4单元 图形设计 任务1（教案）-《实用美术基础》（高教版第5版）同步精品课堂

《实用美术基础》教案 课 题 图形设计概述 课 型 专业课 课 时 2 授课班级 设计一年级 授课时间 第九节 授课教师 教材分析 本节课通过介绍图形的概念、历史渊源、设计分类及原则，旨在帮助学生全面理解图形设计的价值和意义，提升其艺术素养和创新能力。教材内容涵盖了从传统图形到现代设计的演变，以及不同类型图形的特点和应用，为学生提供了一个全面而深入的学习平台。图形设计作为视觉传达的重要组成部分，不仅涉及美学原理，还蕴含着丰富的文化内涵和信息传递功能。 学情分析 学生已经具备一定的美术基础和视觉设计概念，但对图形设计的系统知识和实践技巧掌握不足。学生通常对创意类图形设计感兴趣，但可能在抽象类图形设计上遇到困难。 学习目标 （1）了解图形的概念、起源和发展，理解图形设计在视觉设计中的重要性。 （2）不同类型的图形设计，包括传统图形、具象图形、抽象类图形、创意类图形、标志类图形和纪念类图形。 （3）掌握图形设计的基本原则：统一性原则、简约性原则、创意性原则和审美性原则。 学习重难点 教学重点 （1）图形的概念和历史背景。 （2）图形设计的分类及特点。 （3）图形设计的基本原则及其在实际设计中的应用。 教学难点 （1）如何将图形设计的理论知识应用到实际创作中。 （2）如何在保持图形简洁的同时传达丰富的信息和深层的意义。 教学方法 讲授法：讲解图形的概念、历史和设计原则。 案例分析法：通过分析经典图形设计案例，帮助学生理解设计原则。 实践操作法：学生进行图形设计练习，提高实际操作能力。 课前准备 教师准备教材、PPT、设计案例等教学资源。 学生预习教材，了解图形设计的基本概念。 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 提问：“这个图形传递了哪些信息？为什么能成为经典设计？” 导入：通过展示经典2008年奥运会会徽设计作品，引发学生对设计原则的兴趣。 讲解设计原则：总结图形是跨越语言的文化符号，今天我们将探索它的奥秘：讲解图形的概念、历史和设计的重要性。 介绍图形设计的分类，分析每种类型的特征和适用场景。 讲解图形设计的原则，并通过案例让学生理解每个原则的具体应用。 实践环节：学生根据所学原则进行图形设计练习。 作品展示与评价：学生展示作品，师生共同点评，讨论设计中的优点和改进空间。 教师巡回指导，帮助学生解决实践中遇到的问题。 引导学生观察图形中的书法、印章元素与运动人形的结合，引出图形设计的核心功能——用视觉语言替代文字注解。 讨论案例中图形设计的特点，理解图形的基本概念及其在视觉设计中的核心地位。 鼓励学生在今后的学习中继续探索和实践设计知识。 活动二： 调动思维 探究新知 一、图形的概念 形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。在图形艺术中，图形是运用线条和颜色绘制出的可视的形象或形状(图4-1-1)。 图形的产生可以追溯到人类产生的初始阶段， 人类在洞穴和岩壁上就已经开始用图形沟通，表达 情感和意志(图4-1-2)。 “图形设计”又称“视觉设计”。在媒体传播方 式多样化的信息时代，图形作为信息传播的重要 载体，以其不可替代的形象化特征成为视觉设计的 重点，在交流与沟通中起着不可替代的作用。 德国当代著名视觉设计大师霍尔戈 · 马蒂斯曾经说过：“一幅好的招贴，应该是靠图形语言，而不是靠文字注解。” 如2008年奥运会会徽(图4-1-3), 将中国传统文化中的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向 前奔跑、迎接胜利的人形。这一设计，凝聚了中华民族传统文化的神韵，鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形如一个“京”字，表达了举办地的名称，也像一个冲向 终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神，又似一个载歌载舞的人，表达了中国人民对奥林匹克运动的美好憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。