Unit 4 第2课时（教学设计）-二年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 4 I have big eyes Fun time&Song time 教学设计 单元 Unit4 课时 第2课时 学习 目标 1.掌握并运用词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能进一步运用句型I have... 2.能在理解的基础上会唱Song time的歌曲。 3.能在指导下完成Fun time的游戏。 教学 重难点 重点： 1.掌握并运用词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能进一步运用句型I have... 2.能在理解的基础上会唱Song time的歌曲。 3.能在指导下完成Fun time的游戏。 难点： 掌握并运用词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能进一步运用句型I have... 学情 分析 通过第一课时的学习，学生已经初步掌握本课词汇句型。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，进一步强化问答。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1: Warm up 热身 StepⅠ Quick response T: Read the words quickly. S: face/nose/eye/ear/mouth/hair... 由学生们感兴趣的游戏来导入内容，激发学生的好奇心，激发求知欲。 Part 2 : Let’s learn 学习本节课重点 Step II: Let’s learn 1.Look and say T:Do you remember the story? Let’s look at the picture and say the sentence. 2.Look and learn T:Look at the picture. What are they? S:face/nose/eye/ear/mouth/hair... 3.Let’s play T:I say, you touch and say T:I say,you draw. 4. Let’s say I have _____eyes. I have _____ears. I have a _____ mouth. I have a_______nose. 5. Let’s sing 6.Group work T: Work in groups, choose the way you like to sing the song. 呈现第一课时Story的图片，带领学生回忆故事情节，试着复述整个语篇。 呈现重点单词的图片，让学生建立音形义的关联。 操练五官单词，教师说单词，学生迅速触摸对应部位并跟读。 游戏升级，教师说句子，学生画出对应的五官。 根据三个不同的卡通形象，操练句型。同时渗透歌曲的生词。 以小组合作的方式，进行歌曲的表演。 Part 3: Let’s practice 练习本课目标单词 StepⅢ:Let’s practice 一、看图选词。 1.I have a _______. A. face B. eye C. ear 2. I have ______ hair. A. no B. short C. long 二、看图选择正确的句子。 让学生用完整的句型进行回答，操练本课语言知识。学生小组合作，相互助力学习找到答案。 Part 4: Summary 总结本节课学习内容 Step V:Summary 1. 学会运用五官名词ear, eye, nose, face, hair, mouth. 2. 学会表达I have... 3.学会歌曲My face Part 5: Homework 布置作业 Step VI:Homework 1. Recite the words. 2. Sing the song. 板书设计： Unit 4 I have big eyes. My face 教学反思：本节课是单元的综合板块，具有趣味性，学生积极性比较高，但一定要注意抓紧板块中的生词和重难点，在课上就解决理解问题。这要求教师在设计活动时注意思维含量，减少机械性的重复，增加生活情景。另外，要引导和训练下，学生不仅要能正确理解和演唱Song time，也要尝试进行创造性地改编歌词，创新输出。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$