Unit 6 Food and Drinks Group Work 教学设计-2024-2025学年高一上学期 中职英语高教版（2023修订版）基础模块1

Unit6 Food and Drinks Group Work 教学设计 - 2024 - 2025 学年高一上学期 中职英语高教版（2023 修订版）基础模块 1 一、教学目标 同学们，咱们这节课的目标可明确啦。首先呢，知识目标上，大家要掌握与食物和饮料相关的新单词，像“hamburger（汉堡包）”“sandwich（三明治）”“juice（果汁）”等等，还要学会描述食物和饮料的常用句型，比如“What would you like? I'd like...”。能力目标方面，希望大家通过小组活动，提高用英语交流食物和饮料喜好的能力，锻炼大家的口语表达和团队协作能力。情感目标就是要培养大家对不同食物和文化的兴趣，让大家更加热爱生活，享受用英语交流的乐趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 那些新学的食物和饮料的单词，同学们一定要记牢，发音要准确，拼写也不能出错。 1. 描述食物和饮料的句型要会灵活运用，能在不同的场景中自然地说出来。 （二）教学难点 1. 有些单词的发音比较难，像“chocolate（巧克力）”，大家要多练习，把发音发准。 1. 在小组活动中，要能够用英语流畅地表达自己的观点和想法，和小组成员进行有效的沟通。 三、教学方法 1. 情境教学法：同学们，老师会给大家创设很多有趣的情境，比如模拟餐厅点餐的场景，让大家仿佛置身于真实的环境中学习英语。 1. 小组合作法：咱们会分成小组进行活动，大家要和小组成员相互配合，共同完成任务，这样可以培养大家的团队合作精神。 1. 游戏教学法：通过玩游戏的方式来学习，像单词接龙、猜食物等游戏，让大家在轻松愉快的氛围中掌握知识。 四、教学过程 教学环节 时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入（Lead - in） 5 分钟 展示一些美食图片，如披萨、蛋糕、可乐等。 老师：“同学们，今天老师给大家带来了一些好看的图片，大家看看，这些都是什么呀？”然后引导学生用简单的英语说出图片上的食物。 学生观察图片，尝试用英语说出食物的名称。 引起学生的学习兴趣，自然地引入本节课关于食物和饮料的主题。 新授（Presentation） 20 分钟 1. 教授新单词：hamburger, sandwich, juice, coffee 等。老师通过图片、实物（如果可能的话）和动作来展示单词的含义。 2. 讲解描述食物和饮料的句型：What would you like? I'd like... 3. 举例示范对话： Teacher: What would you like? Student: I'd like a hamburger. 老师：“大家看，这就是一个 hamburger，跟老师读，hamburger。”然后反复领读单词，纠正学生的发音。接着，老师通过对话示范，让学生理解句型的用法。 学生跟着老师读单词，模仿老师的发音。认真听老师讲解句型，理解其含义。 让学生掌握新的单词和句型，为后续的小组活动打下基础。 练习（Practice） 15 分钟 1. 单词跟读练习：老师读单词，学生跟读，然后个别学生单独读。 2. 句型替换练习：老师给出不同的食物和饮料名称，让学生用“What would you like? I'd like...”进行对话练习。 3. 小组内两两对话练习，老师巡视指导。 老师：“来，大家跟着我读，juice, juice。”然后请个别学生读。接着说：“我来说食物，你们来对话，比如我说 pizza，你们就开始对话。” 学生认真跟读单词，积极参与句型替换练习，和小组内的同学进行对话练习。 通过多种练习方式，让学生巩固所学的单词和句型，提高口语表达能力。 小组活动（Group Work） 20 分钟 1. 将学生分成小组，每组 4 - 5 人。 2. 设定情境：模拟餐厅，每个小组中有服务员和顾客。 3. 要求小组内成员用所学的单词和句型进行对话，完成点餐的过程。 4. 每个小组推选一名代表进行展示。 老师：“现在大家分组，等会儿你们要在小组里模拟餐厅点餐的场景哦。”在小组活动过程中，老师巡视各小组，给予指导和鼓励。然后请小组代表进行展示。 学生积极分组，在小组内分配角色，进行点餐对话练习。推选代表进行展示。 培养学生的团队合作能力和用英语进行实际交流的能力，同时增强学生的自信心和表达能力。 拓展（Expansion） 10 分钟 1. 介绍一些不同国家的特色食物和饮料，如意大利的披萨、日本的寿司、英国的下午茶等。 2. 让学生讨论自己喜欢的外国食物和饮料，并说明原因。 老师：“同学们，除了我们学的这些食物，不同国家还有很多特色美食呢。比如意大利的 pizza，它是很有名的。大家来说说，你们喜欢哪些外国食物呀？” 学生认真听老师介绍，积极参与讨论，表达自己的观点。 拓宽学生的文化视野，激发学生对不同文化的兴趣，同时进一步锻炼学生的口语表达能力。 总结（Summary） 5 分钟 1. 和学生一起回顾本节课所学的单词和句型。 2. 表扬学生在小组活动中的表现。 老师：“同学们，咱们一起来回顾一下今天学的单词，hamburger, sandwich...还有句型 What would you like? I'd like...大家今天在小组活动中都表现得很棒！” 学生跟着老师回顾知识，听老师的表扬。 帮助学生巩固所学知识，增强学生的学习动力和自信心。 作业布置（Homework） 5 分钟 1. 让学生回家后用所学的单词和句型制作一份菜单。 2. 用英语和家人进行一次点餐对话，并记录下来。 老师：“大家回家后要制作一份菜单，然后和家人用英语点餐，把对话记录下来，下次课我们来分享。” 学生认真记录作业内容。 让学生在课后进一步巩固所学知识，提高学生的英语运用能力，同时加强学生与家人的交流。 五、教学资源 1. 教材：中职英语高教版（2023 修订版）基础模块 1 1. 多媒体课件：包含食物和饮料的图片、单词发音、对话视频等。 1. 实物道具：如果条件允许，可以准备一些食物和饮料的模型或小包装。 六、教学反思 在这节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，学生们的学习积极性比较高，大部分学生能够掌握所学的单词和句型，并在小组活动中进行有效的交流。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对一些发音较难的单词掌握得还不够好，在小组活动中个别学生比较害羞，参与度不高。在今后的教学中，要加强对发音的训练，采用更多的激励方式，鼓励那些比较内向的学生积极参与课堂活动。同时，要进一步优化小组活动的设计，提高活动的有效性，让每个学生都能在活动中有所收获。 以上教学设计，通过合理的教学环节安排、多样化的教学方法和丰富的教学活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握与食物和饮料相关的英语知识，提高口语表达和团队协作能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$