4.2.2消化和吸收同步练2024-2025学年人教版生物七年级下册

第二节　消化和吸收 课后知能演练 基础巩固 知识点一　食物的消化 1.小强在吃西瓜时将西瓜子也吞了下去,西瓜子在体内的“旅行”经过的场所是(　　) A.口腔→食管→咽→大肠→胃→小肠→肛门 B.口腔→咽→小肠→胃→食管→大肠→肛门 C.口腔→咽→胃→食管→小肠→大肠→肛门 D.口腔→咽→食管→胃→小肠→大肠→肛门 2.不同的消化液所消化的食物有所不同,对糖类、蛋白质、脂肪都有消化作用的消化液是(　　) A.唾液和胃液 B.胰液和肠液 C.胃液和肠液 D.胆汁和胰液 3.(2024·辽宁中考)下列营养物质中,在口腔内能被分解为麦芽糖的是(　　) A.水 B.脂肪 C.蛋白质 D.淀粉 4.下图所示实验探究的是(　　) A.淀粉遇碘是否变蓝色 B.牙的咀嚼和舌的搅拌作用 C.唾液的消化作用 D.温度对唾液淀粉酶的影响 知识点二　营养物质的吸收 5.小肠是人体消化食物和吸收营养物质的主要器官。下列结构特点与其吸收功能没有直接关系的是(　　) A.小肠内表面有皱襞和小肠绒毛 B.小肠绒毛壁由一层上皮细胞构成 C.小肠绒毛内有毛细血管 D.小肠中有能分泌消化液的肠腺 能力提升 6.下图表示人体消化系统的组成。下列相关叙述正确的是(　　) A.淀粉可在①和②中被分解 B.②所示的消化腺分泌胆汁 C.③分泌的消化液含脂肪酶 D.蛋白质在④中被初步分解 7.(2024·河北中考)我们吃的食物进入消化道会发生各种变化。下列说法错误的是(　　) A.部分淀粉在口腔内被分解为麦芽糖 B.蛋白质在胃内被全部分解为氨基酸 C.脂肪经胆汁作用形成脂肪微粒 D.脂肪在小肠内被分解为小分子物质 8.(2024·吉林长春中考)下图是探究“口腔对馒头的消化作用”的实验过程示意图。下列叙述正确的是(　　) A.①号和②号试管中馒头碎屑的量不同 B.图中“?”应该为37 ℃ C.滴加碘液后,①号试管不变蓝 D.实验结果说明唾液能将馒头中的淀粉分解为葡萄糖 9.我们食用的鸡蛋会为身体提供所需的蛋白质,鸡蛋中的蛋白质进入人体后经历了怎样的过程才能“变成”构成人体的蛋白质呢?请据图回答下列问题。 (1)人对食物的消化和吸收是由消化系统完成的。下图是人体消化系统模式图。用放大镜观察小肠内表面,发现有很多皱襞和小肠绒毛,其作用是　　　　　　　　　　　　。鸡蛋中的蛋白质是大分子有机物,需要在消化系统内被彻底分解成小分子的　　　　才能被吸收、利用。 (2)学生饮用奶有利于中小学生的发育和成长,主要是因为牛奶中所含的　　　　　　　是建造和修复身体的重要原料,其在人体的[　]　　　　　　中被相关的酶初步分解。 (3)食物颗粒越小,与消化液混合越充分,越容易被消化。在人体消化系统中,能让鸡蛋变成小颗粒和与消化液充分混合的器官有　　　　　(填数字)。 (4)蛋白质被消化成小分子物质后,主要在[　]　　　　中被吸收,然后运送到全身各处。在细胞中,这些小分子物质可用于合成新的蛋白质。 思维拓展 10.某校生物学兴趣小组针对唾液对淀粉的消化作用,设计了如下探究实验。 实验材料:馒头、唾液、碘液、清水。 实验用具:烧杯、试管、量筒、玻璃棒、温度计、水浴锅等。 实验方案:如下表。 试管编号 甲 乙 丙 馒头碎屑 等量碎屑 等量碎屑 等量碎屑 加入的液体 2毫升唾液 A 2毫升唾液 搅拌程度 充分搅拌 充分搅拌 充分搅拌 保温 37 ℃水浴保温10分钟 0 ℃水浴保温10分钟 加入碘液 每支试管中各加入2滴 请分析并回答下列问题。 (1)若要探究唾液对淀粉是否有消化作用,应选取　　　试管和乙试管进行实验。在表中A处加入的是　　　　　　　　　　　。 (2)将试管放到37 ℃水浴中保温是为了　　　　　　　　　　　　　。 (3)向甲、乙两支试管中分别滴加2滴碘液,不变蓝的是　　　　试管。不变蓝的原因是　 　　　　　　　　　　　　。 (4)为进一步探究“温度对唾液消化作用的影响”,可选取甲试管和　　　　试管进行实验。 (5)实验中,将馒头切成碎屑模拟了　　　　　　　　　　　。 答案： 课后知能演练 基础巩固 1.D　2.B　3.D　4.C　5.D 能力提升 6.B　解析:一部分淀粉在①口腔内被唾液淀粉酶消化成麦芽糖,②是肝,属于消化腺,淀粉不能进入肝中,A项错误。③胃分泌的消化液含蛋白酶,不含脂肪酶,C项错误。蛋白质在③胃中被初步分解,D项错误。 7.B　解析:蛋白质在胃中开始被消化,在胃蛋白酶的作用下初步分解。初步分解的产物进入小肠后,在肠液和胰液的作用下彻底分解成氨基酸。 8.B　解析:本实验的变量是有无唾液,除变量外其他因素要保持一致。因此,①号和②号试管中馒头碎屑的量要保持相同,A项错误。淀粉遇碘变成蓝色,①号试管中加入的是清水,没有淀粉酶,淀粉不分解,所以①号试管滴加碘液后变蓝,C项错误。实验结果说明唾液能将馒头中的淀粉分解,但不能说明分解产物是什么,实际上唾液淀粉酶能将馒头中的淀粉分解为麦芽糖,D项错误。 9.(1)增大消化和吸收的表面积　氨基酸　 (2)蛋白质　⑤　胃　 (3)①⑤⑧　 (4)⑧　小肠 思维拓展 10.(1)甲　2毫升清水　 (2)模拟人体的正常体温,保证唾液淀粉酶的活性　 (3)甲　淀粉已被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘不变蓝　 (4)丙　 (5)牙的咀嚼 解析:(1)探究唾液对淀粉是否有消化作用,设置的对照实验要遵循单一变量原则。除实验变量不同外,其他条件都应该相同且适宜。表中的甲试管中加入2毫升唾液,则乙试管的A处应加入2毫升清水,以便形成对照。(2)人体的正常体温是37 ℃,在该温度下,消化酶的活性最高。(3)实验中,甲试管中加入了唾液,唾液中的唾液淀粉酶将淀粉全部分解为麦芽糖,麦芽糖遇碘液不变蓝,因此该试管滴加碘液后不变蓝;乙试管加入了清水,清水不能将淀粉分解,因此该试管中有淀粉存在,滴加碘液后变蓝。(4)若探究“温度对唾液消化作用的影响”,唯一变量是温度,除该变量外,其他实验条件应相同且适宜。因此可选取甲试管和丙试管进行实验,形成对照。(5)在实验中将馒头切成碎屑模拟了牙的咀嚼。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$