8.2二力平衡 ----2024-2025学年人教版物理八年级下学期

第2节 二力平衡 八年级物理上册 •人教版 第八章——运动和力 教学目标 一 物理观念 理解二力平衡的定义和条件；依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力 科学思维 在用二力平衡知识分析解决实际问题过程中，体会物理与生活的亲密联络。 通过参与实验活动，培养学生积极参与主动与科学探究理论的思想和互相配合的协作精神。 科学态度与责任 通过观察、实验和思考，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。激发学生对物理知识的兴趣，培养他们积极探究的学习态度。 科学探究 复习提问： 判断下列说法的正误 2、物体的运动状态发生改变，物体一定受到力的作用。 1、一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 状态条件两头看，互相应正是关键。同体条件必须有，多个受力不简单。 3 新课引入： 物体受力时 ？ 静止状态 或 匀速直线运动状态 3、物体受到力的作用时，物体的运动状态一定发生改变。 状态条件两头看，互相应正是关键。同体条件必须有，多个受力不简单。 4 静止 匀速直线运动 受力 G F拉 G FN 一、力的平衡 2．物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 两个力 二力平衡 1．静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 物体在两个力的作用下，如果保持静止或匀速直线运动状态，这两个力二平衡。 那么什么样的两个力才能使物体处于平衡状态呢？ 静止的电灯 G F拉 桌面静止的杯子 G FN 平直公路上匀速行驶的汽车 G FN F阻 F牵 静止或匀速直线运动的物体受平衡力作用 实验 探究二力平衡条件 提出问题： 怎样的两个力能平衡？ 猜想： 力的三要素 大小 方向 作用点 探究思路： 分别改变两力的三要素，观察物体的运动状态是否改变。 实验方法：控制变量法 实验 设计实验： 改进 木块 小车 纸片 改进 1.两个力大小问题 2.两个力方向问题 3.两个力作用点问题 设计实验： 作用在同一物体上？ 作用在同一直线上？ 作用在同一点上？ 进行实验： 实验 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 是否作用于同一物体 1 相等 相反 是 是 2 不相等 相反 是 是 3 相等 相同 是 是 4 相等 相反 不是 是 5 相等 相反 是 不是 不改变 改变 改变 改变 改变 二力平衡的条件 大小相等 方向相反 作用在同一直线 作用在同一物体的两个力 实验结论： 二力平衡条件的应用 例：吊灯的重力为20N，则电线对吊灯的拉力为___N。 O G F 吊灯处于静止状态 重力与拉力是一对平衡力 F=G=20N 20 o F弹拉物 G o F物拉弹 O F弹拉物 F弹拉物 = G 弹簧测力计拉着物体静止 1.二力平衡： 2.相互作用力： F物拉弹 = F弹拉物 3.弹簧测力示数： F物拉弹 = G 为什么用弹簧测力计可以测物体重力 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 平直公路上水平匀速行驶的汽车受到的重力为1.5×104N，阻力为300N，则汽车的牵引力是______N，汽车受到的支持力是_________N O F牵 F阻 300 1.5×104 如图，货物的重力是G，起重机对它的拉力为F。 1.若起重机拉着货物在空中静止时，F___G； 2.若起重机拉着货物以1m/s的速度匀速上升时，F___G； 3.若起重机拉着货物以3m/s的速度匀速下降时，F___G。（填“＞、＜或＝”） O F G = = = 探究二力平衡的条件 二力平衡条件 的应用 二力平衡 平衡状态 静止状态 匀速直线运动状态 大小相等 方向相反 同一直线 作用在同一物体上 课堂小结 运动和力的关系 受力情况 运动形式 运动状态 不受力 受力 受平衡力 静止或匀速直线运动 不改变 变速运动或曲线运动 改变 受非平衡力 请将平衡力与相互作用力比较，找出它们的异同点。 平衡力 相互作用力 大小相等 方向相反 同一直线 作用在同一物体上 分别作用在两个物体上 拓展再提高 练习 1．如图所示，F1和F2为一对平衡力的是（　　） C Ａ． C． B． D． 2．下列物体中，正在受到平衡力作用的是（ ）　　 A．正在腾空而起的火箭 B．自由竖直下落的石子 C．沿光滑斜面下滑的木块 D．在平直轨道上匀速直线行驶的火车 D 3．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ） A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 D G ＦN O 4.小明在探究“二力平衡”条件的实验中，设计了如图所示的两种实验方案。 （1）比较甲和乙方案，小明发现采用方案乙实验效果更好，原因是甲方案受 　 　的影响； （2）乙方案的实验装置中采用轻质小卡片，目的是减少　 对实验的影响； （3）在装置乙中，为了验证二力平衡条件“两个力必须在同一直线上”，丙丁两种方案应选用哪一种？　 　理由是： 　 　 。 　 　　 　　 　 摩擦力 重力 丁 丙方案没有控制变量 丙 丁 感 谢 聆 听 23 Lavf58.30.100 MHkIDCwFBFBGTS4eBzgTcigmI3wRJhZUaHITHioqHSwOeSV9fTguekZQEB4PIissYTojfSB0BkZKcwYgNiodCQoiEH19NipbTnUQew== $$