7.2 亚洲人文环境 教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期人教版（2024）

第7章 第2节 我们生活的大洲——亚洲 人文环境 共2课时 教师： 授课日期： 课题 新授课 教材版本 人教版 一、教材分析 课标要求：运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。 教材分析：本节是学习区域人文地理的起始节，一方面要将七年级上册地球表面人口、经济等内容的学习成果迁移应用到大洲人文地理的学习中；另一方面要为后续的区域人文地理学习提供基本的思路和方法。 本节内容设置了两部分，“人口最多的大洲”，“经济发展快，地区差异大”。“人口最多的大洲”突出说明了亚洲人口数量多的特点。描述亚洲人口特征，可以按照人口空间分布、人口数量及其增长特点来进行归纳。为方便学生对方法的学习，教材设计了以“归纳北美洲的人口特征”为主题的活动；“经济发展快，地区差异大”分析了亚洲经济特征，大洲的经济特征可以从经济结构特点、经济发展水平的空间分布特点、经济发展变化特点等视角展开分析和归纳，为将所学方法应用到其他大洲中，教材设计了“认识北美洲的经济发展差异”活动题。 二、学情分析 当前，地理要素特征学习中有一种现象—多数学生能够基本建构地理环境整体特征或地理要素特征的认知结构，但在面对具体问题时却无从下手，主要原因可能是：学生只清楚认知视角，但不知道如何延伸描述，或者学生不能够从已有的地理图像、地理数据等地理信息中搜集和分析地理要素特征认知视角相关的信息，因此不知道如何描述。在实际教学中，教师既要引导学生掌握地理特征的认知视角，又要解释这些认知视角的内部关系。 三、教学目标 1.运用地图等资料，简要分析和归纳亚洲的人口特征，学会归纳一个大洲人口特征的一般方法。 2.运用地图等资料，简要分析和归纳亚洲的经济特征，学会归纳一个大洲经济特征的一般方法。 四、重点难点 1.亚洲人口的分布特点和增长特点。 2.了解亚洲经济发展的差异 3.学会使用地图和资料简要分析亚洲人口分布及经济差异的影响因素。 五、教学过程 过程设计 教师活动 学生活动 设计意图（三线合一） 【导学】 播放《亚洲 文明之光》宣传片视频. 过渡：四大文明古国，亚洲就占了三个，说明亚洲文明多样，拥有深厚的历史文化，那么这节课我们来认识亚洲的人文环境。 观看视频。 以视频导入，激发学习兴趣。 目标一 【读思】【展讲】【合议】 任务1：阅读课本P12页图7.15、7.16，完成下列学习活动，归纳亚洲人口的特征。 1.数量特征：亚洲是人口数量 的大洲，其中人口超过1亿的国家有 个，分别是 、 、日本、巴基斯坦、孟加拉国 、印度尼西亚 、菲律宾。近年来，亚洲的人口增长 世界平均人口增长率，非洲的人口增长率 世界平均人口增长率。因此，亚洲占世界人口的比重逐渐 ，非洲占世界人口的比重 。但由于亚洲人口 ，新增人口数量仍旧较多。 3.分布特征： 、 和 是亚洲人口稠密的地区。 任务2：迁移应用，合作探究完成课本13-14页活动，读图7.15、图7.16及表7.1，归纳北美洲人口数量特征和分布特征。 1.归纳北美洲人口的数量特征。 2.归纳北美洲人口的分布特征。 引导学生读课本图文资料，归纳描述一个大洲的人口数量特征、人口增速及人口分布特征。 【承转】通过前边的学习，我们知道了亚洲的人口数量最多，那亚洲占世界人口的比重是一成不变的吗？亚洲人口几年来又有何变化呢？ 【承转】亚洲人口这么多，那主要是分布在哪里呢？为什么呢？ 教师补充世界人口稠密区、稀疏区图，引导学生回顾七上知识，并强调区别。