Unit 4 第1课时（教学设计）-二年级英语下册同步备课系列（译林版一起）

Unit 4 I have big eyes Story time 教学设计 单元 Unit 4 课时 第 1课时 学习 目标 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能初步运用句型I have... 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 教学 重难点 重点： 1.理解语篇内容，正确流利地朗读课文。 2.初步感知词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能初步运用句型I have... 3.学生能在理解的基础上合作表演故事。 难点： 1.初步感知词汇：face/nose/eye/ear/mouth/hair；能初步运用句型I have... 2.学生能在理解的基础上合作表演故事。 学情 分析 学生能够胜任一定的阅读技巧一略读，细读，通过图片提取信息等。因此本课的教学主要让学生尝试独立思考，运用观察，对比，分析等思维能力，逐步形成自主阅读能力。 教学 工具 PPT 教学 方法 情境创设法，任务教学法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1: Warm up 热身 StepⅠ 1.Let’s sing T: Before class, let’s enjoy a song. T: What can you hear? S：身体部位单词 本环节欣赏一首歌曲。活动课堂氛围，激发学生背景知识，引导学生进入本节课主题。 Part 2 : Let’s learn 学习本节课重点单词与句型 Step II: Let’s learn 1.Let’s learn T:What can you see?(马里奥) S:nose T: I have a big nose. T:What can you see?(青蛙) S:mouth T: I have a big mouth. T:What can you see?(图图) S:ear T: I have big ears. 2.Let’s play T:I say, you touch and say 3.Let’s say T:What’s the clown’s name? S: Charlie 4.Let’s watch T: What does the clown say?Let’s watch. S: Look ! I have big eyes. I have a big nose. I have a big mouth. 5.Read and judge Su Hai has small eyes. ( ) Su Hai has a big nose.( ) Su Hai has long hair. ( ) 6.Read and act T: Work in groups, choose the way you like to read and act the story. 7. Let’s try T:How do you look like? S:I have ... 以卡通人物的方式导入本文重点单词，锻炼学生的观察能力，有助于学生对单词的认读，渗透文本知识。 操练五官单词，教师说单词，学生迅速触摸对应部位并跟读。 看视频，回答问题，学习如何描述自己的外貌。再细读文章，找出苏海是如何描述自己外貌的，并对句子正误进行判断。 回顾全文，以小组合作的方式，分层进行文章的阅读或表演。 运用本课所学知识，描述自己的外貌。 Part 3: Let’s practice 练习本课目标单词 StepⅢ:Let’s practice 一、选出不同类的单词。 1. A. ear B. eye C. I 2. A.face B. have C. nose 3. A. small B. hair C. mouth 二、连线 单词与五官图片 让学生小组内阅读理解，相互助力学习找到答案。 Part 4: Summary 总结本节课学习内容 Step V:Summary T:What words did we learn? S:ear, eye, nose, face, hair, mouth T:What about sentences? S:I have... Part 5: Homework 布置作业 Step VI:Homework 1. Read the story time. 2.Try to talk about yourself 板书设计： Unit 4 I have big eyes. eye ear nose face hair mouth 教学反思：本节课主要学习关于五官词汇和句型，这与学生生活息息相关。在设计教学时，应该融入生活化的情景。在教学过程中，我采用多模态语料，让学生在视觉、听觉上进行多种操练，保持学生注意力的集中。另外，在总结部分我在明确示范下，引导学生对文本进行回顾和归纳，将知识内化于心。 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$