12.盘古开天地（导学案）-2024-2025学年四年级上册语文统编版

12.盘古开天地 一、知识与技能目标 1. 正确认读“劈、缓”等生字，会写“翻、劈”等字，理解“混沌、巍峨”等词语的意思 。 2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 二、过程与方法目标 1. 通过默读、圈画关键语句，梳理盘古开天地的过程，学习按照事情发展顺序叙述故事的方法。 2. 展开想象，描述盘古开天辟地的神奇画面，提高想象力和语言表达能力。 三、情感态度与价值观目标 感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神，体会古代劳动人民对天地形成的奇妙想象 ，激发对神话故事的阅读兴趣。 四、学习重难点 1. 重点：掌握生字词，了解盘古开天地的过程，体会神话故事充满神奇想象的特点。 2. 难点：从具体的语句中感受盘古的伟大精神，理解神话故事背后的文化内涵。 内容详解 一、故事背景 《盘古开天地》是中国古代神话，这类神话反映了远古时期人们对宇宙起源、自然现象的探索与想象，是古人智慧的结晶。 二、段落剖析 1. 第1自然段：“很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。”开篇点明故事发生的初始状态，将宇宙比作大鸡蛋，“混沌一片”生动描绘出天地未分、模糊一团的景象，为后续盘古开天辟地的举动做铺垫。 2. 第2自然段：“有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，‘大鸡蛋’裂开了一条缝，一丝微光透了进来。”描述盘古苏醒及开天的开端。“一万八千年”体现时间漫长，盘古醒来后的动作“翻身坐了起来”干脆有力，“咔嚓一声”“一丝微光”形象地展现天地初开的瞬间，让读者感受到这一过程的奇妙。 3. 第3自然段：“巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。” 详细描写盘古用斧头劈开天地，“轻而清”与“重而浊”“上升”与“下降”形成鲜明对比，展现天地分离的动态画面，体现神话想象的合理性与奇妙性 。 4. 第4自然段：“天地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。”讲述盘古顶天立地防止天地重合，“头顶天，脚踏地”的动作描写突出盘古的雄伟形象，“每天升高”“每天加厚”“也跟着长高”表明这是一个持续的过程，体现盘古的坚持与伟大。 5. 第5自然段：“这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。”再次强调时间漫长，盘古“精疲力竭，累得倒下了”，突出他为开天辟地付出的巨大努力与牺牲 。 6. 第6 - 7自然段：“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……”具体描绘盘古身体化作世间万物，运用排比的修辞手法，富有节奏感和画面感，充分展现神话想象的神奇，让读者感受到盘古的奉献精神以及万物源于盘古的宏大想象。 7. 第8自然段：“伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。”总结全文，点明中心，高度赞扬盘古的伟大功绩，强调他对世界诞生所做出的贡献 。 三、写作特色 1. 丰富的想象：从天地未分的混沌状态，到盘古开天辟地、身体化作万物，充满奇幻色彩，展现古人对世界起源的独特思考。 2. 夸张手法：“一万八千年”等时间表述，以及盘古顶天立地、身体巨大变化等情节，突出盘古的神力和开天辟地过程的漫长艰辛。 3. 排比修辞：盘古身体变化部分的描写，增强语势，使内容更丰富，便于读者感受神话的神奇魅力 。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读 我读了( )遍，我能(正确、流利、有感情)地朗读。 边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“?”。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词 ( )斧头 ( )天地 ( )眼睛 ( )身体 ( )雷声 ( )江河 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语 形容非常疲劳，一点力气也没有了。( ) 高大雄伟。( ) 水急速地流而不停止。( ) 合到一起；闭合。( ) 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓” 盘古的血液变成了（奔腾 奔流）不息的江河。 天和地分开后，盘古就（头顶 顶）天，（脚踏 踏）地，站在天地当中。 他（发出 呼出）的气息变成了四季的风和飘动的云。 5. 选词填空 浑浊 混沌 很久很久以前，宇宙（ ）一片，像个大鸡蛋。 黄河的水（ ）不堪，夹杂着大量泥沙。 缓缓 慢慢 轻而清的东西，（ ）上升，变成了天；重而浊的东西，（ ）下降，变成了地。 6. 按要求写句子 盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。（用加横线字写句子） 盘古创造了世界。（扩写句子，至少扩两处） 为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 盘古的身体发生了巨大的变化。他的血液变成了奔流不息的江河。（用关联词语把两句话合成一句话） 二、选词填空 1.《盘古开天地》这篇课文讲述了盘古（ ）的故事。 2.盘古在（ ）中沉睡了一万八千年，醒来后他（ ），劈开了天地。 3.天地分开后，盘古（ ），防止天地合拢。 4.盘古倒下后，他的身体发生了（ ），他的气息变成了（ ），声音化作了（ ），眼睛变成了（ ），肌肤变成了（ ），四肢和躯干变成了（ ），血液变成了（ ），汗毛变成了（ ），汗水变成了（ ）。 5.盘古用他的（ ）创造了美丽的世界，他的（ ）精神值得我们敬佩。 6.这篇神话故事充满了（ ），让我们感受到了古代劳动人民丰富的（ ）。 7.学习这篇课文后，我们对盘古有了更深刻的认识，他是一位（ ）的巨人。 三、课内阅读。 阅读《盘古开天地》片段，完成练习。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1. 这段话是围绕哪句话写的？请用“____”画出来。 2. 请你发挥想象，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。 他的____变成了____；他的____变成了____ 。 3. 你从这段话中体会到了盘古怎样的精神？ 4. 神话故事中充满了神奇的想象，除了《盘古开天地》，你还读过哪些神话故事？请写出两个故事的名字。 一、初读课文突破字词 1. 课文朗读：答案依个人实际情况填写。 2. 照样子，在括号里填上合适的动词：（拿）斧头；（开）天地；（睁）眼睛；（挺）身体；（听）雷声；（变）江河 3. 根据词语的意思，写出课文中相应的词语：精疲力竭；巍峨；奔流不息；合拢 4. 在括号内选择恰当的词语，在下面打“✓”：奔流；头顶、脚踏；呼出 5. 选词填空：混沌；浑浊；缓缓、慢慢 6. 按要求写句子 - 示例：弯弯的月亮就像一条小船，挂在夜空中。 - 示例：伟大的盘古用他的神力创造了美丽的世界。 - 为人类造福，没有错。 - 因为盘古的身体发生了巨大的变化，所以他的血液变成了奔流不息的江河。 二、选词填空 开天辟地；混沌；拿起斧头劈开黑暗；头顶天脚踏地；巨大变化；四季的风和飘动的云；隆隆的雷声；太阳和月亮；辽阔的大地；大地的四极和五方的名山；奔流不息的江河；茂盛的花草树木；滋润万物的雨露；整个身体；无私奉献；神奇想象；想象力；伟大 三答案 1. 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 2. 示例：他的牙齿变成了珍贵的宝石；他的头发变成了漫天的星辰 。（答案不唯一，合理即可） 3. 体会到了盘古无私奉献、勇于献身的精神，他用自己的身体创造了世间万物，为世界做出了巨大贡献。 4. 示例：《精卫填海》《女娲补天》 。（答案不唯一，符合神话故事即可） 学科网（北京）股份有限公司 $$