9 枫树上的喜鹊课件2024-2025学年统编版语文二年级下册

统编本小学语文二年级下第四单元 9.枫树上的喜鹊（第一课时） 备课团队：织金县第一小学 复核团队： 冷畅琼 张静 向兴梅 周纯林  备课组长：    韩德军         指导教师： 冯萍（组长） 何巧、 韩娟、 左菊  执教教师：                          第一课时 一、看图片，说说图片中鸟和树，想象一下他们会有什么故事？ 枫树 喜鹊 走进作者 郭风，原名郭嘉佳。福建莆田人。散文家、儿童文学家。著有童话诗集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。 请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文中的生字。 二：打开阅读之门 biàn 4 渡口 绿荫 遮蔽 撑着 便利 dù yīn bì chēnɡ pīn mǔ ɡānɡ dǒnɡ àn 拼音 字母 山冈 懂得 答案 biàn 1.考考自己，这些词语会读了吗？ 艹+阴=荫 扌+掌=撑 氵+度=渡 扌+并=拼 安+木=案 忄+董=懂 加一加 用自己的识字方法牢记生字 6 经验识记你有吗？ 拼音 拼写 拼读 母亲 祖母 母爱 拼 母 村子渡口旁的枫树上有一个 ，“我” 。后来我发现窝里有 ，“我”更喜欢了。 喜鹊窝 喜欢极了 2. 读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？ 几只小喜鹊的时候 8 课文讲了“我”和喜鹊的故事，喜鹊的家就在渡口旁的枫树上，这是一棵怎样的枫树呢？ 三、梳理喜欢的对象 1.读课文，说说这是一棵怎样的枫树，我对枫树的态度是什么？ 绿荫 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 yīn bì 3.品读课文 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 “蔽”在字典中的解释： ◎ 遮，挡 ◎ 隐藏 ◎ 欺骗，隐瞒 ◎ 概括 结合上下文，你认为“蔽”在这里的意思是什么？ √ 它的绿荫遮蔽了村里的渡口。 再读这个词语，你有什么发现？ 这个词语由两个意思相近的字组成。 这样的词语本课还有：称呼、看望、上升。 1.“我”站在这很高很大绿色的太阳伞下有什么感受？ 4.想一想这是一棵怎样的枫树？ 2.说说作者喜欢的是什么？ 5.默读课文1-4自然段，想一想，“我”还喜欢什么？从哪些句子中感受到的？画出来。 △我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。 说说作者喜欢的是什么？ △我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 △枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 6.读好这四句话，读出“我”的喜欢。 △是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 △我真是喜欢极了。 16 我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。 7.课文中“我”是怎么称呼喜鹊和她的孩子的？为什么这样称呼呢？ 伞 姨 弟 sǎn yí dì 便 biàn 四、细心观察，写美丽汉字 （雨伞） （伞兵） （方便） （便利） （阿姨） （姨妈） （弟弟） （兄弟） 统编本小学语文二年级下第四单元 9.枫树上的喜鹊（第二课时） 备课团队：织金县第一小学 复核团队： 冷畅琼 张静 向兴梅 周纯林  备课组长：    韩德军         指导教师： 冯萍（组长） 何巧、 韩娟、 左菊  执教教师：                          第二课时 渡船 绿荫 遮蔽 撑船 太阳伞 好像 一直 弟弟 说话 童话 一、先来复习一下上节课学习的词语吧。 1. 喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都是“我”的好朋友，“我”每天都会站在枫树下看它们，默读课文第5—12自然段，说说“我”看到了哪些有趣的事？ 二、展开想象，让故事更生动 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 这句话说了几件事？都是谁做的？ 三件事 喜鹊阿姨 22 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… 读一读，说说你从“一会儿……一会儿……一会儿”中体会到了什么。 喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的事情很多。 2.强调“一会儿”，用朗读的方式告诉大家，喜鹊阿姨做了什么事？ 23 喜鹊阿姨一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。 教喜鹊弟弟飞翔 教它们搭窝 3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一句话，说说喜鹊阿姨还会教喜鹊弟弟做什么？ 教它们捉虫子 24 4. 朗读6-8自然段，说说你从中感受到了什么。 “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 朗读指导 朗读喜鹊妈妈的话时音量要大，语音要稍稍拖长。喜鹊弟弟的话，可以读得长一声、短一声。 鹊！鹊！鹊！ 鹊，鹊，鹊…… 一起来读一读！ 你听懂它们在学什么了吗？ 展开想象，你来翻译一下吧！ 5. 课文的9—12自然段非常有趣！我们先来读一读，说说作者看见了什么？听到了什么？想象到了什么？ 今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 看见的 听见的 想象的 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！” 听见的 想象的 朗读指导 朗读喜鹊妈妈的话语调要上扬，读出疑问语气，朗读喜鹊弟弟的话时语速要适当加快，表达出欢喜自豪之情。 6. 喜鹊妈妈和喜鹊弟弟都只会发“鹊”，为什么在“我”听来却有如此丰富的内容呢？ 这是“我”天真的想象，只要我们留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。 7.看到下面的情景，你会想到什么？ 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是： “_____________________” 给我吃！给我吃！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……” 我知道，她是在说：“__________________________” 一个一个来，每人都有份儿。 8.看到下面的情景，你会想到什么？ jiāo “孝”的长撇从右上穿到左下。 “子”的横变成提。 三、书写指导 左右 结构 伞 戏 游 上下 结构 姨 独体 结构 弟 母 生字归类 本文讲述了“我”喜爱枫树上的 ，常常观察喜鹊，并从中产生了丰富的 ，表达了“我”对喜鹊的 之情和对大自然的由衷热爱。 喜爱 喜鹊 想象 四、课文小结 保护鸟类的宣传语 1.关注候鸟，保护环境。 2.同在蓝天下，人鸟共家园。 3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 4.劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。 五、拓展延伸 37 小练笔：你有没有喜欢的小动物？喜欢它的理由是什么？试着写一写。 示例：我喜欢小白兔。它浑身披着雪白的、软软的毛，一双红眼睛像镶着两颗红宝石。小白兔有两只长长的耳朵，它的听觉一定很灵敏。它的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，又温顺又可爱。谁能不喜欢呢？ $$