遗传与进化第1-2知识点总结-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

高一生物必修二月考备考知识点总结 1.1孟德尔的豌豆杂交实验(一) 1. 豌豆作为遗传学实验材料的主要优点: ①豌豆是自花传粉、闭花授粉植物,自然状态下一般是纯种。 ②豌豆具有多对易于区分的相对性状。 2. 豌豆人工异花传粉的过程: ①去雄(去除母本未成熟花的雄蕊,防止自花传粉)②套袋(防止外来花粉的干扰)③授粉(采集父本的花粉授给母本)④套袋(防止外来花粉的干扰) 注意:玉米是单性花且雌雄异花,人工授粉时无需进行去雄操作。 3. 遗传学相关概念: ①相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。 ①显性性状和隐性性状:具有相对性状的纯种亲本杂交,子代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。 ②性状分离:杂合子后代同时出现显性性状和隐性性状的现象。 4. 孟德尔研究豌豆一对相对性状的实验采用的方法是假说-演绎法: 观察现象:F1全部为高茎,F2高茎:矮茎=3:1 提出问题:为什么F1全部为高茎,F2高茎:矮茎=3:1? 提出假说:生物的性状由遗传因子决定。遗传因子在体细胞中成对存在。形成配子时,成对的遗传因子彼此分离分别进入不同的配子中,配子中只含有遗传因子中的一个。受精时,雌雄配子的结合是随机的。 演绎推理:设计测交实验,让F1与隐性纯合子进行杂交,预测后代出现1:1。 实验验证:进行测交实验,让F1与隐性纯合子进行杂交,后代实际出现1:1。 得出结论 5. 分离定律的内容:在生物体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子彼此分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。 6. 分离定律的适用范围:真核生物、有性生殖、细胞核遗传。 7. 验证分离定律的方法: ①杂合子自交法:后代出现3:1分离比,即可验证分离定律。 ②杂合子测交法:后代出现1:1分离比,即可验证分离定律。 ①杂合子配子法:配子比1:1,即可验证分离定律。 8、杂交实验中的几个重要概念 (1)性状类 (2)交配类 ①杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 ②自交:植物体中自花传粉和雌雄异花的同株受粉。自交是获得纯合子的有效方法。 ③正交与反交:对于雌雄异体的生物杂交,若甲( ) 乙( )为正交,则乙( ) 甲( )为反交。 9、相对性状中显隐性判断(设A、B为一对相对性状) (1)定义法(杂交法) ①若A B A,则A为显性,B为隐性。 ②若A B B,则B为显性,A为隐性。 ③若A B 既有A,又有B,则无法判断显隐性,只能采用自交法。 (2)自交法 ①若A既有A,又有B,则A为显性,B为隐性。 ②若B既有A,又有B,则B为显性,A为隐性。 ③若 (3)根据子代性状分离比判断:具有一对相对性状的亲本杂交 F2性状分离比为3∶1 分离比占3/4的性状为显性性状。 10.纯合子、杂合子的判断 11、性状分离比的模拟实验 用具或操作 模拟对象或过程 甲、乙两个小桶 雌、雄生殖器官 小桶内的彩球 雌、雄配子 不同彩球的随机组合 雌、雄配子的随机结合 1.雌、雄配子数量关系 实际上,在生物体的生殖过程中,一般是雄配子的数量远超过雌配子的数量。因此,两个小桶中的彩球不必一样多,模拟雄性生殖器官的小桶中的彩球可以多一点,但每个小桶内两种彩球(D和d)的数量必须相等。 2.注意事项:(1)彩球的规格、质地要统一,手感要相同,以避免人为造成的误差。(2)抓取前,要晃动小桶,使两种彩球充分均匀混合;要随机抓取,且每抓完一次需将彩球放回原容器并搅匀,目的是保证两种雌配子和两种雄配子比例相同。(3)重复的次数足够多。 1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二) 1.