第10课《阿长与山海经》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

阿长与《山海经》 鲁迅 1 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集续编》等。 　 作者简介 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共22篇，约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经5篇、大荒经4篇。 作品介绍 读一读，写一写。 骇（ ） 掳（ ） 孤孀（ ） 惶急（ ） 诘问（ ） 疮疤（ ） 渴慕（ ） 粗拙（ ） 霹雳（ ） 陆玑（ ） 惧惮（ ） 憎恶（ ） 懿（ ） 辟头（ ） 震悚（ ） hài huánɡ jié chuānɡ bā mù zhuō pī lì jī zēnɡ yì pī sǒnɡ lǔ shuānɡ dàn 预习检查 莫名其妙： 深不可测： 情有可原： 惶急： 诘问： 惧惮： 震悚： 面如土色： 粗拙： 害怕。 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 追问、责问。 恐惧、着急。 从情理上可以原谅。 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。 粗糙低劣。 字词积累 任务一：整体感知 1.文章写了“长妈妈”哪些事情？重点写了什么?这些事情表现了她怎样的性格特点？请从文中找出答案,并划分文章层次。 6 这篇散文回忆了阿长的哪些事？其中哪些是详写？ 情节（事件） 详略 3段：阿长喜欢切切察察 3段：阿长对“我”过分看管 3-5段：阿长睡觉摆成“大”字 6-12段：阿长元旦的古怪仪式 13-17段：阿长给“我”讲长毛的故事 18段：阿长谋害“我”的隐鼠 19-29段：阿长给“我”买《山海经》 略 略 较详 详 略 较详 较详 阿长称呼的由来—— 她喜欢“切切察察”—— 限制“我” 的行动 —— 睡觉摆“大” 字 —— 懂得许多规矩和麻烦的李杰—— 给“我” 讲长毛的故事 —— 谋害“我”的隐鼠—— 为“我” 买《山海经》—— 地位低下 饶舌多事 封建、守旧 不拘小节 愚昧迷信、背后对孩子的祝福 无知、淳朴 粗心 善良、热心、关爱孩子 这些事情表现了她怎样的性格特点？ 第一部分（1-2） 介绍“我”的保姆长妈妈。　 第二部分（3-29） 写童时期长妈妈与“我”的几件事 。 第三部分（30-31） 抒发了对长妈妈的感激、怀念。 2.请同学们给课文划分层次，概括内容。 9 1.长妈妈给“我”买《山海经》 起因 叔祖对我谈起《山海经》 经过 别人：谁也不肯真实的回答我 ——渴慕 ——绝望 阿长：主动来问 ——不抱希望 详 任务二：合作探究 “我”认为对阿长说《山海经》 也无益，为什么？ 阿长购书 难 ，所以“我”从未指望她能买来。 不识字 并非学者 不富裕 不确定书名 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 字体下载：www.1ppt.com/ziti/ 11 故事高潮：阿长给我买来《山海经》 详写此事，重点突出其朴实善良、仁厚慈爱的特点 阿长终是买来了《山海经》，这使“我”发生了新的 敬意。 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 想起之前对阿长的轻视、不满，“我”心生愧疚。 2.这样的阿长，作者对她的感情发生怎样的变化？这是什么写法？这样写有什么好处？ 本文是以作者对长妈妈的感情变化为线索的。 新 的 敬 意 憎恶 空前的敬意 不大佩服 讨厌 不 耐 烦 怀念 先抑 后扬 3.写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这与表现阿长有什么关系? 从侧面衬托阿长。因为后文写“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”,后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。 14 4.既然作者这么尊敬她，为何题目直呼阿长？ 本文前一部分多用抑笔，对她“不大佩服”、“讨厌”、又是 “不耐烦”、“麻烦”，倘用“妈妈”称呼，名不符实；将“阿长”与《山海经》连接，看似矛盾，却令人好奇；用“阿”字有亲呢的意味，符合作者当时已经是四十六岁的中 年人的口气。 15 5.文章结尾一句“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”表达了作者怎样的思想感情？ 抒情。抒发了作者对阿长真挚的感激和深深的怀念之情。它凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托着作者对善良人的衷心祝愿，深化了文章的主题。 动作/细节描写，写出了长妈妈不太好的说话习惯，体现了她粗俗好事，搬弄是非的性格特点。 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 任务三：赏析语言 17 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 比喻的修辞手法，把长妈妈的睡相比作一个“大”字，生动形象的写出了阿长不雅观的睡姿，体现了作者的厌烦和气恼 但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 大词小用，夸张地体现儿童心理，表达了“我”对阿长的不满和愤怒。 19 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道…… 外貌、动作、神态描写，生动形象地写出她递给“我”书时的兴奋之态。阿长因能够帮助“我”而十分高兴，体现出她对“我”的疼爱。 赏析“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。” 运用了比喻的手法，形象地表达了我听到这消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果，表现了“我”震惊和感动的心理。 本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的几件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、愚昧，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激、怀念和愧疚之情，同时也赞颂了劳动人民的纯朴、宽厚、善良、热情的品质。 课堂小结 文章主旨 文章用了大半的篇幅来写长妈妈的“缺点”和“错误”：饶舌多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给“我”买绘图的《山海经》的事，表现她热情、乐于帮助别人的性情。 欲扬先抑，以此凸显长妈妈淳朴、宽厚、善良的美德，表达自己对她的深切怀念之情。这样使文章更加真实生动，人物形象更为丰满。 欲扬先抑，真实写人。 写作特色 文章围绕“阿长”和《山海经》选材，选取了多件关于“阿长”的故事，重点在于在“我”没要求的情况下为我买来《山海经》，表现了“阿长”一生坎坷但渴望平安，行为粗俗但心地善良，真心关爱“我”的底层劳动妇女形象。 详略得当，突出中心。 1．下列句中加点词语的含义理解错误的一项是（    ） A．最讨厌的是常喜欢切切察察。（细碎的说话声） B．向人们低声絮说些什么事。（絮絮叨叨地说） C．我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的。（一点儿关系都没有） D．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊害怕） 【答案】D；【解析】D“震悚”在句中是“身体因恐惧或过度兴奋而颤动”的意思。 课堂练习 2．对本文理解有误的一项是（    ） A．本文以“我”对长妈妈的感情变化过程为主线，把全文有机地贯串起来，成为完整的统一体。随着“我”的感情变化，层层推进，丝丝入扣，给读者留下深刻的印象。 B．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于帮助别人。 C．文章围绕阿长写了以下几件事:“切切察察”的毛病，摆成“大”字的睡相，令人厌烦的种种规矩，“长毛”的故事，买《山海经》。其中重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛节。 D．本文以记叙为主，作者通过对长妈妈的回忆，表达了他对劳动人民的真挚感情，热情赞颂了劳动人民的优秀品质；同时揭露和批判了封建礼教对劳动人民的思想毒害。 【答案】C；【解析】C“重点写的是她饶舌、多事，有许多繁文缛节”的说法有误。文章重点写的是“买《山海经》”。 $$