24 火烧云（导学案）-2024-2025学年语文三年级下册统编版

24.火烧云 一、自学目标 （一）知识与技能目标 1. 会认“檀、盈”等 5 个生字，会写“必、胡”等 13 个字，理解“紫檀色、笑盈盈”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3. 了解课文是从哪些方面描写火烧云的，能说出课文的主要内容。 （二）过程与方法目标 1. 通过默读、圈画等方法，梳理文章结构，学习作者描写火烧云颜色和形状变化的写作方法，提升阅读理解能力。 2. 借助小组交流，体会文中生动形象的语言，感受作者对火烧云的喜爱之情，培养合作学习与审美能力。 （三）情感态度与价值观目标 感受火烧云的美丽神奇，激发对大自然的喜爱和赞美之情，培养善于观察自然的习惯。 二、自学重难点 （一）自学重点 1. 掌握生字词，理解课文内容，了解火烧云的特点。 2. 学习作者描写火烧云颜色和形状变化的写作方法。 （二）自学难点 1. 体会火烧云颜色和形状变化的神奇，感受作者语言的精妙。 2. 能仿照课文的描写方法，进行小练笔，写出景物的变化。 内容详解 《火烧云》是一篇描写自然景观的散文，作者萧红用生动、形象的语言描绘了夕阳西下时火烧云颜色和形状的奇妙变化，展示了大自然的瑰丽景象。 1. 主要内容：文章开篇点明火烧云出现的时间是晚饭过后，接着从火烧云的颜色变化和形状变化两个方面进行细致描写，最后写火烧云下去了。通过对火烧云的描写，表达了作者对火烧云的喜爱以及对大自然的赞美之情。 2. 段落分析 第一部分（第 1 自然段）：点明火烧云出现的时间是晚饭过后，以及火烧云出现时周围环境的变化，为下文描写火烧云做铺垫。 第二部分（第 2 - 6 自然段）：具体描写火烧云的变化。第 2 自然段：总写火烧云上来后，天空的颜色变化，用“红彤彤的，好像是天空着了火”形象地写出了火烧云的颜色特点。 第 3 自然段：详细描写火烧云颜色的变化，列举了“紫檀色、梨黄、茄子紫”等多种颜色，还说“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，突出了火烧云颜色的丰富多样。 第 4 - 6 自然段：描写火烧云形状的变化。作者依次写了火烧云像马、像狗、像狮子，不仅写出了它们的形状，还写出了形状的变化过程，如马是“跪着的，像等人骑上它的背”，狗是“跑着的，后面似乎还跟着好几条小狗”，狮子是“很威武很镇静地蹲着”，但这些形状很快又消失了，体现了火烧云形状变化快的特点。 第三部分（第 7 自然段）：写火烧云下去了，“天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了”，再次强调火烧云变化快，最后以“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了”，表达出作者对火烧云的留恋之情。 3. 写作特色 色彩描写丰富：作者运用了大量表示颜色的词语，如“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色”等，生动形象地描绘出火烧云色彩的绚烂多彩，给读者以强烈的视觉冲击。 形状描写生动：对火烧云形状的描写细致入微，通过比喻、拟人等修辞手法，把火烧云比作马、狗、狮子等，赋予它们人的动作和神态，如“马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的”，使火烧云的形象跃然纸上，同时也写出了形状变化的动态过程。 4. 主题思想：本文通过对火烧云颜色和形状变化的描写，展现了火烧云的美丽神奇，表达了作者对大自然这一奇妙景观的喜爱和赞美之情，也启发人们要善于观察身边的自然现象，发现生活中的美。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 ( )天空 ( )颜色 ( )形状 ( )霞光 ( )眼睛 ( )小狗 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 (1)形容非常红。( ) (2)形容笑容满面的样子。( ) (3)很快地看一下。( ) (4)形容聚集的人极多。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” (1)天空中出现了一匹马，马头向南，马尾向西，马是(跪 爬)着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。 (2)可是天空偏偏不(等待 等候)那些爱好它的孩子。 (3)接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子(一模一样 大同小异)。 5. 选词填空 必须 必需 (1)空气是人类生存所( )的。 (2)要想取得好成绩，我们( )努力学习。 镇静 安静 (3)火烧云上来了，弟弟还在( )地看书。 (4)遇到危险时，我们要保持( )。 6. 按要求写句子 (1)火烧云红彤彤的，好像是天空着了火。(仿写比喻句) ________________________________________________________ (2)火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。(仿写句子) ________________________________________________________ (3)这地方的火烧云变化极多，一会儿像一匹马，一会儿像一条大狗，一会儿像一头大狮子。(照样子，围绕一个意思写句子) ________________________________________________________ (4)霞光照得小孩子的脸红红的。(改为“把”字句和“被”字句) ________________________________________________________ 二、选词填空 《火烧云》一文主要从________、________等方面描写了火烧云。 火烧云上来了，天空呈现出________的颜色，有________、________、________等，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 火烧云的形状变化________，一会儿像________，一会儿像________，一会儿像________，这些形状很快又________了。 火烧云下去了，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也________了。一会儿工夫，火烧云就________了。 三、课内阅读。 阅读下面的片段，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 1. 这段话是围绕哪句话写的？用“____”画出来。 2. 文中描写了火烧云哪些方面的变化？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3. “一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4. “马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5. 你还见过哪些火烧云的形状？请简要写一写。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ 答案 一、初读课文突破字词 1. （1）根据个人实际填写；（2）根据圈画情况填写。 2. 仰望；分辨；观察；欣赏；揉揉；追赶 3. （1）红彤彤；（2）笑盈盈；（3）一转眼；（4）人山人海 4. （1）跪✓；（2）等待✓；（3）一模一样✓ 5. （1）必需；（2）必须；（3）安静；（4）镇静 6. （1）示例：月亮弯弯的，好像一条弯弯的小船。 （2）示例：天上的白云变化多端，一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子，一会儿像小老虎。 （3）示例：天上的风筝各种各样，一会儿像蝴蝶，一会儿像蜻蜓，一会儿像老鹰。 （4）“把”字句：霞光把小孩子的脸照得红红的。“被”字句：小孩子的脸被霞光照得红红的。 二、选词填空 颜色；形状；红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色；葡萄灰；梨黄；茄子紫；极多；一匹马；一条大狗；一头大狮子；消失；看不清；下去了 三、课内阅读 1. 这地方的火烧云变化极多 2. 文中描写了火烧云颜色和形状方面的变化。颜色变化有红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色等，还有葡萄灰、梨黄、茄子紫等；形状变化有天空出现马、狗、狮子等形状，且形状不断变化。 3. 这句话运用了排比的修辞手法。通过排比的手法，增强了语言的节奏感，生动形象地写出了火烧云颜色变化之快、种类之多，让读者更能感受到火烧云颜色的绚丽多彩。 4. 这句话运用了拟人的修辞手法。把火烧云比作马，并赋予马“跪着”“等人骑上它的背才站起来”等人的动作和神态，使火烧云的形象更加生动、具体，让读者更能体会到火烧云形状的有趣和神奇。 5. 示例：我还见过火烧云像一只展翅高飞的雄鹰，它的翅膀张开，仿佛在天空中自由翱翔；又像一条巨龙，蜿蜒盘旋在天空，威风凛凛 。 学科网（北京）股份有限公司 $$