5 一个豆荚里的五粒豆（预习单）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

预学任务单——《一个豆荚里的五粒豆》 一、查阅资料，了解作者 《一个豆荚里的五粒豆》作者是______，他是______（国籍）著名童话作家，被誉为“______”。他的主要作品有《______》《______》《______》等。 二、明确学习目标 1. 会认“荚、豌”等7个生字，会写“豌、按”等13个字，理解“豌豆、按照”等词语。 2. 分角色朗读课文，理解课文内容，体会故事蕴含的道理。 3. 积极思考，能从不同角度提出问题，并尝试解决。 三、初读课文 1. 课文共有______个自然段。 2. 用“▢”圈出文中的生字新词，不认识的字，借助字典或工具书，给字注音；不理解的词语在旁边标上“？”。 3. 用“____”画出文中的好词，用“﹏﹏”画出文中的好句。好词好句，多读几遍。 四、自学课文，解决字词 1. 读拼音写字词。 wān dòu（ ）按照它们在豆荚里的位置，整齐地排列着。它们被yīng（ ）儿似的豆荚bāo guǒ（ ）着，在阳光的照耀下，渐渐长大了。 2. 下列词语中，加横线字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 豆荚（jiā） 僵硬（jiāng） B. 囚犯（qiú） 窗框（kuāng） C. 洋溢（yì） 青苔（tái） D. 揭晓（jiē） 蝙蝠（biān） 3. 给下列句子中加横线的字选择正确的解释，在括号里填上序号。 “僵”：①僵硬；②事情难于处理，停滞不进；③收敛笑容，使表情严肃。 （1）豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排，变得僵硬起来。（ ） （2）双方僵持不下，会议陷入了僵局。（ ） 4. 比一比，再组词。 豌（ ） 按（ ） 适（ ） 恐（ ） 僵（ ） 枪（ ） 碗（ ） 案（ ） 括（ ） 巩（ ） 疆（ ） 抢（ ） 5. 写出意思相近的词语。 按照——（ ） 舒适——（ ） 恐怕——（ ） 曾经——（ ） 6. 写出意思相反的词语。 温暖——（ ） 明亮——（ ） 僵硬——（ ） 虚弱——（ ） 7. 我会填上合适的词语。 （ ）的豆荚 （ ）的世界 （ ）的叶子 （ ）的光彩 （ ）地微笑 （ ）地躺着 （ ）地生长 （ ）地爬 8. 根据理解写出相应的词语。 （1）根据、依照。（ ） （2）合适；相宜。（ ） （3）感到疑惑，惊奇。（ ） （4）光彩极为鲜明，令人眼花缭乱。（ ） 9. 按要求完成句子练习。 （1）豆荚被孩子们摘下了。（改为“把”字句） （2）这粒豌豆说：“我胖得要爆裂开来了。”（改为转述句） （3）小女孩安静地整天在家里躺着。（修改病句） 五、根据课文内容填空 1. 一个豆荚里的五粒豆，第一粒要飞向______；第二粒想飞进______；第三粒和第四粒认为到哪儿就在哪儿______；第五粒被射到了______，在那里生根、发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了______。 2. 伴随着豌豆苗的成长，小女孩的身体也慢慢______起来，是因为______。 3. 这篇课文告诉我们：______。 六、拓展延伸，质疑问难 1. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）。 A. 文中五粒豌豆都有着远大的理想，它们都实现了自己的价值。 B. 第五粒豌豆虽然落到了长满青苔的裂缝里，但它顽强生长，给小女孩带来了希望和快乐。 C. 课文通过描写五粒豌豆的不同经历，表现了不同的价值观和人生态度。 D. 作者对第五粒豌豆给予了高度的赞美，因为它的成长给别人带来了积极的影响。 2. 如果你是五粒豌豆中的一粒，你会选择怎样的命运？（ ） A. 像第一粒豌豆一样，去广阔的世界闯荡。 B. 像第二粒豌豆一样，飞进太阳里去。 C. 像第三粒和第四粒豌豆一样，过平淡的生活。 D. 像第五粒豌豆一样，给别人带来帮助。 3. 读了课文，你还有哪些疑惑，请把问题写下来。 参考答案 一、查阅资料，了解作者 安徒生 丹麦 世界儿童文学的太阳 《丑小鸭》 《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》 三、初读课文 1. 24 2. 略 3. 略 四、自学课文，解决字词 1. 豌豆 婴 包裹 2. C 3. （1）① （2）② 4. 豌（豌豆） 按（按照） 适（适合） 恐（恐怕） 僵（僵硬） 枪（手枪） 碗（饭碗） 案（方案） 括（括号） 巩（巩固） 疆（边疆） 抢（抢夺） 5. 依照 舒服 大概 以前 6. 寒冷 黑暗 柔软 强壮 7. 示例：绿色 广大 嫩绿 奇异 愉快 安静 努力 缓缓 8. （1）按照 （2）适宜 （3）惊奇 （4）光彩夺目 9. （1）孩子们把豆荚摘下了。 （2）这粒豌豆说，它胖得要爆裂开来了。 （3）小女孩整天安静地在家里躺着。 五、根据课文内容填空 1. 广大的世界里去 太阳里去 住下来 长满了青苔的裂缝里 生机和希望 2. 恢复 豌豆苗顽强生长的生命力给了小女孩战胜病魔的勇气和信心 3. 生命的价值不在于志向是否远大，而在于是否能给他人带来积极的影响，帮助他人实现生命的意义（答案不唯一，意思相近即可） 六、拓展延伸，质疑问难 1. A 2. D（答案不唯一，学生可根据自身理解作答） 3. 示例：为什么只有第五粒豌豆给小女孩带来了帮助，其他豌豆的想法就不行呢？（答案不唯一，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$