迢暗度 (4)金戈铁马 气吞万里如虎 2.(1)奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 (2)未成曲调先有情 似诉平生不得志 (3)而后乃今培风背负青天 而莫之夭阏 者 (4)早生华发 一尊还酹江月 3.(1)筋骨之强 上食埃土 (2)议法度而修之于朝廷 不为 侵官 (3)如怨如慕 泣孤舟之嫠妇 (4)孤光自照 肝肺 皆冰雪 4.(1)将崇极天之峻 永保无疆之休 (2)靡室劳矣 夙兴 夜寐 (3)杯盘狼籍 相与枕藉乎舟中 (4)是故弟子不必 不如师 术业有专攻 5.(1)犹可说也 不可说也 (2)海不厌深 天下归心 (3)必 固其根本 欲流之远者 (4)两处闲愁 却上心头。 6.(1)择师而教之 则耻师焉 (2)咥其笑矣 躬自悼矣 (3)又闻子规啼夜月 愁空山 7.(1)尔来四万八千岁 可以横绝峨眉巅 (2)弦弦掩抑声声思 低眉信手续续弹 (3)人道寄奴曾住 气吞万里如虎 8.(1)锲而不舍 金石可镂 (2)今其智乃反不能及 其可怪 也欤 (3)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 9.(1)雄飞雌从绕林间 又闻子规啼夜月 (2)置杯焉则胶 风之积也不厚 (3)开国何茫然 尔来四万八千岁 10.(1)哀吾生之须臾 羡长江之无穷 (2)吾从而师之 其闻道 也亦先乎吾 (3)千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 11.(1)多于在庾之粟粒 多于周身之帛缕 (2)万里悲秋常作 客 百年多病独登台 (3)清风徐来 水波不兴 12.(1)间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 (2)其闻道也固先 乎吾 吾从而师之 (3)故不积跬步 无以至千里 (4)泣涕涟涟 载笑载言 13.(1)间关莺语花底滑 冰泉冷涩弦凝绝 (2)三岁食贫 渐车帷裳 (3)抢榆枋而止 奚以之九万里而南为 14.(1)座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 (2)一弦一柱思华 年 望帝春心托杜鹃 (3)朝避猛虎 夕避长蛇 15.(1)圣人之所以为圣 愚人之所以为愚 (2)下有冲波逆折之回川 黄鹤之飞尚不得过 (3)物各有主 虽一毫而莫取 16.(1)无以至千里 无以成江海 (2)千呼万唤始出来 犹抱琵 琶半遮面 (3)蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆 (4)江山 如画 一时多少豪杰 第2节 古代诗歌鉴赏 达标训练 1.比喻/用典 极度厌恶 2.对比 拟人 惜春(爱春) 3.吊古伤今 无所作为 怀才不遇 4.涛声 柳色 雄浑悲壮 杭州的景象 5.送别 爱国情怀 6.反衬 宫妃 专题四 现代文阅读 第1节 论述类文本阅读 达标训练 1.B B项表述有误,“只有非农产业需要创新”错,文中并未说 农业产业不需要创新。 2.C C项说法绝对,强调中介组织、非政府组织的唯一性,其 实细读文意就可发现,乡村管理格局和方式发生改变的原因 不仅仅是中介组织、非政府组织参与农村社区建设,还有地 方政府的放权和村民的自治意识。 3.D D选项“后面三段采用举例论证”错误。所谓举例论证 是指在论证过程中列举相关的具体事例,以增强文章的说 服力。 4.D 本题考查学生理解文章内容、分析作者观点态度的能 力。A.“产生的作品覆盖了中国古代史所有阶段”错误。原 文的表述是“产生的作品差不多覆盖了中国古代史的各个重 要阶段”,选项缺少了“差不多”,表述过于绝对。B.“宋代的 讲史平话……已经具备了《三国演义》情节的基本轮廓”错 误。从原文“宋代的讲史平话中,就有了 ‘说三分’的类别, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 —201—