2.《烛之武退秦师》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修下册

学习目标 1、理清文章脉络；积累文言基础知识。 2、分析人物语言，概括烛之武的说服技巧 。 3、揣摩还原秦伯之语，从而提升辩论力与表述力。 4、概括烛之武的人物形象，并明确塑造人物的手法。 目录 壹 文学常识 贰 整体感知 叁 疏通文意 肆 考点链接 文学常识 壹 文学常识 左丘明 (约前502—约前422),姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。 东周春秋末期鲁国都君庄人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。左丘明是中国传统史学的创始人，他的《左氏春秋》（左传）和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。由于所写作品史料详实，文笔生动，他被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。  1、作者： 《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作。《左传》以《春秋》的记事为纲。以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。 《左传》从政治、军事、外交等方面，记叙了春秋各国的重要事件，善于描写战争、记述言行。 记事：条理清晰 叙述精确 详略合宜 写人：简而精 曲而达 婉而有致 《左传》 2、作品： 《春秋》文辞简略,叙事简若大纲,往往一二短句便记一事,有点类似今天的标题新闻。《春秋》最突出的特点是寓褒贬于记事的“春秋笔法”。相传孔子按照自己的观点,对一些历史事件和人物作了评判,并选择他认为恰当的字眼来暗寓褒贬之意。譬如记叙战争,它往往根据战争的性质、情形、结果和作者的看法,分别选用"伐”、"侵”、"袭”、"取”、"克”、"灭”、"歼”等不同的词语来表达,即所谓"以一字为褒贬”。这种以一字为褒贬,寓褒贬于叙事之中,含蓄谨严而带有倾向性的文字,人们称为"春秋笔法”。 由于《春秋》的记事过于简略，后人不易理解，所以诠释之作也相继出现，对书中的记载进行解释和说明。较为有名的是“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。 3、《春秋》与《左传》 整体感知 贰 一、解读题目 烛之武: （动词使动用法，使......退） 军队 （烛之武——“烛”，源自他的封地或居住地。（春秋时贵族常以封地或居住地为氏）。“烛地，名叫武的人，郑国大夫） “退”: 师: 二、梳理结构 退 为什么“退”？ 谁去“退”？ 如何“退”？ “退”的结果如何？ 秦晋围郑 烛之武临危受命 智退秦师 秦军戍之晋军退兵 春秋争霸背景 1.晋国崛起 晋文公重耳在城濮之战中大败楚国,成为中原霸主,确立晋国霸权地位。晋国为巩固霸权,开始压制周边小国,尤其是曾支持楚国的郑国。 2.秦国的东进野心 秦国在秦穆公时期逐渐强大,试图向东扩张势力,进入中原地区。秦晋两国虽因联姻(“秦晋之好”)结盟,但利益冲突逐渐显现。 3.郑国的地缘困境 郑国位于中原腹地(河南中部),是南北交通要冲,战略地位重要。郑国夹在晋、楚两大国之间,长期采取“骑墙”策略,引发晋国不满。 疏通文意 叁 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。 一、为什么退 晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。 以：因为。 无礼于晋：于晋无礼，状语后置。于，对。 贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。 贰：从属二主。数→动 军：驻扎。名词→动词 五等爵位： 公、侯、伯、子、男五等爵位是中国古代社会的政治等级制度之一。 先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。 秦以后的爵制（分为赐爵与封爵），与先秦爵制的性质有所不同。爵位不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。 1、晋国和秦国出兵攻打郑国的理由是什么？ 以其无礼于晋 郑贰于楚 晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他 郑从属于晋的同时又从属于楚 及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启（所赞助的人），人弗及也。晋公子有三祚（不寻常的事）焉，天其或者将建诸（树立他为君），君其礼焉。男女同姓，其生不蕃（旺盛）。晋公子，姬出（父母都姓姬）也，而至于今，一也。离外（流亡在外）之患，而天不靖（安定）晋国，殆（大概）将启（开启，开辟）之，二也。有三士足以上人（超过一般人）而从之，三也。