1.《沁园春•长沙》课件 2024-2025学年统编版高一语文必修上册

沁园春 长沙 毛泽东 描写秋天的诗 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ——张继 《枫桥夜泊》 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。 ——范仲淹 《渔家傲 秋思》 无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜 《相见欢》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐 《夜雨寄北》 悲秋:萧条、凄凉 这首词写于1925年。当时农民运动蓬勃兴起,毛泽东直接领导了湖南的农民运动,先后建立了20多个农民协会,创建了湖南第一个党支部韶山支部。当年10月,毛泽东从韶山前往广州主持全国农民运动讲习所,途经青年时读过书的长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景,想到大好的革命形势,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。 写作背景 整体感知 沁园春 长沙 独立/寒秋,湘江/北去,橘子洲/头。 看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。鹰/击长空,鱼/翔浅底,万类/霜天/竞自由。怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁/主/沉浮? 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年,风华/正茂;书生/意气,挥斥/方遒。指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯。曾/记否,到/中流/击水,浪遏/飞舟? 5 自由讨论 思考上、下片主要写什么内容? 上片:写景,描绘湘江绚丽多彩的秋景图 下片:抒情,借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。 自由讨论 以诗人的活动为主体,找出表现全词线索的动词。把几个动词连起来,讲述词的内容。 立、看、怅、问、忆、记。 自由讨论 这首词描述了几幅画面?你能根据内容给每幅画加个小标题吗? 独立寒秋图 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 讲解课文 上片(上阙) 开头三句有何作用? (1)交代了时间——寒秋 (2)交代了地点——橘子洲头 (3)交代了人物—作者 (4)作者独立寒秋,面对了滚滚北去的湘江,描摹了一种先声夺人、舍我其谁的英雄气概,为全诗的抒情奠定了大气磅礴、豪情奔放的感情基调。 万山红遍 “遍”表明树林经霜变红后颜色的深、广、匀称。 层林尽染 “染”本来是人工染色,自然美景却像人工染过一样,说明很美。 漫江碧透 “漫”水很多都溢出来了,形容江水在秋天的状态。 百舸争流 “争”赋予船拟人的动作,活现了江水上千帆竞发、争先恐后的热闹场面。 鹰击长空 “击”搏击,展现雄鹰搏击长空的强劲有力。 鱼翔浅底 “翔”本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自由。 讲解课文 面对如此景象,词人想到了什么问题?在文中找出。 反映了词人什么情感? 这表明了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志。 问苍茫大地,谁主沉浮? ——想到了祖国的命运与革命的未来。提出了谁是大地的主宰的问题:革命领导权的问题。 看 山 遍 舸 流 鹰 击 鱼 翔 林 染 江 漫 远眺 仰视 俯视 静景 动 景 生机勃勃 色彩绚丽 近观 面 点 问 苍茫大地 谁主沉浮 胸怀博大的壮志 意象 万山 层林 漫江 百舸 雄鹰 游鱼 意境 生机勃勃 壮阔绚丽 感情 乐观热烈、奋发向上 暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势 王国维先生在《人间词话》中说:“昔人论诗词,有景语、情语之别,不知一切景语皆情语也。”“景语”是指对景物的描摹,“情语”是指对情感的抒发和表达. 文学作品中对景物的描写其实旨在表达情感,而非单纯的写景,所以说“一切景语皆情语”,抒情才是目的,写景只是手段。 “携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠”在全诗中的作用? 承上启下,过渡自然。上片故地重游, 自然引起下文对往昔生活的回忆。 并且通过回忆,巧妙的回答了上片的提问, 可谓衔接巧妙,浑然天成。 讲解课文 下片 讲解课文 词人在下片塑造了革命青年怎样的形象? 年龄气质 (同学少年 风华正茂) 精神状态 (书生意气 挥斥方遒) 战斗行动 (指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯) 讲解课文 这是一个怎样的群体?表明了作者怎样的感情? 这几句形象的概括了当时青年一代雄姿英发的风貌与气概, 评论国家大事,把权贵视为粪土,青春年少,神采飞扬, 才华横溢,意气风发,热情奔放。 表明了作者以天下为己任,肩负国家兴旺, 充满主宰国家命运的壮志豪情。 总结全文 主人公:立——看——问——忆 心情:昂扬之情 —— 忧思之情 —— 意气风发 主题:本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任,改造旧中国的豪情壮志。 谢谢 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 $$