第3课《列夫·托尔斯泰》课件2024-2025学年统编版语文七年级下册

3.* 部编版七年级下册第一单元 激趣导入 1、理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 2、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 3、一个人必须把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪费在任何别的事情.上。 4、人生不是一种享乐，而一桩十分沉重的工作。 新课导入 愉悦的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 人生的价值，并不是用时刻，而是用深度量去衡量的。 理想的书籍是智慧的钥匙。 不应是为了自我的需要，而应是为了真理而活着。 教学目标 1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。 2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。 3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。 重点 难点 作者简介 19世纪俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭。1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。1851～1854年在高加索军队中服役并开始写作。五、六十年代托尔斯泰看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径 列夫·托尔斯泰生平及作品 1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。 作者简介 【斯蒂芬·茨威格】 （1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。 【代表作】小说《最初的经历》 《一个陌生女人的来信》等，传记《三位大师》《罗曼·罗兰》等。 斯蒂芬·茨威格是奥地利著名小说家、传记作家 斯蒂芬·茨威格的代表有《罗曼·罗兰》等 托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》 托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家。 托尔斯泰的创作 鲁迅: 托尔斯泰是“19世纪俄国的巨人”。 列宁: 托尔斯泰是“俄国革命的镜子”。 托尔斯泰的创作是“全人类艺术发展中向前跨进的一步”。 字词积累 胡髭 鬈发 锃亮 滞留 酒肆 侏儒 广袤无垠 正襟危坐 zī zèng zhì sì zhū rú quán mào jīn 【禁锢】束缚，限制。 【器宇】气概，风度。 【锃亮】形容闪亮耀眼。 【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 【颔首低眉】低着头显得很谦卑恭顺的样子。 【广袤无垠】广阔无边。 【诚惶诚恐】形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。 【 】束缚，限制。 【 】气概，风度。 【 】形容闪亮耀眼。 【 】比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。 字词积累 【 】整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。 【 】低着头显得很谦卑恭顺的样子。 【 】广阔无边。 【 】形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子。 字词积累 文章前半部分极力描写托尔斯泰平凡甚至“粗劣”的长相。 后半部分透过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大。 初读感知 这篇文章主要写了哪些内容？ 初读感知 根据文章内容可以把文章分为两部分，应该如何划分呢？ 第一部分：（1～5）段，主要刻画列夫•托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌特征。 第二部分：（6～9）段，描写列夫•托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。 外表 精神 第一部分 第二部分 外貌特征 眼睛 外表 精神 整体感知 课文明显地分为前后两部分，划分并概括内容。 二、(6-9自然段)描写托尔斯泰非同寻常的眼睛——精神。 一、(1-5自然段)托尔斯泰平庸丑陋的外貌——外表。 由表及里 阅读“外表”部分 初读感知 再读感悟 快速浏览第一部分，分析列夫托尔斯泰的外貌特征。 比喻、夸张 生动形象地写出托尔斯泰须发浓密的特点，让人印象深刻。 第一段：植被多于空地。（借喻） 皱似树皮的黝黑脸膛。 眉毛像纠缠不清的树根。 鬈发像泡沫一样。 热带森林般茂密的须发。 犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 第二段：天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。 天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。 皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。 一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。 比喻、夸张 生动形象写出托尔斯泰给人留下的印象总是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 再读感悟 第三段：找不到陀思妥耶夫斯基没遇见那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。 对比 突出托尔斯泰面容丑陋，给读者留下深刻影响。 再读感悟 理解第三段“直到生命的最后十年……才使这块悲凉之地解冻。”的深刻含义。 将晚年托尔斯泰面部表情变化说成悲凉之地。 指的他晚年时期世界观的转变，站在了农民的立场，对贵族阶级土地私有强烈否定，对黑暗统治和教会猛烈抨击。 再读感悟 第四段：“所以说……因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。”有什么作用？ 过渡段，自然过渡到对他眼睛的描写。 通过来访者进一步了解了托尔斯泰的身材特点、言行、待客，加深对他的认识。 第五段在文中有何作用？ 总结全段。这相貌平平外貌，是贵族却心系平民，表达作者对他的喜爱和敬佩。 再读感悟 阅读第五段，找到对来访者的描写，并分析表达效果。 心理描写、神态描写 刻意缩小托尔斯泰的身材，突出样貌平常，来访者失望。 什么？就这么个侏儒？……打量着主人的脸。 侧面描写： 生动描写了来访者亲眼见到托时的心理和神态，突出来访者失望。侧面写出托容貌平常，为下文“扬”做准备。 再读感悟 小结 第一部分5个自然段分别写了： l.写托尔斯泰的须发浓密的特点。 2.他的面部轮廓、结构。 3.他的面容、表情。 4.长相平平，他是俄国普通大众的一员。 5.他的外貌会令拜访者感到失望。 抑 再读感悟 列夫托尔斯泰的眼睛有什么特点？结合具体的语句进行分析。 第六段：黑豹似的目光 目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来 像枪弹穿透了伪装的甲胄 它像金刚刀切开了玻璃 比喻、夸张 具体体现他目光敏锐犀利，具有明锐而深刻的观察力。 再读感悟 第7段： 犹如神奇的星光。 像手术刀、像X射线那样。 描写托翁的眼神，突出表现他眼神能反映他丰富的内心世界这一特点。 “托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠” 引用高尔基的话，夸张地道出了托尔斯泰眼神的观察力、敏锐性和蕴含的丰富感情。 托尔斯泰犀利的目光。 他眼睛里蕴藏的丰富的感情。 他眼睛的威力。 赞美他犀利的眼光，揭示他人生的“不幸”。 第二部分4个自然段分别写了： 扬 再读感悟 列夫·托尔斯泰 外貌特征 （平庸、丑陋） 须发：浓密、多毛 面部 轮廓结构 面部表情 普通大众 巨大反差 先抑 非同寻常的眼睛 （敏锐、深刻） 犀利的目光 蕴含丰富情感 眼睛的威力 后扬 崇敬 赞美 课堂小结 拓展延伸 写一写，猜一猜 用文字为自己“画”一幅肖像，对自己外貌中最突出的一点作重点刻画，可以是“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”或者是“脸上的一颗痣”等，并要在外貌描写中突出自己的性格特点，精神品质，要求100字左右，而且不能写出自己的姓名。 茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。 示例：我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游，在青山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。 $$