晋、郑同侪（同辈），其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎?”弗听。 《左传》 2、交代晋秦围郑的理由有何作用？ 文章把“晋侯”放在前面，可想而知，两事均与晋利害相关，与秦关系不大。秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张并且秦晋在历史上关系一直都很好（秦晋之好），因此共同出兵，在这种情况下，秦可以争取，为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。 3、参照配图，请用成语概括郑国面临的形势。 晋军 秦军 大敌当前 兵临城下 两面受敌 危在旦夕 交代秦晋围郑的形势有何作用？ 1、晋秦联军兵临城下，形势严峻，为人物出场作铺垫。 2、两军分驻两地，暗示郑国有机会单独与秦接触，为下文的成功分化埋下伏笔。 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。 二、谁去退 言于郑伯：状语后置 若：如果。 辞：推辞 之：主谓间，消独。 壮：年轻的时候 犹：尚且 无能为也已：不能干什么了。为：做（什么） 已：同“矣” 子：古代对人的尊称。 是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。 许：答应 辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。” 4、烛之武为什么一开始没有答应？请用原文的话回答。 烛之武，三朝老臣，但始终得不到升官，在晋国一直担任“圉正”（养马的长官）。被推荐时，已经年过七十，须发皆白，身子佝偻，步履蹒跚。 ——冯梦龙《东周列国演义》 烛之武年老才被重用的原因 1.春秋世官制的限制 春秋时期官职多为世袭，非公族或世卿家族的平民（如烛之武）难以跻身权力核心。《左传》未记载其出身，但“臣之壮也，犹不如人”的自述暗示他可能因身份低微或派系斗争长期被边缘化。再者，春秋政治注重经验，但实际权力往往被青壮贵族把持。烛之武的“老迈”既可能因经验丰富被临时启用，也可能因长期缺乏政治资源而沉寂。 烛之武年老才被重用的原因 2.郑国内部的政治生态 郑国自“七穆”专权后公室衰微，权臣争斗频繁。烛之武或许因不愿依附权贵而遭排挤，类似孔子“邦无道则隐”的处境。而常态下统治者更依赖亲信，危急时刻才“病急乱投医”。佚之狐推荐烛之武时，郑伯甚至不知其才能（“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退”），可见日常人才选拔机制失效。 烛之武年老才被重用的原因 3. 个人特质与时代需求的错位 春秋前期崇尚军功，烛之武的外交与谋略才能（而非战场杀伐）在和平时期难以被重视。再从烛之武“今老矣，无能为也已”的怨言推测，他可能曾因直言进谏触怒君主， 5、烛之武最后为何“许之”？ 一是因为郑伯： “求”字可见其态度诚恳谦卑 “是寡人之过也”勇于承认错误 “郑亡，子亦有不利焉”晓之以理 二是因为烛之武： 深明大义，以国难为重 有勇有谋，成竹在胸 夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？ 三、如何退 夜：名作状。在夜里；当夜。 缒：用绳子拴住人或东西从上往下送 亡：使......灭亡 执事：办事的官吏，对对方的敬称 鄙：把…当作（边邑），名词的意动用法 远：形作名，边远的地方。 焉：哪里，怎么。亡：使......灭亡 陪：增加，增益。 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 三、如何退 厚：增加，变雄厚，形作动 薄：削弱，变薄弱，形作动 以为：把......当作 东道主：东方道路上（招待过客）的主人。现泛指主人。 行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。 之：主谓间，消独 共：同“供”，供给。 乏困：缺少的(东西)。形→名 且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 尝为赐：尝，曾经。为，给予。赐，恩惠，动作名。 朝：在早晨，名作状 夕：在傍晚，名作状 济设版：济，渡河。设版，修筑防御工事。版，筑土墙用的夹板（借代） 。 何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。 东：在东边，方位名词作状语 封：边界，使动用法，使......成为边邑 肆：扩张 阙：侵损，削减。使动用法，使......受损。 焉：兼词，于何，从哪里 以：表目的，来 利：使......得利 唯：希望 图：考虑 夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 三、如何退 6、再次朗读第三段，划分出层次。 三、如何退 7、根据划分的层次，完整表格 文本依据 原因与目的 秦、晋围郑……敢以烦执事 越国以鄙远……君之薄也。 若舍郑以为东道主……君亦无所害。 且君尝为晋君赐矣……君之所知也。 夫晋，何厌之有……唯君图之。 