提示学生从地形、气候、开发历史等方面分析差异原因，归纳亚洲人口的分布特征。 教师注意提供充足的探究学习资料，提示判断方法。引导学生读图分析。 学生阅读课本图文材料，完成知识归纳填空。 学生通过对比图表，总结归纳，亚洲人口增长率、占世界人口比重的变化并简要分析亚洲和非洲人口占世界比重发生变化的原因。 学生总结归纳。 迁移应用，运用地图描述某一大洲人口特点的方法，分析北美洲的人口特征。 知识发生：通过地图和相关资料，描述亚洲人口的分布特点，并分析原因。初步掌握运用地图描述某一大洲人口特征的方法。 认知建构：培养学生读图、析图能力。使学生能够通过学习亚洲的人口特征学会如何描述世界其他区域的人口特征，培养学生综合思维。 思维发展：运用地图等资料，学会描述某大洲的人口分布特点，培养学生地理实践力。 知识发生：通过迁移应用，掌握描述大洲人口特征的方法。 目标二 【读思】【展讲】 任务3：阅读课本P14、15 图7.17和图7.18 及相关经济数据，从总量和人均两方面说出亚洲经济发展的特征。 1.国际上一般用 作为统计经济总量的重要指标，目前，在有人类定居的六个大洲中，论经济总量，亚洲排名 。 2. 的高低能反映人们生活水平的高低。 3.按人口平均，亚洲仅高于 洲和 洲，远低于 洲、 洲和大洋洲， 世界平均水平。 任务4.阅读课本P15图文材料，从发展速度、对世界的贡献等方面简要介绍亚洲的经济发展变化。 1. 近几十年来，亚洲各国间加强 ，优势互补，互利互赢，推动亚洲经济 。在发达国家整体经济增长乏力的形势下，以我国为代表的一批亚洲 国家经济的快速发展。 任务5.阅读教材16页图文材料，说明亚洲经济发展水平的地区差异。 1.亚洲地域辽阔，有40多个国家。不同的国家的自然社会、历史条件差异很大，经济发展不均衡。 、 属于发达国家，经济发展水平很高。 、 、 的一些新兴工业化国家， 的一些石油出口国，经济发展水平较高，一些以 为主的国家。经济发展水平较低。 任务6.完成课本17-18页活动，读图7.20及表7.2，认识北美洲的经济发展差异。 1.说出北美洲发达国家和发展中国家的分布特点。 2.在图中找出美国、墨西哥和海地三国，并填写下表。 3.简述北美洲的经济发展差异。 【承转】亚洲人口这么多，人既是生产者，也是消费者 是不是人口越多，经济越发达？ 教师追问：那经济发展水平用什么指标进行衡量呢？引导学生通过对比图表，从总量和人均两方面说出亚洲经济发展的特征。 通过图文及相关资料认识亚洲经济发展的速度，感受中国经济发展的力量，讨论亚洲对世界经济发展的贡献。教师提供补充材料，强调加强经济合作的重要性。 【承转】亚洲经济总量大，经济发展速度快。那么亚洲各个国家和地区经济发展一样吗？ 学生根据自己的课外拓展认知畅所欲言。 阅读课本图文材料，自主学习分析和归纳。得出亚洲总量多人均少的特点。 学生结合课本材料回答。 学生阅读课本回答问题。 知识发生：通过教材图表和相关资料，对比分析亚洲经济发展的特征。初步掌握运用图表描述某一大洲经济特征的方法。 人格形成：以伊拉克为例，设置“思与学”让学生感受战争对人民生活水平的影响，培养学生珍爱和平的观念。 【评测】【展讲】 完成学习任务单课堂练习，学生展讲，教师点拨。 作业 1.完成练习册相应习题。 2.理解、背诵相关知识点。 板书设计 亚洲的人文环境境 人口特征 人口数量 人口分布 人口增长 经济特征 经济总量/人均水平 经济差异 经济增长 合作交流、互利共赢 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$