图形的形象化特征成为设计中的视觉重点，图形以其独特的视觉语言准确、清晰地传达出设计理念。 二、图形设计的分类 1.传统图形 传统图形是指由历史传承保留下来的图形。传统图形包括动物、植物、器皿、景观、传说等 形象通过描、绘、刻、印等方法演变的艺术图形(图4-1-4)。 2.具象图形 具象图形的表现形式是指用写实的手法表现自然、物体，具有明显的识别性。 3.抽象类图形 抽象类图形是设计师对生活中的形象进行艺术加工，运用提炼和概括的手段创造出新的形象。 4.创意类图形 创意类图形是最具变化的艺术类图形。其特点是表现手法多样，具有象征性和丰富的艺 术感染力，极具个性与艺术性(图4-1-5)。 5.标志类图形 标志类图形是由经过设计的特殊的图形或文字构成的，无论具象(图4-1-6)还是抽象标志(图4-1-7),都要趋于符号化，其艺术表现的手法多样化。要求识别性高、简洁明了，以便于记忆和使用。 6.纪念类图形 纪念类图形是以象征或拟人的手法，为宣传历史性或纪念性活动的形象设计，达到长久性保存和纪念的目的。例如“吉祥物”的形象设计。 三、图形的设计原则 1.统一性原则 图形是对诉求内容的提炼和概括，在图形设计中仅有诉求内容是不够的，要表达的诉求内 容与图形表现形式的统一对传播信息起到重要的作用。 2.简约性原则 具有较强的视觉冲击力和便于识别、记忆的图形设计，要求简约不繁杂。 3.创意性原则 新奇的创意不仅体现在图形的表现形式上，更应该体现在主题方面，创意新奇的图形可以 扩大信息传播的范围，同时推进信息传播的速度。 4.审美性原则 注重营造图形设计的美感，体现图形的独特魅力。 活动三： 调动思维 探究新知 （1）任务：6组不同类型的图形（如传统纹样、抽象标志、吉祥物等），让学生分类并说明依据。。 （2）小组内讨论：传统图形（如青铜器纹样、剪纸图案），提问：“这些图形如何体现古人的审美与价值观？”。 （3）根据讨论结果，传统图形中的对称、重复等手法对现代设计的影响，理解图形设计的六大分类（传统、具象、抽象、创意、标志、纪念）及其特点，并通过实例进行说明。 （4）教师巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予反馈和建议 探索讨论提问：“传统图形如何体现古人的审美与价值观？”引导学生观察并讨论案例中图形设计的分类和特点。 思考如何解决在操作过程中遇到的问题 通过具体的实例和实践来加深理解，并学会如何将这些原理应用到自己的设计中去。 活动四： 巩固练习 素质提升 实践题 以“环保”为主题，设计一个标志类图形，要求： （1）体现“节约用水”理念； （2）应用至少2条图形设计原则（如简约性、创意性）； （3）附50字设计说明。 分组进行讨论，互动、并点评和指导。 学生通过实践操作，在教师指导下理解并掌握图形设计的分类及特点，及其在视觉传达中的作用，包括图形设计的原则和方法 能够运用所学知识于实践中 课堂小结 作业布置 根据本节课所学内容: （1）图形的概念和历史背景。（重点） （2）图形设计的分类及特点。（重点） （3）图形设计的基本原则及其在实际设计中的应用。（重点） 作业布置: 选择一个日常生活中的物品或场景，尝试用图形设计的语言进行表现和创造。要求作品简洁明了，具有一定的创意和美感。 板书设计 （1）图形的概念和历史背景。（重点） （2）图形设计的分类及特点。（重点） （3）图形设计的基本原则及其在实际设计中的应用。（重点） 教学反思 在教学过程中，需要注意学生的接受程度和反馈，及时调整教学方法和节奏。同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，培养他们的设计思维和创新能力。对于学习难点，可以通过更多的案例分析和实践操作来帮助学生理解和掌握。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$