坦然讲出事实，消除对方戒心 从秦国利益考虑，指出亡郑对晋国有利，对秦国无益 从秦国利益考虑，指出存郑对秦国有利 瓦解秦晋关系，依据事实指出晋国不讲信用的传统 再次瓦解秦晋关系，指出晋国野心，亡郑对秦国有害 烛之武说秦伯运用了高超的攻心术 有害（利他） 对秦 有利（利己） 对秦 有害（离间） 对秦 退出（示弱） 对秦 郑既知亡 亡郑利晋 存郑利秦 晋不讲信用 晋必将攻秦 分析利弊 利用矛盾 层层推进 处处言秦 处处为郑 明则为秦 暗则图晋 智退 30 ·详略得当：这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以没有记录秦伯的对话，只用一个“说”字表明秦伯的态度。从而做到繁而不杂，层次井然，详略得当。 8.本文采用叙述的方式，只记录了烛之武的言语，省略秦伯的言语，这样写有什么好处？ ·人物形象：课文主要展现了烛之武的说辞，通过他的言语来体现其智慧和辩才，更有利于塑造人物形象。 秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。 子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 四、退的结果 说：通“悦”，高兴。 盟：结盟，名作动 微：假如没有。夫人：那人。 及：达到 因：依靠 而：表转折。 敝：损害，形作动 与：结交，亲附 知：同“智”，明智 乱：形作名，混乱相攻 易：取代 整：形作名，和谐一致 武：名作动，符合武德 其：表商量语气，还是。 去：离开。 “不仁”：指攻击秦军是违背与秦国曾有的友好及秦国对经过的恩情，是不仁义、忘恩负义之举，会导致伤亡，不符合道德准则； “不知”：进攻秦军是不明智的，秦晋势均力敌，攻秦会使晋陷入困境，还可能打破战略平衡，让他国得利。 “不武”：指违背战争道义和规则，在秦撤兵且与郑结盟的情况下进攻，是不光彩、不道德的，会损害晋国在诸侯中的声誉和地位。 9.晋文公没有听从子犯的进谏，果断退兵，给出“不仁”“不知”“不武”三个理由，你觉得哪一个是他的真实想法？ “不仁”：只是一个冠冕堂皇的借口,晋文公如果真讲“仁义”,就不会发兵攻郑。 “不武”：“以乱易整,不武”,武德，道义准则，这也是好听的借口。 “不知”：才是实质。“不知”就是不明智,发兵会缺少一个政治同盟者，而且郑国也可能趁机攻打自己，这样自己处于弱势。 春秋无义战 “天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。” 34 10.烛之武是一个怎样的人？作者用了什么方法来塑造这个形象？ 【思考路径】 先找出描写烛之武的句子； 概括其具体体现了人物的哪种品质； 再思考塑造人物的方法。 人物形象及手法 35 富有才干，声名远播 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。 辞曰：“臣之状也，犹不如人，今老矣，无能为也已。”公曰：“……然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 侧面描写：未见其人，先闻其能。 深明大义，勇于担当 正面描写（语言描写）：虽历尽沧桑，牢骚满腹，却仍能临危受命，为国纾难。 义士 才士 36 3、夜缒而出……见秦伯，曰：“秦晋围郑，……” 动作描写、环境烘托 勇士 足智多谋，能言善辩 语言描写 辩士 37 富有才干，声名远播 深明大义，顾全大局 以国为重，机智勇敢 能言善辩，足智多谋 才士 义士 勇士 辩士 烛之武 一名优秀的外交家 一言九辩，重于九鼎之宝 三寸之舌，强于百万之师 38 郑伯： 虚心纳谏 勇于改过 佚之狐： 知人善举 慧眼识珠 秦伯： 善于决策 善谋利益 晋侯： 头脑清醒 随机应变 回顾全文，在空格处填写一个你认为最恰当的字对烛之武退秦师整个事件予以评价。 秦晋征讨郑国，强敌压境，其势可谓（  ）矣；烛之武临危受命，其情可谓（   ）矣；一番说辞力挽狂澜，其言可谓（   ）矣；秦伯背盟结盟，其行可谓（ ）矣；晋文公果断撤军，其人可谓（ ）矣；瞬息之间敌我互换，其因皆为（ ）矣。 危 义 妙 滑 智 利 回到历史真实：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？ 初，郑公子兰出奔晋，从于晋侯伐郑，请无与围郑。许之，使待命于东。郑石甲父、侯宜多逆（迎接）以为大子，以求成于晋，晋人许之。 《左传》 初，郑文公有三夫人，宠子五人，皆以罪蚤死。公怒，溉逐群公子。子兰奔晋，从晋文公围郑。时兰事晋文公甚谨（恭敬），爱幸之。乃私（暗中活动）于晋，以求入郑为太子。……晋文公欲入兰为太子，以告郑。郑大夫石癸曰：“吾闻姞姓乃后稷之元妃,其后当有兴者。子兰母,其后也。且夫人子尽已死,余庶子无如兰贤。今围急,晋以为请,利孰大焉（没有比这个更好的条件了）!”遂许晋,与盟,而卒立子兰为太子,晋兵乃罢去。” 《史记·郑世家》 教材为何没有选入《左传》最后一段？ 2、欣赏一下当今中国外交天团的魅力 42 烛之武退秦师这一历史事件虽发生于春秋时期，但其蕴含的智慧对当代社会仍有多方面的启发，请与同桌交流，谈谈你的看法。 $$