孟德尔研究豌豆两对相对性状的实验采用的方法也是假说-演绎法: 观察现象:F1全部为黄色圆粒,F2出现9:3:3:1的性状分离比 提出问题:为什么F2会出现9:3:3:1的性状分离比? 提出假说:F1在形成配子时,每对遗传因子彼此分离,不同对遗传因子自由组合。受精时,雌雄配子的结合是随机的。 演绎推理:设计测交实验,让F1与隐性纯合子进行杂交,预测后代出现1:1:1:1。 实验验证:进行测交实验,让F1与隐性纯合子进行杂交,后代实际出现1:1:1:1。 得出结论 2.自由组合定律的内容:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。 3.1909年约翰逊将孟德尔提出的遗传因子命名为基因,并提出表型和基因型的概念。 3. 表型指生物表现出来的性状(如高茎和矮茎),基因型指与表型有关的基因组成(如DD、Dd和dd)。 4. 表型=基因型+环境。表型相同,基因型不一定相同。基因型相同,表型也不一定相同。 5.分离定律与自由组合定律的关系 ①范围:两定律均为真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。凡原核生物及病毒的遗传均不符合,真核生物的细胞质遗传也不符合。 ②发生时间:两定律均发生在进行有性生殖的生物形成配子的过程中。 6.自由组合定律的实验验证方法 验证方法 实验结论 自交法 F1 如果后代性状分离比符合9∶3∶3∶1,则控制两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律 测交法 F1 隐性纯合子 如果测交后代性状分离比符合1∶1∶1∶1,则控制两对相对性状的遗传因子符合自由组合定律 花粉鉴定法 F1产生花粉 若有4种花粉,比例为1∶1∶1∶1,则符合自由组合定律 7.孟德尔获得成功的原因: 1.实验选材方面:选择豌豆作为实验材料。 2.对生物性状的分析方面:先研究一对性状,再研究多对性状。 3.对实验结果的处理方面:运用了统计学方法。 4.实验的科学方法:假说演绎法 2.1减数分裂和受精作用 1. 精子的形成场所在睾丸,卵细胞的形成场所在卵巢。 2. 精子形成过程中的细胞名称变化: 精原细胞经过间期变为初级精母细胞,初级精母细胞经过减数分裂I变为两个次级精母细胞,两个次级精母细胞经过减数分裂II变为四个精细胞,进一步变形形成四个精子。 3. 卵细胞形成过程中的细胞名称变化: 卵原细胞经过间期变为初级卵母细胞,初级卵母细胞经过减数分裂I变为一个次级卵母细胞和一个极体,其中次级卵母细胞经过减数分裂II形成一个卵细胞和一个极体,极体经过减数分裂II形成两个极体。 4. 精子形成和卵细胞形成的区别: 初级卵母细胞经过减数分裂I形成次级卵母细胞和次级卵母细胞经过减数分裂II形成卵细胞和极体的过程为不均等分裂(注意:极体经过减数分裂II形成两个极体也为均等分裂)。 而初级精母细胞经过减数分裂I和减数分裂II的过程均为均等分裂。 5. 减数分裂过程中各时期的特征: 减数分裂前的间期:进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。 6. 配子具有多样性的原因:①减数分裂I前期四分体的非姐妹染色单体发生片段互换②减数分裂I后期同源染色体分离,非同源染色体自由组合。 7. 受精作用指卵细胞和精子相互识别融合成为受精卵的过程。 8. 受精卵中的染色体(核遗传物质)一半来自父方,一半来自母方;受精卵中的遗传物质来自母方的要多于父方。 9. 雄性配子来源的判断方法: 同为次(如果两个配子中染色体组成相同,那么它们来自同一个次级精母细胞) 补为初(如果两个配子中染色体组成互补,那么它们来自同一个初级精母细胞) 如果既不相同也不互补,那么来自不同精原细胞。 10. 减数分裂和有丝分裂过程中曲线变化: 11. 有丝分裂和减数分裂的柱形图变化: 12. 有丝分裂和减数分裂的细胞图区分 13.精子和卵细胞形成过程的差异 精子形成过程 卵细胞形成过程 场所 睾丸 卵巢 细胞质分裂方式 均等分裂 不均等分裂 是否变形 变形 不变形 结果 一个精原细胞 4个精子 一个卵原细胞 1个卵细胞、3个极体 3、 减数分裂的概念 1 学科网(北京)股份有限公司 $$