第1单元 第7课时 练习二（Word教案）-【优翼·学练优】2024-2025学年三年级数学下册同步备课（苏教版）

第7课时 练习二 教学目标： 1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。 2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。 教学重点： 两位数乘两位数的笔算方法。 教学难点： 运用两步连乘解决实际问题。 教学准备：课件 教学过程： 一、知识再现 1.口算。 40×20 300×8 10×70 50×80 70×50 63×10 9×200 400×6 教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。 2.根据13×2=26，快速说出以下算式的得数。 130×2 13×200 130×20 二、基本练习com 1.完成教材第13页“练习二”第2题。 出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。 指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。 2.完成教材第13页“练习二”第3题。 出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。 让学生独立列式，全班交流。 3.完成教材第13页“练习二”第4、5题。 让学生默读题目，理解题意。 提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？ 学生计算，集体交流算法。 三、综合练习 1.完成教材第14页“练习二”第6题。 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？ 让学生用自己的方法解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指明说说每道算式表示的意义。 2.完成教材第14页“练习二”第7题。 学生读题，列式解答，集体交流。 3.完成教材第14页“练习二”第8题。 出示图片，引导学生看懂图意。 提问：要求“买5件大衣一共要多少元？”必须知道什么条件？怎么求？ 让学生独立列式解答，全班交流。 四、反思总结 通过本课的学习，你学会了什么？获得了什么收获？ 五、课堂作业 学科网（北京）股份有限公司 $$